小學(xué)三年級(jí)語文:《山行》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文_第1頁
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1、.小學(xué)三年級(jí)語文:?山行?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文古詩是民族文化的瑰寶,每首好詩都是“詩情洋溢,溢于紙上。詩人憑借高超的駕馭語言的才能,抓住鮮明的景物來表達(dá)自己飽滿的情感:或觸景生情,或借景抒情,或緣情寫景,或融情入景。由此可知古詩的學(xué)習(xí)不但能提升學(xué)生的語文素養(yǎng),還能為學(xué)生的生命開展打下厚實(shí)的底色,今天就讓我們走進(jìn)古詩,去和古人握手談心?!窘滩暮單觥?古詩兩首?山行?、?楓橋夜泊?是蘇教版語文第五冊(cè)第一單元中的一篇課文,這兩首古詩都是唐代著名詩人的作品,且都是寫景的,均為傳誦千古的名篇。杜牧的?山行?是?古詩兩首?中的第一首詩,寫的是詩人在山中小路上行走時(shí)所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林風(fēng)光,描繪了一幅由“寒山

2、、“石徑、“白云、“楓林等構(gòu)成的山林秋色圖,表達(dá)了詩人對(duì)大自然美景的熱愛之情。在這首詩中,作者以豐富的想象,生動(dòng)的描寫,凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。讓我們?cè)谛蕾p勝于二月春花的火紅楓葉的同時(shí),感受到秋日山林的勃勃活力。這是一首秋的贊歌,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和理解大自然,渴望走進(jìn)大自然的愿望。同時(shí)這也是學(xué)生在本冊(cè)中接觸到的第一首古詩,因此,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)非常必要。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的才能,又為本課第二首詩的教學(xué)打下根底?!灸康念A(yù)設(shè)】1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,重點(diǎn)理解詩句中“遠(yuǎn)上、“斜、“生處、“坐、“愛、“于的意思。2、能正確、

3、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。3、通過對(duì)詩句的誦讀感悟,體會(huì)詩中描繪的濃濃秋色和詩人抒發(fā)的感情,感受詩歌美的意境,并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)才能。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、教學(xué)掛圖?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 理解詩句的意思,體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情,感受詩歌美的意境?!驹O(shè)計(jì)理念】唐詩是中國古代文學(xué)史上的一顆璀璨的明珠,它的語言精練、意境優(yōu)美、節(jié)奏明快、讀起來瑯瑯上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我突出“詞義句意理解和“意境欣賞這兩個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),以“學(xué)法指導(dǎo)為主線,注重智力與技能的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與參與性,先試后導(dǎo),先練后講。力求改變古詩教學(xué)中“講詞意→記內(nèi)容&rar

4、r;背中心這種機(jī)械呆板的舊形式,讓語言文字訓(xùn)練和審美教育真正落到實(shí)處。因此我創(chuàng)設(shè)了如下的教學(xué)情境:首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的秋景圖片,然后說一說“秋,對(duì)秋天有一個(gè)整體的感知,加深對(duì)“秋的認(rèn)識(shí)并引入?山行?的學(xué)習(xí)。其次指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的方法,引導(dǎo)他們自學(xué)古詩,理解詩意。再次引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的朗讀,感受古詩的語言美、節(jié)奏美、意境美。最后課外拓展,引導(dǎo)學(xué)生搜集與秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語、句子、片斷或詩以豐富他們的語言積累?!驹O(shè)計(jì)思路】一、談話激趣,導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們,一年四季,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?老師肯定學(xué)生所說因?yàn)橛辛舜?、夏、秋、冬,所以我們看到了一個(gè)奇妙、美麗的大自然。但是秋天,是一個(gè)多姿多彩的季節(jié),收獲的季節(jié)。欣賞秋景圖片后說說你眼中的秋天。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩板書:?山行?。意圖:在導(dǎo)入新課時(shí),讓學(xué)生感知這是一首寫什么季節(jié)的詩,并且讓學(xué)生知道秋天不僅是一個(gè)收獲的季節(jié),更是一個(gè)風(fēng)景如畫的季節(jié)。讓學(xué)生對(duì)“秋也有了一個(gè)更詳細(xì)、更直觀、更形象的認(rèn)識(shí),為學(xué)習(xí)古詩做好了鋪墊。2、釋題:在山上行走。3、簡介 杜牧字牧之,唐

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