2016-2017學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)七年級(下)第一次月考語文試卷(3月份)(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016-2017學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)七年級（下）第一次月考語文試卷（3月份）一、積累與運用（共25分）1（4分）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。 學(xué)習(xí)了兩個單元的課文，我發(fā)現(xiàn)好多描寫精彩的語句，如：“他好久沒說話，liáo 草地吃著山楂片，神情有些沮 喪”“我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是niè 手niè 腳地走過去”“我們都面面相qù 了，倏 忽間，哪兒好像有了一種氣息”。2（8分）默寫。普興深沉有岸谷， ， 。趙普曲徑通幽處， 。題破山寺后禪院前面是一條路，先生沒有走完就倒下了， ， 。 ， 。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣。從百草

2、園到三味書屋是她那對世界無私的愛豐富了我，使 。童年的朋友在這四年里，我歷盡艱苦， ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。一面3（4分）下面是七年級某同學(xué)寫的周記片段，其中有錯誤，請按要求修改。七年級是初中打好基礎(chǔ)的一年學(xué)習(xí)。我們要經(jīng)受毅志力的考驗，我們每個同學(xué)都要 珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，而不至于老大徒傷悲。因為，我們將來都希望自己能成為建設(shè)祖國的有用人才。而且，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。（1）句中主語與賓語搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去 。（2）句中有一個別字，應(yīng)該把 改為 。（3）句中修飾語位置不當(dāng)，應(yīng)該把“ ”和“ ”互換。（4）句中關(guān)聯(lián)詞語運用不當(dāng)，應(yīng)該把 改為 。三、標(biāo)題4（2分）下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述

3、，不正確的兩項是（）A杜小康能做許多孩子想做卻做不到的事情：借很多鐮刀給同學(xué)們勞動，讓“怪”人毛鴨開船送人，活靈活現(xiàn)地表演了屠橋中的偽軍連長楊大禿瓢。B祖師“將悟空頭上打了三下”用意是叫悟空三更時分前來學(xué)藝。C二郎神被菩薩推薦來捉齊天大圣，互相斗法不相上下，最后大圣不敵二郎神，終于被二郎神的細(xì)犬趕上咬了一口才被捉住的。D觀音院中孫悟空發(fā)現(xiàn)寺僧要放火燒禪堂，于是上南天門問光目天王我借了“避火罩”，救得唐僧一命。四、標(biāo)題5（3分）閱讀西游記選段，回答相關(guān)問題。 行者舉棒盡力一打，轉(zhuǎn)震得手疼。八戒復(fù)筑了一耙，亦將耙齒迸起。原來是一張虎皮，蓋著一塊臥虎石。行者大驚道：“不好了，不好了！中了他計也！”這

4、個“計”叫做什么計？此故事中唐僧是被誰用了什么方法怎樣被抓走的？6（2分）讀下面一則材料，用一句話寫出材料給你的啟示。 過去挪威人出海捕撈沙丁魚，回到港口往往死魚滿艙，魚的賣價大跌。一些聰明的漁民想出了一個辦法，就是在整艙的沙丁魚中，放進(jìn)幾條鲇魚。當(dāng)船艙擠滿沙丁魚時，由于自身的惰性它們會被活活的壓死，悶死。而當(dāng)放人鲇魚時，鲇魚生性好動，它們不停地鉆動，使沙丁魚因怕受攻擊而拼命游動，激發(fā)了沙丁魚機體的活力，從而降低了死亡率，延長了?；钇?。人們就把這種現(xiàn)象稱之為“鲇魚效應(yīng)”。鲇魚效應(yīng)啟示我們： 。7（2分）請你結(jié)合語境和語文知識，完成以下兩處對話內(nèi)容。 星期天，小敏陪從美國趕回來祭祖踏青的大伯伯游

5、千垛菜花。當(dāng)船漂浮在彎彎碧水間的千百座菜花垛中時，大伯滿眼訝異驚嘆，心生愛意，不禁吟出一句：“河有萬灣多碧水，田無一垛不黃花?！毙∶舻陌职终f：“真美的詩句，不過我倒覺得下句用菜花比黃花更顯得直接明白?！贝蟛粗∶粽f：“小敏，你覺得那個詞更好呢？” 小敏說：“（3） 。” 大伯笑瞇瞇地問：“為什么呢？” 小敏略作思考，說：“ ?！?大伯聽了大為贊賞：“想不到咱們家的小敏文學(xué)素養(yǎng)這么高，真棒！”二、閱讀理解（45分）8（5分）閱讀下面古詩，回答問題。夜宿七盤嶺沈佺期獨游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲綠，清夜子規(guī)啼。浮客空留聽，褒城聞曙雞。【注釋】沈佺（quán）期

6、：唐代詩人。 平仲：銀杏的別稱。浮客：游子。詩人自指。（1）“夜宿七盤嶺”中“宿”字的意思是 。（2）“山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景？（3）這首詩表現(xiàn)了詩人當(dāng)時怎樣的心境？9（16分）閱讀鞋，完成下列各題。鞋 閻耀明 年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學(xué)畢業(yè)有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做

7、。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯(lián)系，有時上門去毛遂自薦，結(jié)果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，修鞋人問：“還沒有找到工作？”年輕人一愣，說：“沒有?！鞭D(zhuǎn)身悶悶不樂地走了。不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一份雜志看。年輕人走進(jìn)屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯，你發(fā)財了?！苯挚谶@地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風(fēng)吹日曬，冬天省得挨

8、凍，享點福吧?！蹦贻p人說：“你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單?！毙扌朔畔码s志，開始干活兒。年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學(xué)雜志。年輕人問：“你喜歡？”修鞋人說：“喜歡。”轉(zhuǎn)眼鞋就修好了。修鞋人問：“這么久了，應(yīng)該找到工作了吧？”年輕人有點不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發(fā)火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說：“這個小攤兒，我干了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的?！蹦贻p人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時就把不滿表現(xiàn)出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下

9、，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友?！蹦贻p人一驚，認(rèn)真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個人。修鞋人說：“你大學(xué)沒畢業(yè)的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著?；?，知道咱倆是一個大學(xué)的校友?！蹦贻p人吃驚了，目不轉(zhuǎn)睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業(yè)已經(jīng)兩年了。我高你兩屆，算是師兄了，我叫釘子?！蹦贻p人似乎一下想起了什么，說：“釘子？對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發(fā)表在校報上?！毙扌苏f：“沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學(xué)的，覺得生活中如果有文學(xué)相伴，那感覺是不一樣的。我畢業(yè)后沒有找到合適的工作，也不能啥都

10、不干啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學(xué)來了?！蹦贻p人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學(xué)畢業(yè)生修鞋，咋想咋有點那個。修鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事?！靶尥炅??！毙扌苏f，“鞋穿在腳上，可怎么走路還得聽腳的，所謂“路在腳下”嘛！我只會修鞋，不會告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當(dāng)沒有聽見?！蹦贻p人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了?！薄盀槭裁矗俊蹦贻p人問?！安粸槭裁?。”修鞋人答。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。（1）本文記敘了

11、年輕人大學(xué)畢業(yè)后三次修鞋的經(jīng)過。閱讀作品，填寫下面的表格。修鞋人的表現(xiàn)年輕人的感受第一次 關(guān)心年輕人的工作 第二次 第三次述說從事修鞋的緣由并啟發(fā)年輕人 （2）結(jié)合語境，說說文中兩處年輕人想的“有點那個”中的“那個”分別指代什么內(nèi)容。答：第一個“那個”指 第二個“那個”指 （3）理解文中劃線句的含義“鞋穿在腳上，可怎么走路還得聽腳的，所謂“路在腳下”嘛?。?）結(jié)合作品說說修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（5）“年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去?！备鶕?jù)上下文，請你展開合理想象，年輕人在聽了修鞋人這番話后，“在門外站了好一陣”，他會想些什么呢？請用第一人稱描述出年輕人的心理活動。10

12、（12分）閱讀祖母的葵花回答下列各題。 祖母的葵花 丁立梅我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。a祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。b扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對遙遠(yuǎn)的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的情。還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦

13、花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。梵高在1888年的向日葵里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。梵高說，那是愛的最強光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。我的祖母不知道梵高，不懂得愛的最強光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，

14、在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福?？ńY(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。葵花成熟起來，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂??！瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂靜。七

15、月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯眼地盯著一個方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。（1）通過全文，除了葵花，作者還寫了哪些植物？為什么要寫這些植物？（2）請對第段和第段的畫線句進(jìn)行賞析。a祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。b扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。（3）聯(lián)系上下文，體會第段中“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸?！币痪渲小跋阆愕摹庇泻蚊钐?。（4）高爾基在童年的朋友中介紹了他的外祖母，請說說她和本文中的祖母有哪些相似之處。11（12分）列子一則 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯

16、牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”李惠拷皮 后魏李惠，為雍州刺史。人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)，息于樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背之物。惠遣爭者出，顧州綱紀(jì)曰：“以此羊皮拷知主乎？”群下以為戲言，咸無應(yīng)者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實矣?！笔?fàn)幷咭曋?fù)薪者乃服而就罪。（1）解釋加點的字同釋重?fù)?dān) 于何逃聲 卒逢暴

17、雨 負(fù)薪者乃服而就罪 （2）翻譯畫橫線的句子善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)，息于樹陰。（3）李惠對州綱紀(jì)說出了斷此案的辦法，你知道是什么辦法嗎？請解釋。（4）本文闡述了什么道理？三、作文（50分）12（50分）按要求完成作文，題目： 讓我不能忘懷。要求：請將題目補充完整后作文。不少于600字的記敘文，內(nèi)容健康，積極向上。內(nèi)容充實，感情真摯。 題目： 讓我不能忘懷。2016-2017學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市京口區(qū)七年級（下）第一次月考語文試卷（3月份）參考答案一、積累與運用（共25分）1潦草；j；躡；躡；覷；sh； 2雖多忌克；而能以天下事為己任；禪房花木深；我們只有踏著他的血的足??；繼續(xù)前進(jìn)；油蛉在這里低唱，；蟋蟀們在這里彈琴；我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活；受盡非人的虐待； 3學(xué)習(xí)；毅；意；將來；都希望自己；而且；所以；三、標(biāo)題4AC；四、標(biāo)題5； 6有競爭才會有壓力，有壓力才會有動力和活力。（或：生于憂患，死于安樂。或；生命在于運動）； 7“我覺得“黃花”一詞更好；因為“黃花”更能突