少年閏土第二課時課堂實錄

1、少年閏土第二課時教學(xué)實錄 一、 導(dǎo)入 師：上節(jié)課，從對“我”和閏土初次會面時對閏土的外貌描寫中，我們體會出他 是一個健康、可愛的農(nóng)村孩子，寫人還可以從哪些方面去寫呢 ？ （語言、動作、神態(tài)。） 二、 研讀課文 師：用你最喜歡的方式讀讀第四段，想想閏土給“我”講了哪幾件事。 （學(xué)生自學(xué)。） 生：寫了“捕鳥” “撿貝殼” “看瓜”和“看跳魚兒”四件事。 師：你對哪件事比較感興趣？ （舉手表示。） 師：既然這么多同學(xué)對捕鳥感興趣，那我們就先學(xué)習(xí)這件吧 ！課文第幾自然段寫 捕鳥的？ 生：第六自然段。 師： 默讀第六自然段， 你覺得閏土是個怎樣的少年？你是從哪些語句中體會到的？ （學(xué)生自學(xué)，交流。） 生

2、：我從“須下大雪才好”體會到閏土很聰明。因為閏土知道下大雪時小鳥找不 到吃的，正好能捕鳥。 生：我體會到閏土很能干?！跋铝搜?，我掃出了塊空地，用短棒支起一個大竹匾， 撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉， 那鳥雀就罩在竹 匾下面?！?師：你體會得這樣好，一定也能讀得好。愿意讀讀嗎 ？ （生讀。） 師：你為什么這樣讀？ 生：因為閏土捕鳥的方法很好，我讀的時候，就突出了幾個動詞。 師：真不錯。還有誰也愿意來讀一讀？ （指名學(xué)生讀。） 師：喜歡讀的同學(xué)自己讀讀吧！ （學(xué)生自由讀。） 師：還有什么不同的體會嗎？ 生：我從“什么都有”體會到鳥雀很多，這也說明閏土很會捕鳥。 師：你能讀出

3、鳥雀的多嗎？ （生讀。） 生：我從“只一拉”體會到閏土捕鳥的方法很簡單。 師：閏土在講述這件事時會是怎樣的神情語氣呢 ？ 生：很自豪的。 師：那就自豪地讀讀這段話吧！ （生讀。） 師：捕鳥這么有趣，想看看當(dāng)時的情景嗎？ （播放多媒體課件。） 師：閏土是個聰明的孩子，他知道怎樣捕鳥，還知道海邊有貝殼，誰來讀讀撿貝 殼這段？ （指名讀。） 師：你讀懂了什么？ 生：我知道海邊的貝殼顏色很多，形狀也很多。 師：能讀出顏色和形狀的多嗎？ （指名讀，齊讀。） 師：海邊的生活是豐富多彩的，白天撿貝殼，晚上還可以去看瓜呢 ？你喜歡用什 么方法來學(xué)習(xí)看瓜這一段？ 生：我喜歡用分角色朗讀的方法學(xué)習(xí)。 生：我喜歡到

4、課文中找找語句，看看閏土是個怎樣的孩子。 生：我喜歡想像當(dāng)時的情景。 師：那就請你用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)這一段。 （生自學(xué)、交流。） （指名朗讀。） 師：能說說你為什么這樣讀嗎？ 生：因為刺猹是很驚險的，如果聲音太大會把猹嚇跑的，所以讀得輕一些。 師：他是這樣理解的，還有不同的讀法嗎 ？ （生讀。） 生：因為閏土是在講一件稀奇的事，所以我讀得神奇些。 師：還有些同學(xué)想讀一讀這件事，自己找個伙伴讀讀吧 ！ （生讀。） 師：還有同學(xué)有不同體會嗎？ 生：我從這件事體會到閏土很勇敢，因為猹是很兇猛的，閏土還敢去刺。 生：我體會到閏土經(jīng)常去刺猹，因為他知道猹的皮毛是油一般的滑。 師：讓我們?nèi)タ纯催@驚險刺

5、激的一幕吧！ （播放多媒體課件。） 師：看完后你有什么體會？ 生：我體會到猹的狡猾。猹反從胯下竄了，因為從其他地方逃跑，還是能刺到的， 而從胯下竄就刺不到了。 師：你真是個會觀察的孩子。 生：我有一句話不懂，“我那時并不知道這所謂猹是怎么一件東西便是現(xiàn)在 也不知道一一只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛?！睘槭裁从袃蓚€破折號？ 師：我們一起來看這個句子。讀讀句子，體會。 生：破折號表示解釋說明。因為我當(dāng)時和現(xiàn)在都不知道猹是怎樣的， 起說明的作 用。 師：那么第二個破折號的作用呢？ 生：這個破折號也是起解釋說明的作用。因為破折號后的句子里說明猹狀如小狗 而很兇猛。 師：這個句子的意思明白了嗎？ 生：明

6、白了。 師：讓我們再一起來讀一讀這個句子吧！ 師：閏土所講的這些事，都是我所不知道的，我所不知道的事，文中還有一件， 是哪一件？ 生：是看跳魚兒。 師：誰來讀一讀？ （生讀。） 師：聽了以后，你有什么體會？ 生：我感到跳魚兒很有趣，它有青蛙似的兩個腳。 生：我知道跳魚兒又叫彈涂魚，它能爬到樹上去，它的腳其實是它的鰭，體長約 10CM10CM，稍側(cè)扁，淡褐色，棲息于濱泥之中，常出水跳躍，上陸地覓食，可食用， 我國南北沿海都有出產(chǎn)。 師：這是你課外搜集的，對嗎？你知道的可真多！ 師：我們一起來讀一讀這有趣的跳魚兒吧！ （生齊讀。） 師：通過學(xué)習(xí)這四件事情，你覺得閏土是個怎樣的少年 ？ （聰明、能干

7、、見多識廣。） 三、質(zhì)疑品文 師：魯迅是位大文豪，他的文章幽默含蓄，耐人尋味。請你仔仔細細讀一讀課文， 你有琢磨不透的地方嗎？把它找出來。 生：我有一個句子不懂?！八麄儾恢酪恍┦?，閏土在海邊時，他們都和我一樣 只看見院子里高墻上的四角的天空?！薄霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝甘裁?？ 師：要解決這個問題，我們先來讀懂這個句子： “我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼 ；西瓜有這樣危險的 經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。 ” 讀一讀這個句子，什么地方讀懂了，什么地方讀不懂。 生：我知道“素不知道”就是“向來不知道”。 生：我知道“如許”就是“如此” “像這樣”的意思。 生：我

8、知道新鮮事是指“海邊有如許五色的貝殼”，“西瓜有這樣危險的經(jīng)歷?！?師：“我”不知道的新鮮事只有這些嗎？ 生：“我”還不知道怎樣捕鳥。 生：“我”還不知道有跳魚兒。 師：那閏土的心中僅僅只有這四件希奇事嗎 ？ （不，他還有無窮無盡的希奇事 ） 出示句子： “啊! !閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 ” 師：大家想象一下，他那無窮無盡的希奇事還會有哪些呢 ？（？（池塘里捕魚、捉泥 鰍）作為少爺?shù)摹拔摇焙芟肓私膺@些事，如果你是閏土，你會怎么向“我” 介紹這些事呢？請你選擇其中一件進行敘述，一、二句話也可以，三四句話也可 以，長度不作要求。 師：是啊，閏土的心里有著無窮無

9、盡的新鮮事，是說也不完的。他就是這樣一個 機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。你用什么樣的感情讀好這句話 ？（？（重 點指導(dǎo)“啊”的讀法）如果是“高興”，該怎么讀？如果是“佩服”，該怎么讀？如 果是“羨慕”，該怎么讀？如果是“自嘆如意”，該怎么讀？ 師：為什么“我”會有如此復(fù)雜的感情？根據(jù)學(xué)生學(xué)生的回答出示：“他們都和我 一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空” 師：讀一讀這個句子，你有什么體會？ 生：我體會到“我”整天生活在院子里。 生：我想到了坐井觀天的故事，“我”就像一只井底之蛙，整天呆在家里，見識 很少。 師：同學(xué)們有這么多的體會，真會思考問題。請你們自己再讀一讀這個句子，還 有不同的體會嗎？ 生：我覺得閏土也像一只井底之蛙， 他也不知道城里的新鮮事，只不過他們的生 活環(huán)境不一樣而已。 師：你覺得閏土也像井底之蛙，只不過他的“天空”與“我”的“天空”不同而 已，對嗎？你的見解真獨特。你能讀出與眾不同的感受，真不簡單。他們怎么做 才會知道更多的知識呢？ 生：“我”應(yīng)該去大自然中，這樣才會懂得更多的知識，懂得書本