小學(xué)一年級(jí)上冊漢語拼音gkh課堂實(shí)錄

1、.小學(xué)一年級(jí)上冊漢語拼音gkh課堂實(shí)錄一、在情境中讀準(zhǔn)音師：課件配音小朋友，我們又要去暢游拼音樂園了。在樂園里，假如碰到了你熟悉的字母娃娃，請叫出他們的名字，好嗎?生：b、p、m、f、d、t、n、I。師：聲母發(fā)音要輕短一些，再來。生：b、m、n、f、p、d、t、I。師：單韻母發(fā)音要長而響亮，請大聲呼喚這些字母娃娃的名字。生：a、o、e、i、u、ü。師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)漢語拼音第5課，學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)可以獲得樂園里派送的字母娃娃，準(zhǔn)備好了嗎?組織教學(xué)，小旗鼓勵(lì)讓我們揚(yáng)起小旗出發(fā)啦。師：進(jìn)入樂園，我們先來聽個(gè)故事教材配套電腦光盤出示“情境圖。引出g k h故事講的是誰?生：哥哥出

2、示音節(jié)圖畫ge。師：哥哥看見弟弟在哪兒?生：河邊出示音節(jié)圖河he。師：干什么?生：捉蝌蚪出示音節(jié)圖水草蝌蚪ke。師：哥哥勸弟弟把蝌蚪送回了小河。引領(lǐng)發(fā)音老師發(fā)現(xiàn)了，假如把哥哥的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。請跟老師讀，g、g、g。生：g、g、g。師：假如把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是生：輕短地k、k、k。師：呀，真擅長發(fā)現(xiàn)!示卡片h誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)字母發(fā)音的機(jī)密?生：讀h，和小河的he發(fā)音相似。生：假如把小河的he發(fā)得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是h、h。師：請領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。生：h，齊h；h，齊h；h，齊h。師：請跟老師讀，哥哥哥哥g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；小河小河h、h、h。生：哥哥哥哥

3、g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；小河小河h、h、h。師：剛剛同學(xué)們讀得不錯(cuò)?？梢l(fā)準(zhǔn)這三個(gè)音可不容易呀，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的口型，示課件請模擬著讀。生：g、g、g；k、k、k；h、h、h。師：請自由讀一讀，摸摸喉嚨，觸觸唇，告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)發(fā)g、k、h時(shí)，喉嚨振動(dòng)。生：我發(fā)現(xiàn)了k、h呼出的氣強(qiáng)，g呼出的氣弱。師：真會(huì)學(xué)習(xí)，了不起。調(diào)換拼音卡誰能讀？生：k、k；h、h；g、g。師：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很正確，請你當(dāng)樂園的小導(dǎo)游，領(lǐng)著同學(xué)讀，好嗎?生：學(xué)小導(dǎo)游，齊g、g、g；k、k、k；h、h、h。師：扁扁嘴巴，微微笑，發(fā)音會(huì)更正確，更好聽。小火車，誰來開。生：開火車反復(fù)讀g、k、h

4、、k、g、h、k、h、g師：g k h就是我們今天要學(xué)習(xí)的漢語拼音了。你們聽“鴿子的鴿、哥哥的哥，唱歌的歌都有g(shù)這個(gè)音，那么發(fā)k、h這個(gè)音的又有哪些呢?生：科技的ke，科學(xué)的ke。生：口渴的ke。生：咳嗽的時(shí)候ke、ke、ke。生：笑呵呵的he，禾苗的he。生：可口可樂的ke師：是的，還有很多。我們祖國的語言多么有趣，多么好聽??！叔叔阿姨還把g k h這三個(gè)漢語拼音編成了一首兒歌送給我們，請認(rèn)真地聽一聽課件。請小朋友跟著念一念。生：學(xué)兒歌。師：在書本上你們能找到這首兒歌嗎?生：在課本第56頁。師：請翻開書本念一念。生：齊讀。師：那么你們能根據(jù)g k h這三個(gè)漢語拼音認(rèn)出兒歌中藍(lán)色的字嗎?生：識(shí)

5、字蝌蚪、哥、河。指生認(rèn)，一起認(rèn)。師：看來學(xué)習(xí)漢語拼音的作用可大了!我們能認(rèn)字了!以后我們還可以借助漢語拼音讀書讀報(bào)呢。課間休息這會(huì)兒，樂園里的字母娃娃說，你們學(xué)習(xí)棒極了，請休息一會(huì)兒。伴隨輕松的音樂把兒歌編成拍手歌。二、在討論中認(rèn)清形及正確書寫師：出示課件表音表形圖呀，你們看，字母娃娃呀，都跑到這兒來了，你們還能認(rèn)出他們來嗎?生：認(rèn)讀g、k、h、k、g、h、k、h、g師：你們能叫出g k h這幾個(gè)字母娃娃的名字啦，那么，你們能想方法記住它們的樣子嗎?學(xué)生自主討論生：g像鴿子頭，圓圈像臉，豎彎像脖子。師：觀察仔細(xì)，讓我們畫一畫。板書，指導(dǎo)書寫生：書空。畫只小鴿子，胖胖的頭，彎彎的脖子，g、g、g

6、。生：k像蹺蹺板。師：翻橫了黑板上的卡片，快樂地說真像。生：h像荷花荷葉挨在一起。生：h像小椅子。師：小手指，伸出來，畫一畫。生：書空h、h、h。生：k橫著看，像小姑娘伸開手臂，叉一字。師：驚喜地呀，字母娃娃跳舞了。生：k像水草與蝌蚪。生：小雞出殼啦，雞蛋殼的裂痕就像k。師：讓我們在四線格里寫個(gè)k吧，小k住在一二格。先畫道裂痕長又長；再畫小雞把嘴張。生：模擬老師，書空，在四線格中寫k。生：老師，k很難寫。師：那就再寫一次吧。示范在第一格和第二格，畫道裂痕長又長。生：照著寫豎。師：然后在第二格，畫只小雞把嘴張，斜折，一樣長。生：模擬寫第二筆。在習(xí)字冊中先描紅，再寫一行k。師：寫字時(shí)，頭正身直生：

7、腳放平直起身子寫字。師：寫完k。讓我們到樂園的葡萄架下學(xué)g和h課件。先看看他們在四線格中占哪兩格，再看看由幾筆寫成?生：g占二三格，先寫左半圓，再寫豎彎。生：h占一二格，先寫豎，再寫彎豎。師：請跟葡萄娃娃寫。生：書空、描紅，在習(xí)字冊中寫拼音字母。師：寫得快的上來寫。生：我寫得怎么樣，請同學(xué)們提意見。生：小椅子寫歪了。生：修改。生：我的g寫得怎樣?生：圓圈占滿中間格，小尾巴在第三格。生：修改。師：如今滿意了嗎?生：滿意了。三、在游戲中穩(wěn)固練習(xí)師：字母娃娃呀，在你們當(dāng)中走了一圈，看你們學(xué)得很認(rèn)真。他們想和你們交朋友，說想和你們玩?zhèn)€找朋友的游戲。生：興奮地好。師：假如字母娃娃在呼喚，k、k、k我的朋

8、友在哪里?你們就舉起卡片k答，k、k、k你的朋友在這里。會(huì)了嗎?生：會(huì)了。師：h h h我的朋友在哪里?生：舉起卡片h，快樂地h h h，你的朋友在這里。師：g、g、g，我的朋友在哪里?生：舉起卡片g，快樂地g、g、g，你的朋友在這里。師：河水的he，he的聲母在哪里?生：河水的he，he的聲母在這里。師：小朋友幫字母娃娃找到了朋友，他們高快樂興地跑到郊外去捉迷藏了。屏幕升起，示黑板情境圖畫：郊外，小鳥歌唱，白鴿銜來g的枝條，仙鶴在蝌蚪嬉戲的荷花池里駐足生：哇師：字母娃娃說呀，誰叫出他們的名字，誰又找到了，字母娃娃就跟誰回家去。生：興奮地站了起來老師，我來!生：我找g摘下小鳥嘴邊的音符，反面示同學(xué)，我找對了嗎?生：對了對了，就是g。師：字母娃娃歸你了!生：著急地老師，我來!生：我找