小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級平移和旋轉(zhuǎn)

1、平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過觀察初步認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動特點(diǎn)；能正確判斷簡單圖形在方格紙上平 移的方向和距離，并能在方格紙上將圖形按指定的方向和距離平移。2 2 通過觀察、操作等活動，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形。3 3 使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地畫出在方格紙上平移后的圖形教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移的距離教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、方格練習(xí)紙教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們，老師今天帶了智慧星，想得到嗎？注意只有認(rèn)真思考，積極發(fā)言，表 現(xiàn)好的同學(xué)才能得到，老師希望內(nèi)為同學(xué)都能得到一

2、、欣賞圖片，引入課題。1 1、 導(dǎo)入新課。(1 1 )激趣談話。師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師今天帶來些游樂園的圖片，我們 一起來看一看。(2 2 )播放課件，演示纜車、滑梯、小火車、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺的圖片。學(xué) 生看著圖片表演，設(shè)計(jì)意圖：通過游樂場的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自然 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 2、 組織討論。師：它們的運(yùn)動相同嗎？(不同)你能根據(jù)它們的運(yùn)動方式把它們分類嗎？先同桌交流。3 3、 匯報討論結(jié)果。師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說。生：有些是直直的，有些在轉(zhuǎn)圈，（相機(jī)獎勵智慧星） 4 4、揭示課題。師：像纜車、滑梯、小火車等是

3、沿著直線運(yùn)動的，我們把這樣的運(yùn)動方式稱為平移（板書：平移）；師：而像旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺等都是繞著一個固定的點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動的，這樣的運(yùn)動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）做一做：要求學(xué)生做一個平移和旋轉(zhuǎn)的動作。也可以由教師發(fā)出口令，學(xué)生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）今天我們就一起來研究平移和旋轉(zhuǎn)”。齊讀課題【設(shè)計(jì)意圖：通過討論交流，使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和區(qū)別，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程?！慷?、觀察比較，初步體會。1 1、學(xué)生動手操作。師提要求：將你的數(shù)學(xué)書在桌子上平移，你能把書怎樣平移呢？找學(xué)生上講臺演示（對的給予獎勵）（1 1 ）師：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。老師

4、這有一組物體的運(yùn)動圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？師：課件依次出示各種物體的運(yùn)動【設(shè)計(jì)意圖：平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的判斷是本節(jié)課的重點(diǎn)，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時通過展示物體運(yùn)動畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與和思考?！咳?、觀察圖形，深化認(rèn)識。（一）判斷平移的方向和距離。1 1、故事引入。師：同學(xué)們，我們的朋友小白兔搬家了，我們一起來看看它把家搬到哪？課件出示小房圖 2 2、判斷方向。（1 1）提問。師：小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小組討論。（2 2 ）匯報。指名說并說出（3 3）小結(jié)：箭頭是用來指明圖形平移的方向。3 3、判斷距離。（1 1 ）設(shè)疑。師：小房子平移了幾格

5、？指名說師：你同意剛才誰的意見？先小組交流。（2 2 ）合作交流。（3 3）匯報。各小組匯報討論結(jié)果，并說出自（4 4 ）小結(jié)：看一個圖形平移了多少格，只要在圖上任意找一組對應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)線段，數(shù)一 數(shù)它平移了幾格，這整個圖形就平移了幾格，平移后的圖形形狀不變。3 3、強(qiáng)化練習(xí)。完成 試一試”（1 1 ）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視【設(shè)計(jì)意圖：判斷平移的方向和距離是本節(jié)課的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中結(jié)合平移運(yùn)動 的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)小白兔搬家的故事，將判斷平移的方向和距離與畫出平移后的圖形兩部分知 識串聯(lián)起來?！浚ǘ┊嫵銎揭坪蟮膱D形。教學(xué)試一試”。第三題師：你們也想試一試嗎？（1 1 ）組織學(xué)生討論如何畫，確定

6、畫法。（2 2 ）學(xué)生獨(dú)立畫，兩名學(xué)生臺上畫。（3 3 ）教師巡視、對有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（4 4 ）集體判斷畫的對不對?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過動手操作和動手畫一畫，讓學(xué)生參與到畫平移后的圖形的學(xué)習(xí)，在親身 參與的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自信（三）.延伸拓展 探究圖形的平移1 1 .數(shù)一數(shù)：數(shù)方格（多媒體出示小魚移動）小魚在蔚藍(lán)的大海里自由自在地游玩，多快樂呀！那么請同學(xué)們，在格子圖上找出小魚向什么方向平移了幾個格子？你是怎么看的？同桌討 論。匯報交流。（可以看某一個點(diǎn)，魚頭移過了幾格，小魚就平移了幾格，也可以看尾巴。）（多媒體演 示，點(diǎn)住某一點(diǎn)閃亮，往前移）2 2 .試一試：同學(xué)都會數(shù)方格了，現(xiàn)在就

7、讓我們來試一試在方格圖上怎樣畫圖形。3 3 .畫出三角形向右平移 6 6 格后的圖形。先出示三角形圖，再讓學(xué)生討論怎樣畫？（請學(xué)生上臺操作先找到三角形的三個頂點(diǎn)，然后分別向右平移 6 6 格，再將三個點(diǎn)連接。多媒體演示三個點(diǎn)移動，再連接）4.4.畫出平行四邊形向下平移 5 5 格后的圖形。（學(xué)生獨(dú)立畫在方格本上）四：拓展訓(xùn)練賽一賽：快速營救大熊貓行動現(xiàn)在有一個緊急任務(wù)請大家去執(zhí)行，大熊貓保護(hù)者在深山發(fā)現(xiàn)了一頭病重的大熊貓，發(fā)來信息，要求醫(yī)護(hù)人員迅速前往營救。路線圖是這樣的：從營地出發(fā)，先向上平移4 4 格,向左平移 5 5 格，再向上平移 2 2 格，再向右平移 3 3 格，再向下平移 1 1

8、 格，再向左平移生：小朋友們想?yún)⒓訝I救活動嗎？好，現(xiàn)在讓我們兩人合作，比一比，哪一組最先到達(dá)， 成為第一組營救者。給于一定的時間。師：讓做完的同學(xué)到站臺上展示（對錯暫不管）（這兩位小朋友，合作默契，反應(yīng)靈敏，最先到達(dá)了目的地，為挽救大熊貓贏得了寶貴的時間，我們授予他們英雄獎?wù)拢煟簩]有完成的同學(xué)，以示鼓勵（同學(xué)不用灰心，相信有你們的熱情參與大熊貓會很快好起來的）師：多媒體顯示大熊貓圖所在地和同學(xué)做得對照，做錯的同學(xué)找原因。教學(xué)反思數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在備課時，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn) 知發(fā)展水平，因而在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活中熟悉和喜愛的事物運(yùn)動，如：纜車、 滑梯、小火車、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺等讓學(xué)生用眼觀察、動手操作、親身體驗(yàn) 等步驟，把抽象的概念變?yōu)榭吹玫矫弥默F(xiàn)再2 2 格。象，使學(xué)生認(rèn)識、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。讓 學(xué)生在觀察中去比較和體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中學(xué)會數(shù)學(xué)