六年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)

1、六年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)不知不覺(jué)，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，這一學(xué)期的各項(xiàng)工作將 畫(huà)上句號(hào)。老師們都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和分析。六年級(jí)教師教學(xué)總結(jié)（一）六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué) 生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下 面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。一、思想方面進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男 生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這 一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行 交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明 確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)

2、的學(xué)生處于青春萌 動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的好感。平時(shí)，我就注意觀 察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流， 幫助其明辨是非，避免早戀的煩惱。二、常規(guī)管理方面我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表 現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間 內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化 評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突生的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到 校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間， 讓學(xué)生懂得一日之計(jì)在于晨的道理。充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室 或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了

3、教學(xué)樓的秩序。 這個(gè)時(shí)間段, 我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不 亂。嚴(yán)抓兩操一課。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生 們比較樂(lè)于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理 由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生 的上操由勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做 好學(xué)生的課外鍛煉。三、學(xué)習(xí)方面六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期， 這一階段, 我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí) 不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì) 一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì) 他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地,搞好復(fù)習(xí)

4、。面向全體同學(xué)，以豉勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們 都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。四、其他方面最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)告書(shū) 的填寫(xiě),我主要以祝福、豉勵(lì)為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好 的前途。六月中旬，我完成了學(xué)生的義務(wù)教育證書(shū)填寫(xiě) 小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué) 生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng) ！六年級(jí)教師教學(xué)總結(jié)（二）本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(jí) （1）班的語(yǔ)文教學(xué) 工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將 結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以堅(jiān)持認(rèn)真 備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作， 在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教

5、學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情 展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們 在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí) 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n。我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確 重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵， 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣 ；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可 能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法

6、，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教 材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注 重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突生和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行 備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，這一 學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓 學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中 享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué) 效率。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全 體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè) 法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感

7、，使他們產(chǎn)生愉悅 的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全 體學(xué)生，豉勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課三、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳 作，其語(yǔ)境描述的美妙， 語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃, 見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教 學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟由 語(yǔ)言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生

8、對(duì)課文進(jìn) 行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。四、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控 能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生 能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效 率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。六年級(jí)教師教學(xué)總結(jié)（三）光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將 結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的 理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探索，不斷反思，不 斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，我由 自己與優(yōu)秀教師

9、的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 ，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短 與他人的距離，不斷進(jìn)步，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn) 滴的教學(xué)進(jìn)步。語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突由六年級(jí) 下冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng) 作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué) 生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成 為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提 高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到 自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng) 過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基

10、本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，以下是 我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：一、堅(jiān)持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n。我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌 握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確 重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵， 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣 ；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可 能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng) 的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何 組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán) 節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突生和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心 地進(jìn)行備課，保證了課堂

11、教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文 又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新 課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力， 已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課 堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理 念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué) 生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全 體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè) 法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

12、景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅 的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，豉勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上 語(yǔ)文課。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、 認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為 學(xué)生穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得 到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)；注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題 充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同 的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論

13、。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不 知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課 堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述 自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的 舞臺(tái)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙， 語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃， 見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課 堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué) 生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀 教學(xué)中重視抓住重

14、點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟 由語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué) 生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深 化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控 能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育 教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā) 展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加 強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用 抓兩頭，扶中間的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班 中成立互助小組？，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生， 對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工 作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊 美著手，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重豉 勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上 也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課 堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予豉勵(lì)，樹(shù)立信心。課后布置 作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)， 又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量