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文檔簡介
1、本文格式為Word版,下載可任意編輯生命奏鳴曲教學設計 一、教材解讀 本課是一篇說明文,介紹了關于人體內臟的有關知識,說明人體內到處充滿著生命的活力與音響,組成了一支生命奏鳴曲。題目運用了比喻的修辭方法,生動形象,增強了文章的趣味性。在說明過程中,作者也較多地運用了比喻的方法,使說明清楚準確,形象生動,易于理解。全文結構清晰,采用了總分總的形式,融知識性和趣味性于一體,以生動通俗的語言說明了人體器官的聲音與健康的關系。 二、學情分析 說明文在小語教材中所占比例不大,但作為一種常用文體,在高年段的各冊教材中均有出現(xiàn)。學生已初步掌握了學習說明文的步驟方法,即理解說明的內容,理清說明的順序,體會說明
2、的方法,進而提高表達能力。本課結構清晰,語言特點鮮明,故教學時可引導學生從理清思路入手,整體上把握文章結構,理解說明的內容及方法,完成教學的重點,并通過探究性學習,深入體會并學習文章的語言特點,以突破教學的難點。 三、教學目標 1 能感情朗讀課文,掌握生字新詞。了解人體各器官的作用,從而掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。 2 體會學習文章語言生動形象的特點,及總分總的寫作順序。 3 教育學生珍愛生命,努力釋放生命的光輝。 四、教學過程 (一)導入板題 生命奏鳴曲 (二)初讀感知 1 學生自讀課文,解決生字新詞。 2 指名讀文,正音,并引導感知課文內容及說明方法。 3 學生默讀思考。 4 引
3、導交流,指導明確以下內容。 本文是一篇說明文,介紹了關于人體內臟的有關知識,說明人體內到處充滿著生命的活力與音響,這些音響組成了一支生命奏鳴曲。生命奏鳴曲這個題目運用了比喻的修辭方法。 本文在說明時采用了總分總的結構形式,非常清晰: 第一部分(1自然段)總寫活著的人各個內臟器官都要發(fā)出聲音,匯成一支生命奏鳴曲。 第二部分(26自然段)分別從三個方面說明組成生命奏鳴曲的樂章。 這部分分三層 第一層(第二自然段)說明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關系。 第二層(3、4自然段)說明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。 第三層(5、6自然段)說明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關系。 第三部分(7自然段)說明人體各
4、種音響組成的生命奏鳴曲成為人的生命的重要標志。 (三)探究交流 1學生品讀課文,體會本文說明語言的生動準確。 2引導交流,抓住有關詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。如: 作者把心臟比喻成勤勞的鼓手,因為它以每分鐘60100次的節(jié)律發(fā)出聲音,把肺臟比喻成管樂隊,因為肺里有樹枝一樣分叉的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管等。這樣,通過比喻把人體有關知識形象地介紹給讀者,清楚明白而又準確生動,充滿趣味性。又如,作者對于不同情況下心臟聲音的說明:正常狀態(tài)下,發(fā)出同、特、同、特的聲音,當心臟受到損傷時,它就急劇地跳動,鼓聲就從同、特變成了同、特特,說明清楚準確,又生動形象,把心臟跳動的有關知識介紹給讀者。 3知識拓展 你還知道人體的哪些聲音?能根據(jù)自己的了解,說出怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否健康嗎? (從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎;從人發(fā)出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程度等。) (四)全文小結 從內容到說明方法作簡要概括 (五)仿寫練習 結合本文總分總
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