初中中考記敘文閱讀常見題型及答題技巧

1、中考記敘文閱讀常見題型中考記敘文閱讀常見題型及答題技巧及答題技巧v1、解詞題（詞語在文中的含義？）v 方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。找出其指代的具體內(nèi)容。v 答：答：“”一詞原指一詞原指，這里指，這里指。v2、記敘文六要素？v 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果v如何概括經(jīng)過？（通過誰？如何概括經(jīng)過？（通過誰？+怎么樣）怎么樣）v3 3、怎樣概括一篇文章或片段的內(nèi)容？、怎樣概括一篇文章或片段的內(nèi)容？v思考：誰做什么或誰怎么樣？（何人思考：誰做什么或誰怎么樣？（何人+何事）何事）v4、怎

2、樣概括一篇文章的主旨(主題）？v A、此文記敘了（描寫了、說明了）、此文記敘了（描寫了、說明了）的的故事。即：誰？故事。即：誰？+怎么樣？怎么樣？v B、表現(xiàn)了、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了了、歌頌了、揭露了、批判了)。 v C、抒發(fā)了作者的、抒發(fā)了作者的的感情的感情 v多數(shù)情況下都概括為：內(nèi)容多數(shù)情況下都概括為：內(nèi)容+感情。感情。v5、怎樣給文章劃分層次？v（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）按時間劃分（找表示時間的短語） v（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）按地點劃分（找表示地點的短語）v（3） 按事情發(fā)展過程（找各個事件

3、）按事情發(fā)展過程（找各個事件） v（4） 總分總（掐頭去尾）總分總（掐頭去尾） v6、記敘文常見的線索有哪些？作用？v 線索：線索：.核心人物核心人物 .核心事物核心事物 .核心事件核心事件 .時間時間 .地點地點 .作者的情感作者的情感v作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地串連在一起，機地串連在一起，使文章條理清楚、層次清晰使文章條理清楚、層次清晰。v7、為文章擬個標(biāo)題。v找文章的線索或中心：找文章的線索或中心： .核心人物核心人物 .核心事物核心事物 .核心事件核心事件 .作者情感作者情感v8、品味文章題目的含義v A.內(nèi)容上內(nèi)容上(

4、雙關(guān)雙關(guān)) B.主題上（概括文章的主要內(nèi)容）主題上（概括文章的主要內(nèi)容） C.充當(dāng)線索充當(dāng)線索 D.設(shè)置懸念設(shè)置懸念 E、新穎別致、吸引讀者、新穎別致、吸引讀者等方面進行品味。等方面進行品味。v 示例：（示例：（1）如象征性的文章題目，可以這樣回）如象征性的文章題目，可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指 實指實指 ，突出主題。突出主題。v （2）結(jié)合修辭：用了什么修辭手法，生動形象寫）結(jié)合修辭：用了什么修辭手法，生動形象寫出了出了，點明了本文的主要內(nèi)容。，點明了本文的主要內(nèi)容。 v9、重要、重要句子在文章中的作用？句子在文章中的作用？v（1） 句子結(jié)構(gòu)上的作用要視

5、其位置而定。句子結(jié)構(gòu)上的作用要視其位置而定。v 開頭：開篇點題，總領(lǐng)全文；設(shè)置懸念；奠定全開頭：開篇點題，總領(lǐng)全文；設(shè)置懸念；奠定全文的感情基調(diào)；引出下文；為下文做鋪墊。文的感情基調(diào)；引出下文；為下文做鋪墊。v 中間：承上啟下（過渡）中間：承上啟下（過渡）v 結(jié)尾結(jié)尾 總結(jié)上文；總結(jié)上文； 照應(yīng)開頭；點明中心（或揭示照應(yīng)開頭；點明中心（或揭示中心、深化主題、升華主題）；中心、深化主題、升華主題）；v 除結(jié)尾外都可能是為后文作鋪墊除結(jié)尾外都可能是為后文作鋪墊v（2）句子內(nèi)容的作用。）句子內(nèi)容的作用。首先要看句子的表達方式，首先要看句子的表達方式，表達方式不同的句子，作用也不盡相同。記敘文中表達方

6、式不同的句子，作用也不盡相同。記敘文中常用的表達方式是記敘、描寫、議論、抒情。常用的表達方式是記敘、描寫、議論、抒情。 v v這里主要談?wù)勛h論和抒情的作用。這里主要談?wù)勛h論和抒情的作用。v議論句、抒情句通常與文章的主旨由密切關(guān)議論句、抒情句通常與文章的主旨由密切關(guān)系，主旨句通常以抒情句、議論句形式出現(xiàn)，系，主旨句通常以抒情句、議論句形式出現(xiàn)，它們通常位于文章的開頭或結(jié)尾，議論句、它們通常位于文章的開頭或結(jié)尾，議論句、抒情句的作用主要從主旨方面答題就行，如抒情句的作用主要從主旨方面答題就行，如表現(xiàn)（揭示）文章的主旨（突出文章的中表現(xiàn)（揭示）文章的主旨（突出文章的中心），抒發(fā)某種感情，使文章具有強

7、大的感心），抒發(fā)某種感情，使文章具有強大的感染力等。染力等。文章題目的作用v1、文章線索；、文章線索； 2、概括文章的主要內(nèi)容；、概括文章的主要內(nèi)容；v3、揭示文章中心；、揭示文章中心；v4、吸引讀者、新穎；、吸引讀者、新穎；v5、語意雙關(guān)；、語意雙關(guān)；v6、具有象征意義；、具有象征意義；v7、是作者感情的出發(fā)點。、是作者感情的出發(fā)點。v v10、記敘順序及作用？記敘順序及作用？v（1） 順敘順敘（按事情發(fā)展先后順序）（按事情發(fā)展先后順序）v 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚 v（2） 倒敘倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）（先寫結(jié)果

8、，再交待前面發(fā)生的事。）v 作用：造成懸念、吸引讀者，增強文章的生動性。作用：造成懸念、吸引讀者，增強文章的生動性。v（3） 插敘插敘（敘事時插入相關(guān)的另一件事。）（敘事時插入相關(guān)的另一件事。）v 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。中心。v11、修辭方法在文中的作用v修辭：修辭：比喻比喻, ,擬人擬人, ,夸張夸張, ,排比排比, ,對偶對偶, ,反復(fù)反復(fù), ,設(shè)問設(shè)問, ,反問反問v（1） 比喻：形象生動地描寫事物的某個特征。比喻：形象生動地描寫事物的某個特征。v（2） 擬人：賦予事物以人的性格（特點），形象生擬人：賦予事物以人的性

9、格（特點），形象生動地表現(xiàn)出動地表現(xiàn)出 。v（3） 夸張：突出了事物的某個特征，給讀者以鮮明夸張：突出了事物的某個特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。而強烈的印象。v（4） 排比：增強語言氣勢，使文章條理清晰，節(jié)奏排比：增強語言氣勢，使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明。鮮明。v（5） 對偶對偶:形式整齊形式整齊,音韻和諧。音韻和諧。v（6） 反復(fù)：突出強調(diào)某種意思，強烈抒情。反復(fù)：突出強調(diào)某種意思，強烈抒情。v（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。v（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情 12、描寫的作用A（描寫的角度）：視覺、

10、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等（描寫的角度）：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等B：正面描寫和側(cè)面描寫：正面描寫和側(cè)面描寫C： 人物描寫：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等人物描寫：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等 作用：作用：突出表現(xiàn)人物性格突出表現(xiàn)人物性格。D： 環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 （1）自然環(huán)境）自然環(huán)境 作用：作用： 烘托人物的什么心情，烘托人物的什么心情， 渲染某種氣渲染某種氣氛氛 （2）社會環(huán)境）社會環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 v

11、13、刻畫人物的主要手法有哪些？ v（外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫）外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫） v14、 寫作手法及作用？寫作手法及作用？ （1）借景抒情。通過景物描寫，渲染氣氛、抒發(fā)感）借景抒情。通過景物描寫，渲染氣氛、抒發(fā)感情。情。v 設(shè)置懸念。能引起讀者急切期待心理，推動故事設(shè)置懸念。能引起讀者急切期待心理，推動故事情節(jié)的發(fā)展。情節(jié)的發(fā)展。 （3） 象征手法象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。vv （4） 對比手法對比手法 通過比較，突出事物的特點，通過比

12、較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。更好地表現(xiàn)文章的主題。 （5） 襯托（側(cè)面烘托）手法襯托（側(cè)面烘托）手法 以次要的人或以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。物的特點、性格、思想、感情等。 （6） 諷刺手法諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默?？绦院团行?，使語言辛辣幽默。 （7） 欲揚先抑欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫的先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所

13、寫的對象，收對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。到出人意料的感人效果。 （8） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、中心突出。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、中心突出。15：代詞的指代內(nèi)容一般在代詞前面的文字中尋找答案16、怎樣理解句子中看似矛盾的詞語？方法：分別解釋兩個看似矛盾的詞語在文 中的所指。例子 ：“他是一個平凡而偉大的人”答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活；偉大指的是他的精神。 17、賞析文中重要的句子A：找修辭：修辭手法+表達效果B：找詞語：動詞、形容詞，解釋他們的妙處 18、句子中某個詞語能否替換？ 例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著

14、。（能否換為“叫”？）答：A：不能（一般都是不能） B：為什么不能（解釋原詞的好處或替換后的不好）19、側(cè)面描寫與正面描寫正面描寫：即直接描寫側(cè)面描寫：即間接描寫，所有的側(cè)面描寫都是為正面描寫服務(wù)的。 20、分析人物形象：從兩個方面入手： 一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。 正式開始答題。首先正式開始答題。首先“定點定點”，即找出每一題，即找出每一題的出題點，將題干和文章對應(yīng)起來。找到了出題的出題點，將題干和文章對應(yīng)起來。找到了出題點，就進入點，就進入

15、“掃描掃描”階段。以出題點為中心上下階段。以出題點為中心上下“掃描掃描”，尋找答題點。一般地說，代詞所指代，尋找答題點。一般地說，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的的內(nèi)容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文；觀點句的理解要看它的下句，材料所說明上文；觀點句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點要看它前面的議論句；散文的主旨句往往的觀點要看它前面的議論句；散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意在抒情議論性語句中。找到了答題點，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你句作答。如果題目要求你“概括概括”“”“歸納歸納”，則，則必須通觀全段甚至全文，將要點整合，用流暢的必須通觀