小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級解決問題

1、1 / 4用除法解決實際問題教學(xué)內(nèi)容：課本 P23P23 頁例 3 3,練習(xí)五 1 13 3 題。教學(xué)目標(biāo)：1 1 、使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題,會寫單位名稱。2 2、 通過提供豐富、現(xiàn)實、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。3 3、 使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重點： 解答簡單的除法應(yīng)用題。教學(xué)難點： 如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、格子圖或課件等。教學(xué)過程：一、談話引入出示例 3 3 主題圖。（ 1 1 ）說說你看到了什么？分組交流從圖中了解到的信息。（2 2）全班匯

2、報。【設(shè)計意圖】：在愉悅的談話中拉近師生距離,讓學(xué)生情緒飽滿、積極投入 學(xué)習(xí)。二、探索學(xué)習(xí)1 1 、教學(xué)例 3 3（1 1）從圖中你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？講給你的同桌聽聽。（2 2）學(xué)生討論、交流、匯報：* *一共有多少只蠶寶寶？ * *平均放在 3 3 個紙盒里,每個紙盒放幾只？ * * 每個紙 盒里放5 5 只,要用幾個紙盒？（3 3） 一幅圖提出了 3 3 個問題。第一個問題該怎樣解答？說說這樣解答的理 由。第二、三個問題怎么解答？試試看能給大家講講為什么這樣計算的理由嗎？（4 4）你能說出表示的意思嗎？通過解答這 3 3 道題,你能發(fā)現(xiàn)它們間的關(guān)系嗎,和你組里的同學(xué)討論討論。2 2、出示課

3、題板書：解決問題用學(xué)過的知識解決了一些生活中的問題。2 / 4【設(shè)計意圖】 ：將學(xué)生置身于現(xiàn)實問題情境中， 引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信 息，提出問題、解決問題。再分析、比較的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為進(jìn)一 步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題做鋪墊。創(chuàng)設(shè)開放情境，為學(xué)生提供信息。三、拓展應(yīng)用1 1、引導(dǎo)學(xué)生完成 P24P24 頁“做一做”。請學(xué)生觀察情境圖后用自己的語言講 小刺猬運水果的故事， 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 鼓勵學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息， 提出不同 的問題并解答。2 2、學(xué)生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨立解決書中提出的問題。3 3、要求學(xué)生獨立完成練習(xí)五 1 13 3。教師巡視、指導(dǎo)。 做完的同學(xué)選擇一道題

4、和同桌交流一下你是怎樣計算的？ 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。感受數(shù) 學(xué)在生活中的作用。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？練習(xí)課（一）教學(xué)內(nèi)容：課本 P24P24P25P25 頁，練習(xí)五 4 47 7 題。教學(xué)目標(biāo)：1 1 、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的乘、除法知識解決問題。2 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點： 提高學(xué)生解決問題技能。教學(xué)難點： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、題卡或課件等。教學(xué)過程：一、談話引入1 1、 我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題， 你們都有 哪些收獲？把你的收獲

5、再組里交流一下。2 2、教師巡視，指名匯報。3 3、今天我們繼續(xù)來研究這個問題。 【設(shè)計意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3 / 4二、探索學(xué)習(xí)1 1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 5 5 題。（1 1）出示情境圖，學(xué)生看圖，想想應(yīng)該先算什么，再算什么？（2 2）還有其他想法嗎？學(xué)生思考、回答并獨立完成。2 2、引導(dǎo)學(xué)生完成第 8 8 題。（1 1）讓學(xué)生完成前兩個問題。然后交流匯報。（2 2）引導(dǎo)學(xué)生再提出問題。3 3、引導(dǎo)學(xué)生完成第 6 6 題。奪紅旗比賽并評比優(yōu)秀。4 4、引導(dǎo)學(xué)生完成第 7 7 題。學(xué)生看圖思考并獨立完成?！驹O(shè)計意圖】 ：練習(xí)與生活實際聯(lián)系在一起， 擴(kuò)大用除法計算解決問題的空 間，讓

6、學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、拓展應(yīng)用1 1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。（1 1）媽媽分蘋果，分給家里每人 1 1 個后還剩 1 1 個，如果每人分 2 2 個，還少2 2 個，家里有幾個人？媽媽拿來幾個蘋果？（2 2）盒子里有一些餅干， 它們的塊數(shù)比 2020 多比 3030 少，如果把它們平均分， 那么平均分成的份數(shù)和每份的塊數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？2 2、先讓學(xué)生獨立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】 ：拓展性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性， 并在交流中分享成功 的喜悅。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？練習(xí)課（二）教學(xué)內(nèi)容：課本 P25P2

7、5 頁，練習(xí)七 8 8 9 9、1010 題。教學(xué)目標(biāo)：1 1 、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的乘、除法知識解決問題。2 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點： 提高學(xué)生解決問題技能。教學(xué)難點： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、題卡或課件等。4 / 4教學(xué)過程：一、談話引入1 1 、 我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題， 你們都有 哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。2 2、今天我們繼續(xù)來研究這個問題?！驹O(shè)計意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探索學(xué)習(xí)1 1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第 9 9 題。（1 1）學(xué)生先獨立思考完成，教師巡視。（2 2）交流匯報，集體訂正。2 2、引導(dǎo)學(xué)生完成第 8 8 題。（ 1 1 ）出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨立完成練習(xí)。（2 2）同桌相互交流，說說題意、解決問題的方法和結(jié)果?！驹O(shè)計意圖】 ：練習(xí)與生活實際聯(lián)系在一起， 擴(kuò)大用除法計算解決問題的空 間，讓學(xué)生感