國家中小企業(yè)信息化公共服務(wù)平臺

1、國家中小企業(yè)信息化公共服務(wù)平臺 開發(fā)區(qū)現(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺教育培訓(xùn)資源引進方案為貫徹落實工業(yè)和信息化部信息產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃(2010-2020年的有關(guān)文件精神。根據(jù)國家教育規(guī)劃綱要提出大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,建設(shè)遠程開放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺及教育信息化十年規(guī)劃提出探索開放信息化支撐平臺建設(shè)模式,加強繼續(xù)教育機構(gòu)信息化建設(shè)的重要指示精神。加快國家開發(fā)區(qū)各類人才培養(yǎng)及更好的為開發(fā)區(qū)提供現(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育服務(wù)。工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進中心與知金教育咨詢有限公司面向全國開發(fā)區(qū)共同成立國家中小企業(yè)信息化公共服務(wù)平臺-開發(fā)區(qū)現(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺,并由知金教育咨詢有限公司

2、作為平臺建設(shè)運營管理中心進行“省級服務(wù)中心”和“分平臺”的建設(shè)工作。一、公服平臺概述1、國家中小企業(yè)信息化公共服務(wù)平臺開發(fā)區(qū)現(xiàn)代遠程與繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺介紹是在教育部現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)基礎(chǔ)上,面向行業(yè),整合國內(nèi)985、211名校及相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)優(yōu)質(zhì)課程資源,以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主要的教學(xué)手段,為全國開發(fā)區(qū)企業(yè)和一線產(chǎn)業(yè)工人提供國家承認的名校本?？茖W(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的服務(wù)平臺。2、建設(shè)單位指導(dǎo)單位:工業(yè)和信息化部中小企業(yè)發(fā)展促進中心 建設(shè)單位:知金教育咨詢有限公司3、平臺基本結(jié)構(gòu)工業(yè)和信息服務(wù)業(yè)行業(yè)系統(tǒng)知金教育運營單位共建行業(yè)公服體系系統(tǒng)渠道行業(yè)名師行業(yè)培訓(xùn)資源專業(yè)服務(wù)團隊技

3、術(shù)平臺學(xué)歷非學(xué)歷教育資源公服平臺主要建設(shè)渠道全國工業(yè)園、開發(fā)區(qū)共建體系渠道行業(yè)辦學(xué)機構(gòu)行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)專業(yè)院校、職業(yè)學(xué)校開發(fā)區(qū)學(xué)苑地方分平臺創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地項目省級服務(wù)中心(辦事處數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共享服務(wù)平臺全國工業(yè)產(chǎn)業(yè)園學(xué)習(xí)支持服務(wù)中心體系建設(shè)運營服務(wù)平臺二、公服平臺現(xiàn)有教育產(chǎn)品1、現(xiàn)有產(chǎn)品及合作單位學(xué)歷教育知金教育結(jié)合地區(qū)教育市場需求,與國內(nèi)20多高校建立了長期的合作關(guān)系,開展專科、本科、研究生不同層次,百余個專業(yè)的招生及學(xué)習(xí)支持服務(wù)。合作方式:戰(zhàn)略專項合作、國家開放大學(xué)、課程資源推廣。部分合作院校: 2、非學(xué)歷教育 目前非學(xué)歷教育有:高端博士研修課程、在職研究生項目、總裁班、行業(yè)培訓(xùn)、CE

4、TTIC證書考前輔導(dǎo)、CEAC培訓(xùn)課程、崗前培訓(xùn)等。三、公服平臺優(yōu)勢1、面向全國開發(fā)區(qū)的公共服務(wù)平臺。 2、已部署北京、上海、山東、廣東、河南等五個省,成立了5個省級分公司,建立了20余家示范性校外學(xué)習(xí)中心,超過10多萬人在線學(xué)習(xí)。 3、課件及學(xué)習(xí)資源支持全國任何一個地方流暢觀看我們的視頻課件及使用學(xué)習(xí)資源。 4、各級主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)對開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的重視將為在開發(fā)區(qū)開展教育及教育服務(wù)的院校、機構(gòu)和企業(yè)提供堅實的支撐。5、政策支持:國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出,整合各方面的教育資源,統(tǒng)籌和指導(dǎo)繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。同時,明確把繼續(xù)教育納入國家和部門、行業(yè)、地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃

5、。6、渠道優(yōu)勢:工信部中小企業(yè)發(fā)展促進中心同意把公服平臺納入到“國家中小企業(yè)信息化公共服務(wù)平臺”。教育部辦公廳函【2007】13文件批準知金教育開展現(xiàn)代現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點項目。 四、資源合作內(nèi)容1、平臺資源學(xué)習(xí)和展示形式以線上為主線下為輔,課程以在線“微課程”形式展示,課程時長在5-20分鐘,并有詳細的課程體系及課程介紹。2、課程需求:行業(yè)標準化培訓(xùn)及相關(guān)證書培訓(xùn)課程、職業(yè)資格(從業(yè)和執(zhí)業(yè)證書培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、企業(yè)通用課程、其他精品課程和證書課程。3、合作模式:模式一:資源方提供課程資源到平臺上展示,平臺方負責運營,共享收益。模式二:資源方只提供課程介紹及報名方式,學(xué)員登入到資源方平臺報名,根據(jù)報名人數(shù),共享收益。模式三:戰(zhàn)略合作形式,資源方與平臺方共享雙方資源,包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育,雙方都以對方為首要合作伙伴,共享收益。模式四:共同研發(fā)新課程。4、資源方收益在政策的支持下同公服平臺一起進入全國開發(fā)區(qū)教育培訓(xùn)市場,并迅速覆蓋全國,提高資源方品牌影響力。全國2億產(chǎn)業(yè)工人及開發(fā)區(qū)企業(yè)教育培訓(xùn)市場巨大,并有剛性需求。完善的平臺銷售渠