線描作畫步驟

1、太陽寶寶活動目標：1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。3.培養(yǎng)學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣?；顒訙蕚洌?.太陽的掛圖一幅，大班學生的太陽的范畫。2.每人一支彩水筆和一張白紙?；顒舆^程：1.導入活動，引起學生的興趣。"今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。"2.要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗回憶太陽的模樣。3.出示范畫，討論太陽的樣子。"太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發(fā)一樣。""可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。"4.

2、出示大班學生的太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。"瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？總結(jié)：直發(fā)卷發(fā)5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）6.交代作畫要求，學生作畫。（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。（2）給"太陽"添各種頭發(fā)。（3）要求添滿"太陽"四周。（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評價作品，結(jié)束活動活動內(nèi)容：蝸牛的新房活動目標1、嘗試運用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來的美感。2、具有一定的想象力和堅持性?；顒訙蕚洌?、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼

3、的蝸牛圖2、老師為蝸牛設(shè)計的新房3、筆、紙（分別畫有五種圖形）4、學生設(shè)計過的瓷磚線描畫5、文字活動預設(shè)流程：一、蝸牛換新家了l引導語：這些是什么？出示五種圖形。l引導語：它們不但是一些圖形，還有一個很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。二、為蝸牛的新家選瓷磚l引導語：小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽說我們班的寶寶會設(shè)計各種線描花紋的瓷磚，所以想來請你們幫忙，用你們設(shè)計的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們設(shè)計的瓷磚怎么樣？出示學生設(shè)計過的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問題）。l引導語：瞇起眼來看，你

4、們覺得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？出示文字，并由學生根據(jù)視覺效果把“瓷磚”分類。發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密，教師總結(jié)：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。l引導語：這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個部分，作了裝飾，想看看嗎？了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮。l引導語：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？個別學生為教師出示的蝸牛分背殼。三、為蝸牛裝飾新家l引導語：還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋

5、，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進去哦。學生進行線描畫為蝸牛裝飾背殼。線描牛的教案線描牛目標1、引導學生感受線描的奇妙。2、啟發(fā)學生大膽想象、創(chuàng)造，運用多種線條裝飾牛面。3、使學生體驗到成功的喜悅。準備1、制作好關(guān)于牛的課件。2、教師制作好范畫線描牛。3、每組放有記號筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。過程一、帶學生進教室， 1、學生在老師引導下欣賞課件 。教師引導語：“哇！小朋友，我們一起來看看這是什么呀？”2、學生自由發(fā)言，教師在旁傾聽。教師引導語：你們知道牛分哪些種類嗎？教師引導學生繼續(xù)看課件。二、引導學生感受線描的奇妙。過渡語：小朋友剛才都看了很多牛，有現(xiàn)實的牛也有別人畫的牛，禹老師這

6、里也有一只牛。1、出示范畫教師引導語：你們覺得它怎么樣？（學生自由發(fā)表意見）2、引導學生用簡單的幾何形概括牛頭。教師引導語：請小朋友看看這只牛頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答）三、學生討論如何裝飾牛面。教師引導語：我們也來做一只漂亮的牛頭好嗎？1、教師在黑板上示范牛頭的畫法。教師引導語：牛的臉是什么形狀呀？（引導學生觀察牛頭的形狀）四、學生制作繪畫。教師引導語：請小朋友在黃色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。線描寫生蔥一、教學目標：1、引導學生認識蔥的種類、形態(tài)、色彩，充分感受

7、蔥帶給人的美感。2、學習用流暢肯定、粗細不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的基本結(jié)構(gòu)、細部特征及前后遮擋關(guān)系。3、培養(yǎng)學生細致觀察的習慣，進一步提高學生的觀察能力與線造型能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。二、教材分析：美術(shù)創(chuàng)作的源泉來自生活，捕捉靈感的主要手段來自寫生。寫生教學不僅能夠極大地提高兒童的觀察能力、感知能力，并且能培養(yǎng)學生良好的審美情趣。在兒童自身發(fā)展的過程中，他們的寫生能力早已存在，兒童作畫，從第一天握筆開始，就是一種最為“原始的寫生”。本課教學緊緊圍繞工作室的線描研究課題以及學生的自身實際展開教學，以生活中常見的蔥為寫生對象，引導學生從不同角度仔細觀察、比較、觸摸，強化內(nèi)心體驗，充分感受蔥的

8、色彩、紋理、形態(tài)等美感，用兒童特有的用筆用線方式，表達出對蔥的真實感受。三、教學重難點：重點：了解蔥的基本結(jié)構(gòu)及細部特征，學習用線描的方法表現(xiàn)蔥。難點：如何用粗細不同、疏密有致的線條表現(xiàn)蔥的前后關(guān)系及不同形態(tài)。四、教學具準備：教師：課件、實物蔥若干棵、寫生作品學生：蔥若干（一人一棵）、雙頭記號筆五、教學過程：（一）、導入：師：同學們好！生：老師好！師：今天老師特意給同學們帶來了幾張我們家鄉(xiāng)的照片，大家看：（課件展示蔥田的遠景圖）這一大片生機勃勃的綠色是什么呢？生：麥苗、小草、韭菜、大蒜、秧苗師：是呀，綠色是生命力的象征，大自然正因為有了這一片片濃濃的綠色才更加生機勃勃。師：現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近

9、一點仔細看看是什么呢？（課件展示蔥田的近景圖）生：是蔥！師：同學們觀察得真細心。這是一大片郁郁蔥蔥的蔥田，蔥田里長著一棵棵蔥翠欲滴的蔥苗。（課件展示蔥苗的特寫）師：今天就讓我們一起走近蔥，去感受蔥的綠、蔥的香、蔥的美。揭題：線描寫生蔥(二)、新授：1、啟發(fā)回憶：師：同學們平時見過蔥嗎？有沒有吃過蔥？請說說對蔥的認識。生：師：蔥是生活中一種普通的蔬菜及調(diào)味品，有著豐富的營養(yǎng)成分，能殺菌、解毒、除腥、調(diào)味。我們農(nóng)村有這樣一句諺語：“常吃蔥，人輕松?！睅煟菏[的種類很多，我們家鄉(xiāng)主要栽培胡蔥和細香蔥。（展示兩種實物蔥）胡蔥以吃蔥葉為主，胡蔥燉豆腐是我們家鄉(xiāng)人特別愛吃的一道菜。細香蔥香味很濃，一般在湯類

10、燒熟后將切碎的蔥末撒在上面，既增加了香味又增添了色彩。2、觀察實物：師：今天老師特意給同學們帶來了家鄉(xiāng)的胡蔥。生拿出課桌里的胡蔥，每人一棵。師：請大家仔細看一看，蔥是由哪幾個部分組成的？生：根、莖、葉。師： 根、莖、葉每一部分有什么特征？引導學生用眼睛仔細的觀察、用小手仔細的觸摸、用鼻子仔細的聞聞。生：根須根，一根根彎彎曲曲的細線；莖長長的圓柱體，和手指一樣粗細，靠近根部是白色：葉綠色，圓管形，中間空心，直立向上，頂端慢慢變尖。（引導學生先輕輕地擠一擠蔥葉，再掐一截仔細觀察）師：有些蔥長大了還會開花，你看這就是蔥花。（課件展示蔥花的圖片）白色的蔥花在一大片油綠的蔥葉中顯得格外清新怡人。師：有些

11、蔥的莖長得與眾不同，又粗又長還特別白，你們看（出示實物山東大蔥）它有個特殊的名稱叫蔥白。山東的大蔥高達兩米，光蔥白就有一米左右，蔥白生吃時辣中帶甜，脆里含香，出口很多國家。有俗語這樣稱贊：“世界大蔥在中華，中華大蔥山東佳。山東大蔥屬章丘，章丘大蔥甲天下?！弊屛覀冏院赖囊黄饋碜x一讀。生：自豪大聲地齊讀。3、審美感受：師：同學們，看了這么多蔥的圖片，聽了這么多蔥的介紹，你有沒有喜歡上蔥呢？能具體說說喜歡蔥的什么嗎？生：喜歡聞蔥的香味。生：喜歡蔥葉的形態(tài)，挺拔有力。生：喜歡它的顏色，白的莖、綠的葉，看著很清爽。生: 師：老師也最喜歡它的顏色。尤其是當它和豆腐拌在一起的時候，那個顏色是出奇的清新、爽目

12、。大家看（課件出示小蔥拌豆腐的圖片）有一首歌叫中國娃，里面有這樣一句歌詞：最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐，一青二白清清白白做人不摻假。你們聽（播放音樂）。師：老師希望你們都能做一個清清白白、堂堂正正的中國娃。    你們能做到嗎？（能?。┖脴拥模蠋熛嘈糯蠹?！4、師生探究：師：這么生機勃勃的蔥放在我們面前，想不想用手中的筆來畫一畫呢？生：想！師：先看老師在黑板上畫一棵蔥，請你們仔細觀察，老師是怎樣畫的的？畫時要注意什么？（師用流暢肯定的線條寫生一棵蔥）根莖葉各部分的線條表現(xiàn)。莖與葉的長短比較。莖與葉相接部位的細部特征。師：老師這有幾張學生的作業(yè)，請你們來評一評，他把蔥的

13、什么地方?jīng)]表現(xiàn)好？生：蔥的根用了直直的線，應該是彎彎曲曲的。生：莖與葉相接的地方?jīng)]有表現(xiàn)好，葉子是一層層包裹在莖上的，可以先畫最外邊的葉子，再依次表現(xiàn)里面的蔥葉。生：畫面上的蔥畫的太小了！5、學生寫生：寫生一棵蔥，注意用不同的線條畫出蔥的基本結(jié)構(gòu)與細部特征。點評有代表性的學生作業(yè)。6、范畫賞析組合蔥：出示一幅學生作業(yè)兩棵蔥的組合寫生。師：請大家仔細觀察畫中表現(xiàn)了什么？生：兩棵交叉的蔥。師：畫這些蔥要注意什么？生：兩棵蔥的前后遮擋關(guān)系；生：蔥葉上的細小紋理；生：線條的粗細變化，蔥葉的外形用粗線條，蔥葉上的紋理用細線條；生：有的紋理密密的，有的紋理疏疏的。師：同學們觀察地真仔細!你看，畫面上有了這

14、粗細不同、疏密有致的線條后，我們表現(xiàn)的蔥就更加耐看、好看了！(板書：粗細  疏密)（三）、學生寫生：同桌把兩棵蔥交叉，擺放成一組，進行寫生練習。（四）、作業(yè)評價：構(gòu)圖是否飽滿蔥的結(jié)構(gòu)與細節(jié)表現(xiàn)線條的粗細、疏密（五）、拓展：生活中有很多方式可以表現(xiàn)蔥的美：雕刻蔥娃娃  （玩一玩蔥）攝影蔥花    （拍一拍蔥）蔥的美食    （品一品蔥）蔥的組合線描（畫一畫蔥） 生活用品教學目的：復習鞏固線描寫生技法，提高學生造型技能。 教學重點與難點：1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。2、引導觀察比較，把握好位置、

15、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學生大膽用線描寫生。教學步驟：作業(yè)：畫自己的花帽子，帽子上的圖案可自己設(shè)計  注意黑白灰的表現(xiàn)范畫線描寫生畫：花瓶臉譜設(shè)計意圖：     長久以來，學生園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進行，這不僅限制了學生的想象力和表現(xiàn)力，且使部分學生對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使學生能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計本次教學活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學模式，以線描勾勒為主要教學形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，提高了學生創(chuàng)作興趣和欲望。要求：1、讓學生初步了解，并

16、學生寫生，提高學生的觀察力。2、鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高學生的表現(xiàn)力和想象力。準備：1、胖花瓶若干只，臉譜一個。2、水彩筆、蠟筆人手一份。3、說唱臉譜音樂磁帶，錄音機。過程：一、引出課題。1、放音樂，出示京劇臉譜；你們看，誰來了？（大花臉）大花臉來我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準備了一份大禮物。2、出示花瓶。你們瞧，這是什么？（大花瓶）    師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢？”（學生自由想象）3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他

17、，好嗎？二、寫生花瓶。（一）介紹寫生畫。 直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。（二）講解示范花瓶的寫生。1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示；2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示？（長方形）3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。（三）學生分組練習寫生花瓶。1、讓學生自由選擇一種花瓶進行寫生。2、提醒學生寫生花瓶要畫得像，畫得大。三、用臉譜裝飾花瓶。（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！”2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？”（變成大花臉）3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的