人教部編版八年級語文上冊《18 中國石拱橋》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計優(yōu)秀公開課 (26)

1、中國石拱橋?qū)W(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文抓住事物的特征，選取有代表性的例子進行說明的寫作方法2、通過合作探究，體會并學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言進行說明，學(xué)習(xí)合理的安排說明順序的方法3、認(rèn)識中國石拱橋的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強愛國主義感情學(xué)習(xí)重點難點： 1、學(xué)習(xí)本文抓住事物的特征，選取有代表性的例子進行說明的寫作方法。2、體會并學(xué)習(xí)運用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言進行說明，學(xué)習(xí)合理的安排說明順序的方法。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者，識記重點字詞的音形義。2、整體感知課文內(nèi)容，通過合作探究，學(xué)習(xí)合理的安排說明順序的方法學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)合理的安排說明順序的方法學(xué)習(xí)過程：一、 故事導(dǎo)入(走近茅以升)師：早

2、在 1 9 0 5 年，在鎮(zhèn)江這個地方，有一個小橋叫文德橋。5 月 5 日大家都吃粽子的這一天賽龍舟，有一個十歲的少年，隨著看賽龍舟的人群往前走，前面的人群已經(jīng)來到了文德橋上，很小的一個小橋。由于人太多，這個橋從中間被壓斷了，站在橋頂上的人就跌落到了水里，那會游泳的就趕快上了岸，不會游泳的人就被淹死了。這位十歲的少年站在橋的旁邊，驚呆了。他就想：這造橋的人造的這個橋怎么就這么的不堅固！他就發(fā)誓長大以后要當(dāng)一位橋梁專家，要建造最堅固的橋梁，不管多少人站在上面也不會把它壓斷！后來這位少年就考上了美國留學(xué)生，專門學(xué)橋梁專業(yè)，后來就成為我們國家非常著名的橋梁設(shè)計專家， 并設(shè)計了我國第一座現(xiàn)代化大型橋梁

3、錢塘江大橋；再后來，他又設(shè)計了武漢長江大橋。同學(xué)們知道這個人是誰嗎？（茅以升）7師：對。茅以升是我國屈指可數(shù)的著名橋梁專家。他寫過很多關(guān)于橋梁的文章。今天， 我們來學(xué)習(xí)他寫的一篇說明文中國石拱橋。（師板書：中國石拱橋 茅以升） 二、檢查預(yù)習(xí)。1、讀準(zhǔn)字音，關(guān)注字形?；⌒危汗皹颍憾钙拢汉椭C：勻稱：橋墩：推崇：河堤：暴漲：惟妙惟肖：2、解詞。悠久：杰作：，雄姿：和諧：推崇：勝景：巧妙絕倫：就地取材：三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、新課學(xué)習(xí)。（一）、閱讀全文，對課文進行整體把握。（二）、小組內(nèi)討論。1、提問：本文題目是：中國石拱橋，文章是從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間是怎樣的說明順序？明確：文章從

4、第自然段開始寫中國石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的說明順序是由一般到特殊。2、作者寫中國石拱橋舉了兩個例子，它們和第自然段的順序是怎樣安排的？ 明確：概括具體3、對照趙州橋和盧溝橋的說明，看介紹的順序是否一樣呢？明確：順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。4、作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時怎樣安排順序的？具體說說看。明確：“總分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點，然后分（一）、（二）、（三）、（四）作了具體介紹。運用了由概括到具體的邏輯順序。5、作者寫盧溝橋是按著怎樣的順序?qū)懙?？它的藝術(shù)價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？ 明確：由整體到局部。藝術(shù)價值：石刻

5、獅子；歷史價值：抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。6、9、10 兩段分別寫的是什么內(nèi)容？第 9 段的內(nèi)容能否調(diào)換位置？為什么？明確：第 9 段對我國石拱橋取得光輝成就原因；第 10 段說明解放后我國橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展； 第九段這三條由人到物，由主到次，既嚴(yán)密又全面，邏輯性強，非常準(zhǔn)確。7、在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。思考：這是按照什么順序說明的？ 旅人橋：大約建成于公元二八二年；趙州橋：建于公元六五年左右；盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；長虹大橋：建于一九六一年。明確：按照時間先后順序說明的。三、總結(jié)：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？明確：本文在安排說明順序時，是由一般到特殊，先概

6、括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：課堂點睛積累與運用部分。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：1. 整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點。2. 學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，品味說明語言的準(zhǔn)確性。德育目標(biāo)：了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。學(xué)習(xí)重點、難點：1、說明事物應(yīng)抓住事物的特點。2、選取代表性事例說明事物。學(xué)習(xí)過程：一、走近茅以升，引入本課。師：茅以升是我國屈指可數(shù)的著名橋梁專家，被譽為“中國橋梁之父”。他設(shè)計過兩座非常著名的大橋

7、，他們是（錢塘江大橋；武漢長江大橋）。今天，我們接著來學(xué)習(xí)他的中國石拱橋。（可出示茅以升的圖片及相關(guān)情況。）二、復(fù)習(xí)檢查。1、讀準(zhǔn)字音，關(guān)注字形。勻稱：橋墩：推崇：河堤：暴漲：惟妙惟肖：2、解詞。推崇：勝景：巧妙絕倫：3、本文寫了哪些內(nèi)容，運用了哪些說明順序？（師板書） 三、展示目標(biāo)。四、閱讀全文，對課文進行整體把握。1了解中國石拱橋的特點及選取代表性事例說明事物的特點。（1） 指讀前三段，其他學(xué)生思考：石拱橋，中國石拱橋有什么特點？（關(guān)注原文重點句子的提示）指名讓學(xué)生回答，互相糾正、補充。石拱橋：歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有許多是驚人的杰作。（2）

8、 分組討論趙州橋（45）、盧溝橋（68）的特點。思考下列問題A、兩座橋分別有什么特點？ B、為什么選擇他們?yōu)槔f明？選一個行嗎？ 討論后，總結(jié)： A、兩座橋的特點是：趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美， 藝術(shù)價值高，歷史價值突出。B、兩座橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。他們既有共同點，也有不同點。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。師：(學(xué)法指導(dǎo))作者抓住了中國石拱橋的特

9、點，舉的這兩座橋都符合這個特點。同學(xué)們寫說明文呢，不管寫什么事物，一定要突出它的特點，這樣你這篇說明文就基本上成功了； 作者能夠抓住趙州橋和盧溝橋的特點來介紹，把這個特點突出的如此清楚，他是做了什么工作啊？深入細(xì)致的調(diào)查研究。所以寫說明文的時候，你想要突出它的特點，必須得做到這一點才行。（3） 齊讀第 9、10 兩段，思考本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？明確：第 9 段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10 段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會制度的關(guān)系，表明了社會主義制度的優(yōu)越

10、性，寫這兩段使全文結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，意義更加深刻。(展示我國建國后有代表性的橋梁圖片，了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。)2、體會文章語言的特點。剛才我們一起品讀了中國石拱橋的特征。說明文力求語言準(zhǔn)確， 下面我們通過一些例子來體會一下本文語言的特點。第一組：下面的畫線的詞去掉行不行，這樣的說明文語言準(zhǔn)確嗎？（1） 旅人橋大約建成于公元 282 年（2） 趙州橋只有一個大拱，長達(dá) 37.4 米，可算是在當(dāng)時世界上最長的石拱橋了。（3） 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早（4） 我國的石拱橋幾乎到處都有。（5） 旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋了明確：

11、使用限制性的有分寸，有余地的詞語,使表達(dá)的意思更加準(zhǔn)確。各句的解釋可參照教參。第二組：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。把這句話改成“大拱的邊上或是大拱的上邊”行不行？為什么？（可畫出相應(yīng)的示意圖來比較體會一下）明確：形象化的語言也可以增強語言的準(zhǔn)確性。第三組：判斷下面各句的說明方法。（1） 、橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。（ 打比方）（2） 、橋長 265 米，由 11 個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自 16 米到 21.6 米。（列數(shù)字）（3） 、永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從未出過事。（作比較，舉例子）（4） 、這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（摹狀貌）（5） 、唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。（ 引用，打比方）師：綜上所述本文的語言的特點是準(zhǔn)確中不乏生動，大家要學(xué)會借鑒運用，為準(zhǔn)確說明事物增色。六、當(dāng)堂訓(xùn)練：以下可任選其一完成。1、遷移訓(xùn)練：片段作文寫你喜歡的一件物品或是你所看到的橋， 200 字左右的說明性文字。讓學(xué)生即學(xué)即用，達(dá)到鞏固知識和重構(gòu)知識的目的。2、拓展延伸： 請同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)到的知識，自己設(shè)計制作一座橋梁，畫出示意圖，并寫出簡要的介紹。這一環(huán)節(jié)的安排不僅起到復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力