人教部編版八年級語文上冊《14 背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課 (74)_第1頁
人教部編版八年級語文上冊《14 背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課 (74)_第2頁
人教部編版八年級語文上冊《14 背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課 (74)_第3頁
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文檔簡介

1、背影導(dǎo)學(xué)案課題背影課型探究課課時(shí)第二課時(shí)四、反饋提升細(xì)節(jié)彰顯人物個(gè)性。文中有幾處細(xì)節(jié)描寫，你能品味其妙處嗎？（1）關(guān)于送與不送，朱自清的父親當(dāng)時(shí)內(nèi)心很矛盾，從朱自清的父親的角度來敘述一下當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的。提示：用第一人稱。學(xué)法指導(dǎo)欄學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法2、學(xué)習(xí)本文形散神不散的散文特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)3教師“復(fù)備欄” 或?qū)W生“ 筆記欄”學(xué)習(xí)過程： 一、知識回顧全文線索是 。文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是寫作的重點(diǎn)?二、自主學(xué)習(xí)1、“背影”是全文的敘事線索，“背影”在文中出現(xiàn)了 次，分別是：三、問題探究2、合作探究：這幾次“

2、背影”在寫法上有什么異同？小組間討論交流。父親心里想： （2）“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。”為什么？五、達(dá)標(biāo)測評感情升華，練筆抒情。兒行千里母擔(dān)憂，無論到了何時(shí)，我們永遠(yuǎn)是父母懷里長不大的一個(gè)孩子。送與不送和猶豫那是父親在老年光景慘淡力不從心的情況下，愛子的特殊心態(tài)。事無巨細(xì)更能體現(xiàn)一個(gè)父親愛子之“執(zhí)著”。朱自清是幸福的，因?yàn)樗麑Ω赣H理解，他的懺悔，他的父親看到了，同學(xué)們想想自己生活中有沒有不理解父母的一些行為，現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆，把你想對父母說的話寫下來寫下來。3、本文在寫“背影”的同時(shí)，也寫了其他的事情，請你概括如下：4、討論：文中說“到南京時(shí)，勾留了一日；第二日上午到浦口，下午上車

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