《生活中的傳統(tǒng)文化（口語交際）》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯生活中的傳統(tǒng)文化（口語交際）教學(xué)設(shè)計(jì) 生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。 把自己想說的話寫下來，做到語句通順。 自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。 運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)搞、稿、編等9個(gè)字。 能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。 課前準(zhǔn)備 課件或投影（日積月累中的詞語），十二生肖郵票掛圖。 第一課時(shí) 口語交際 創(chuàng)設(shè)情境 教室黑板上寫上活動(dòng)的主題：閃光的金鑰匙新聞發(fā)布會(huì)。 教師宣布會(huì)議內(nèi)容，規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法 內(nèi)容： 同學(xué)們將近期了解到的祖國

2、傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。 規(guī)則： a按小組選一名新聞發(fā)言人，發(fā)言人先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。 b新聞發(fā)言人在介紹的過程中要接受班內(nèi)記者們的提問。 獎(jiǎng)勵(lì)辦法： 凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把閃光的金鑰匙。 民主推薦 組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。 組內(nèi)評(píng)選：推出新聞發(fā)言人。 共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。 成果發(fā)布 各小組依次進(jìn)行介紹發(fā)言人介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。 所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。 總結(jié)頒獎(jiǎng) 布置作業(yè) 選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給

3、家里的人聽。 生活中的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。 把自己想說的話寫下來，做到語句通順。 自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。 運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)搞、稿、編等9個(gè)字。 能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。 課前準(zhǔn)備 課件或投影（日積月累中的詞語），十二生肖郵票掛圖。 討論交流 組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。 推選一名同學(xué)作為小組代言人，代表本組向全班作介紹。 觀摩評(píng)選 各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物等）展示出來。 小組之間互相觀摩。 代言人向別的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料。 每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評(píng)選作準(zhǔn)備。 集體評(píng)議 各組