小學(xué)一年級語文教案啄木鳥和大樹（第二課時）教案

1、.小學(xué)一年級語文教案啄木鳥和大樹第二課時教案教學(xué)目的： 1、理解“捉蟲、年輕力壯、危險、傷害、只好、枝條、枯槁等詞語的意思。 2、學(xué)習(xí)課文2-9段，正確體會感慨句和反問句所強(qiáng)調(diào)的不同語氣。 3、明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理一個人有了缺點(diǎn)、缺點(diǎn)，應(yīng)該真心誠意歡送別人批評，不然，變成大病，懊悔就晚了。 一、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課-啄木鳥和大樹大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀。 我們先來復(fù)習(xí)一下生字新詞。 1、計算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語，認(rèn)讀。 1、指名開火車讀，及時正音點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié)。 2、齊讀。 2、多音字“干口頭組詞。 大屏幕呈現(xiàn)：干gan gan 3、計

2、算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫字組成詞語。 zhuosenzhisizhuangshang 木鳥林病痛年輕力害 zhuweixianku 空干 學(xué)生獨(dú)立完成后計算機(jī)反響時間和正確率。 4、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖，誰能用這樣的句式來說說：為什么說啄木鳥是森林里的醫(yī)生？呈現(xiàn)“因為.所以.、“.,是因為.。 二、學(xué)習(xí)第二段。 1、引入：有一天，啄木鳥又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？大屏幕呈現(xiàn)動畫：啄木鳥在林子里飛來飛去，在一棵大樹上捉蟲，配有“篤篤篤“的聲音。 2、指名答復(fù)后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問：這里的“捉蟲實(shí)際上就是什么意思？把“捉蟲換成“治病，這句話怎么說？ 三、學(xué)

3、習(xí)3-8段。 1、引入：啄木鳥給大樹治病時，它和大樹之間說了些什么呢？下面，我們一起來看一看，聽一聽。大屏幕呈現(xiàn)動畫并配有課文錄音。 2、啄木鳥和大樹說了幾次話？請小朋友自己再讀讀課文3-8段，找出啄木鳥說的話，用“劃下來，找出大樹說的話，用“劃下來。 3、交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥、大樹說話時的語氣是怎么樣的？同桌互讀，討論。 4、討論、交流。 1、第一次對話： a、大樹為什么“叫起來？看圖想象大樹會怎么痛。指導(dǎo)讀句子指名讀，評議，齊讀，要讀得響，讀得快，連著說。 b、啄木鳥為什么要啄大樹呢？指名讀句子。你覺得啄木鳥怎么樣？指導(dǎo)讀句子自由讀，指名讀，評議，齊讀，要讀出啄木鳥親切、耐心的

4、語氣。c、分角色讀第一次對話。 2、第二次對話： a、從啄木鳥對大樹說的話中我們可以知道：這棵大樹已經(jīng)生病了，可大樹自己知道嗎？你從哪里看出來？ b、“我這樣年輕力壯，身上哪會有蟲？這句話是什么意思？請你換一種說法?！拔疫@樣年輕力壯，身上不會有蟲。看圖理解“年輕力壯 c、這時，大樹說話的語氣是怎樣的？它為什么“生氣？指導(dǎo)讀句子。 d、面對生氣的大樹，啄木鳥怎么樣？指名讀句子 想象：小病不治，變成大病有什么危險？指導(dǎo)讀句子。 3、第三次對話： a、聽了啄木鳥的話，大樹又是怎么想，怎么做的呢？請小朋友看看圖上這棵大樹的表情，說說它心里會怎么想？ b、大樹覺得啄木鳥話太多了，沒有耐心再聽啄木鳥說話了課文中用了一個什么詞？不耐煩指導(dǎo)讀句子。 5、啄木鳥真心誠意地給大樹治病，還耐心地跟它講道理，可大樹卻生氣，不耐煩了，這時，啄木鳥會怎么想？ 是的，啄木鳥沒有方法，它只好飛走了。大屏幕呈現(xiàn)動畫和字指導(dǎo)讀句子。 6、分角色讀2-8段。 四、學(xué)習(xí)第9段。 1、大樹最后怎么樣了？請小朋友自學(xué)第9段計算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊“熱區(qū)能出現(xiàn)有關(guān)圖像。 2、交流：用自己的話說說大樹最后怎么樣了？ 3、想想：大樹為什么會枯死？前后兩幅圖對照 4、齊讀第9段。 五、總結(jié)全文。 想象：這時，大樹會怎么想？互相討論，各自寫一寫。 六、作業(yè)。 1、按課文內(nèi)容填空： 1、在一棵大樹上捉蟲。 2、我這樣，身上？ 3、這棵樹