小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)有哪些策略

1、小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)有哪些策略為了幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以下是分享給大家的小學(xué)數(shù)學(xué) 預(yù)習(xí)策略，希望可以幫到你！小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)策略一、構(gòu)建整冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu) 圖低年級(jí)時(shí)，可以由老師或家長(zhǎng)幫助孩子把整冊(cè)知識(shí)劃分成幾個(gè)大的 模塊，把相同的或有聯(lián)系的知識(shí)分到同一個(gè)模塊中， 形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖, 高年級(jí)則由孩子獨(dú)立完成。之后，按照每個(gè)模塊的內(nèi)容結(jié)合課本每一個(gè)信息窗進(jìn)行細(xì)化，細(xì) 化到自己覺得無法再細(xì)化為止，這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖就豐滿了，而我們自 己頭腦中也對(duì)本冊(cè)知識(shí)有了一個(gè)明晰的了解，在后面的學(xué)習(xí)中，這就 像一個(gè)樹干，剩下的都是在每個(gè)枝干上再添枝加葉了。二、明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)每個(gè)單元都是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，除了掌握這些 知識(shí)點(diǎn)，更重要的

2、是把它畫到整冊(cè)知識(shí)的樹干上去，同時(shí)也把它歸到 更大的數(shù)學(xué)知識(shí)體系中去，所以，在學(xué)習(xí)這一單元的知識(shí)之前，要先 明確這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和與實(shí)際生活的 聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)，建議采取列表的方法，也可以是知識(shí)樹的形式, 總之，要在頭腦中有個(gè)清晰的畫面，讓自己隨時(shí)能提取出上課時(shí)所需 要的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是樹枝，樹枝長(zhǎng)多長(zhǎng)、長(zhǎng)多粗跟樹干關(guān)系很大，也跟 你是否給了樹枝部分足夠的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)。三、知識(shí)遷移式預(yù)習(xí)在預(yù)習(xí)每個(gè)信息窗時(shí)，先閱讀信息，再提出問題，然后根據(jù)之前探究新知識(shí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作或模仿計(jì) 算等各種方式來解決自己提出的問題。這看起來像課堂上的自主探究環(huán)節(jié)，不同的是，在這個(gè)

3、環(huán)節(jié)中， 若遇到問題可以獨(dú)立思考解決、可以詢問家長(zhǎng)解決、可以上網(wǎng)、查閱 資料解決，也可以做好標(biāo)記先不解決，把問題留到課堂上，有針對(duì)性 地和同學(xué)一起去探究。當(dāng)然，若是自己很輕松地解決了，那么課堂上就要發(fā)揮自己的優(yōu) 勢(shì)，把自己發(fā)現(xiàn)的解決問題的方案與同伴分享，這樣的孩子除了能在 別人分享時(shí)獲得更多的方法外，更重要的是通過自己的分享提升了對(duì) 這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)高度，讓大腦進(jìn)行了深入思考，與什么都沒想直接進(jìn) 課堂整節(jié)課都是在接受式學(xué)習(xí)的孩子是完全不同的學(xué)習(xí)方式。也就是說，這個(gè)環(huán)節(jié)解決兩個(gè)問題，一是舊知識(shí)和新知識(shí)的關(guān)系, 二是新知識(shí)與舊知識(shí)的不同。這便是樹葉部分了，枝干都長(zhǎng)好了，樹葉需要一點(diǎn)點(diǎn)去添加和生 長(zhǎng)。

4、四、選擇有價(jià)值的練習(xí)在預(yù)習(xí)時(shí)，選擇幾道小題練習(xí)一下，是為 了驗(yàn)證自己的預(yù)習(xí)效果，或者是驗(yàn)證自己的推理過程和結(jié)論是否正確0教材中每個(gè)信息窗都有相應(yīng)的練習(xí)題，挑選出幾個(gè)與我們前面的 思考有關(guān)的題目去嘗試解決一下，一是驗(yàn)證了結(jié)論，二是讓我們?cè)谡n 堂上與同學(xué)分享時(shí)有驗(yàn)證的例子。如果說前三個(gè)環(huán)節(jié)是培育了一株小樹，那么這個(gè)環(huán)節(jié)就是給小樹添幾朵小花，雖是點(diǎn)綴，卻讓這棵樹有了生命的色彩小學(xué)數(shù)學(xué)說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，很多知識(shí)就是順著前面的知識(shí)往下延伸出來的，稍微愿意動(dòng)腦思考的孩子不用老師教也能想明白。但是說難也難，因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更多的不是知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，還有知識(shí)的應(yīng)用能力、遷移能力的獲取，還有有序思維、發(fā)散思維、 邏

5、輯思維等等各種有價(jià)值的人思考所需要的思維模式的培養(yǎng)和提升。所以，預(yù)習(xí)十分重要。2、每次上新課前要準(zhǔn)備學(xué)具，再根據(jù)老師提出的預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思 考。3、預(yù)習(xí)新課時(shí)要聯(lián)系舊知識(shí)，自己先試練，遇到難理解的做好 A 號(hào)。4、預(yù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，用學(xué)具擺一擺，數(shù)一數(shù)，幫助弄清數(shù)量間的關(guān)系。二、中段：1、學(xué)習(xí)計(jì)算題時(shí)，先預(yù)習(xí)例題的計(jì)算法則和定義，試 做書上的習(xí)題。2、學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，試著用劃線段圖或用分析法、綜合法、列表法 等其中的一種方法作例題數(shù)量分析。3、概念教學(xué)或意義教學(xué)先看一遍，對(duì)概念或意義稍作理解。4、預(yù)習(xí)有疑問，不理解的地方打上八符號(hào)，等待新課學(xué)習(xí)時(shí)理三、高段：1、每次新課前預(yù)習(xí)例題的內(nèi)容。2、從預(yù)習(xí)中找

6、出解題的方法、規(guī)律。3、從中找出問題的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并用線畫出來。4、有些重點(diǎn)內(nèi)容，教師要給預(yù)習(xí)提綱，進(jìn)行預(yù)習(xí)，為授課作充分 的準(zhǔn)備。5、根據(jù)授課內(nèi)容，預(yù)先做好學(xué)具。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的建議1、重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語文讀不好，計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。現(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不高，練習(xí)量比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩 子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子 會(huì)越來越快，正確率越來越高。（這里，推薦小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)，300種隨機(jī)練習(xí)題，電

7、腦自動(dòng)出題 自動(dòng)批改，寒假孩子在家正好練習(xí)。）2、重視生活中的數(shù)學(xué)。其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計(jì)算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問題，讓他解答。很簡(jiǎn)單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果 5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。別小看這些，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問題占的分?jǐn)?shù)是最多的， 而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答，這些問題 其實(shí)就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會(huì)解答。3、適當(dāng)學(xué)奧數(shù)。大家不妨這么來看待數(shù)學(xué)和奧數(shù)，1）課程內(nèi)的數(shù)學(xué)：是每天的飯菜, 保證生存所需。2）基礎(chǔ)奧數(shù)：是每周的運(yùn)動(dòng)，保證身體健康。3）競(jìng)賽奧數(shù)：是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是奪金。我本人很一直從事奧數(shù)的教學(xué)和研究，我以前也覺得奧數(shù)應(yīng)該是 優(yōu)秀孩子才能學(xué)的，經(jīng)驗(yàn)多了才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多的所謂奧數(shù)題，它并 不難，只是教你從另外一角度看問題，跳出書本的方法解決問題，豐 富孩子的知識(shí)面，當(dāng)然，你不要要求你的孩子必須要拿獎(jiǎng)，給他過多 的壓力，會(huì)使他討厭學(xué)。4、別吝嗇你的表揚(yáng)。表揚(yáng)的作用大得超乎你想象，我教過的很多小孩，剛開始，都討 厭數(shù)學(xué)，覺得它好難，但當(dāng)他有一點(diǎn)成績(jī)，得到你的表揚(yáng)，你會(huì)看到 他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的突飛猛進(jìn)。每個(gè)人都喜歡聽到別人的贊揚(yáng)，孩子更是，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步， 比如今天晚