《要是你在野外迷了路》教學(xué)實(shí)錄

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯要是你在野外迷了路教學(xué)實(shí)錄 1.故事導(dǎo)入 師（營(yíng)造情景）：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的天氣里，楊老師帶著班里學(xué)生出去郊游，小明因?yàn)樵谟瓮鏁r(shí)不聽(tīng)從老師的指揮，獨(dú)自亂跑，在野外迷了路。他非常著急，這時(shí)他想起了一首小詩(shī)，利用這首小詩(shī)的知識(shí)，終于找到了回家的路，你想讀這首詩(shī)嗎？這就是我們要學(xué)的20課要是你在野外迷了路。趕緊去讀一讀吧！ 2.初讀課文，整體感知 師：自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。遇到困難，老師相信你們一定能自己解決。 師：遇到不認(rèn)識(shí)的字能請(qǐng)教字典老師，部分同桌之間在遇到困難能互相幫助。多會(huì)學(xué)習(xí)的孩子呀！ 師：誰(shuí)愿意展示自己的朗讀才能，給大家讀一讀這首詩(shī)的

2、第一小節(jié)。 生：讀第一小節(jié)。 師：出示針的卡片，你剛才這個(gè)字音發(fā)的真準(zhǔn)，你能當(dāng)小老師教大家讀嗎？ 生：教學(xué)生讀針。 師：注意這個(gè)字音是前鼻音，翹舌音，誰(shuí)還能把這個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，（找五個(gè)學(xué)生讀），你們的音發(fā)的真準(zhǔn)。你們能給它找一些好朋友嗎？ 生：別針、大頭針、針對(duì)、飛針走線(xiàn)、針?shù)h相對(duì) 師：你們?yōu)樗业呐笥颜娑唷＃ǔ鍪究ㄆ竺娴脑~指南針）你們來(lái)讀一讀這個(gè)詞，你們知道它有什么用途嗎？ 生：它是用來(lái)給我們方向的。 生：如果到野外的人迷了路，它可以給我們指出哪邊是南，那個(gè)人就可以找到回家的路。 師：你們知道的可真不少！其實(shí)，在大自然中，也有許多東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書(shū)上說(shuō)的天然的指

3、南針。這篇課文給我們講了哪幾種天然的指南針。自信的你們趕緊用自己喜歡的方式去讀一讀課文的25自然段，我相信你們一定能準(zhǔn)確地找到答案。 生：有太陽(yáng)。 師：請(qǐng)把話(huà)說(shuō)完整。 生：天然的指南針有：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、雪。 師：你找的真準(zhǔn)，其他同學(xué)和他找的一樣嗎？ 生：一樣。 師：老師為你們驕傲。 3.精讀課文，合作學(xué)習(xí) 師：讓我們?nèi)プx一讀課文中的第一個(gè)天然的指南針，誰(shuí)愿意來(lái)讀。 生：讀第二小節(jié)。 師：（出示忠字）這個(gè)字要注意：它是后鼻音，翹舌音。我相信你們一定能讀準(zhǔn)，誰(shuí)想來(lái)試一試。（找三個(gè)學(xué)生讀，全班讀。）你們真棒！你觀察一下這個(gè)字在田字格中的位置，寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？ 生（1）：這個(gè)字上面中的第三筆

4、橫在橫中線(xiàn)上，豎在豎中線(xiàn)上。底下心中間的點(diǎn)也在橫中線(xiàn)上。 師：你觀察的真仔細(xì)，好眼力。 生（2）：忠這個(gè)字我發(fā)現(xiàn)底下的心要比上面的中寬一些。 師：這個(gè)特點(diǎn)都發(fā)現(xiàn)了，你真不簡(jiǎn)單。愿意把你們的小手拿出來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)嗎？你們寫(xiě)得真好，能讀出這個(gè)詞嗎？（出示詞：忠實(shí)的向?qū)В?。向?qū)鞘裁匆馑迹?生（1）向?qū)Ь褪墙o我們指點(diǎn)迷津的人。 生（2）向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。 師：你們的理解很到位，那忠實(shí)呢？ 生（1）忠實(shí)就是誠(chéng)實(shí)、老實(shí)的意思。 生（2）忠實(shí)就是忠心，別無(wú)二心的意思。 師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，你能告訴我，你是怎么知道的嗎？ 生：我是我查出來(lái)的。 師：是呀，孩子們，遇到疑難字詞我們可以通過(guò)我來(lái)

5、解決，這種學(xué)習(xí)方法多好呀！誰(shuí)還能說(shuō)忠實(shí)的。 生：忠實(shí)的孩子、忠實(shí)的朋友、忠實(shí)的仆人 師：這些詞你們填得真合適，誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)忠實(shí)的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)。 生：讀。 生評(píng)價(jià)：他讀得準(zhǔn)確、流利，語(yǔ)速也可以，確實(shí)像個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?師：你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)忠實(shí)的向?qū)Ыo大家讀一讀第二節(jié)嗎？ （齊讀） 師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么？ 生（1）：我讀懂了，中午，太陽(yáng)是在南邊，它照著的物體的影子指著北方。 生（2）老師我還知道，早晨太陽(yáng)從東方升起，下午太陽(yáng)從西邊落下。 師：你利用太陽(yáng)的作息規(guī)律來(lái)辨別方向，真不錯(cuò)。（放課件） 師小結(jié)：是呀，我們可以利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向，中午，太陽(yáng)在南方，樹(shù)影指北方。早晨太陽(yáng)從東方升

6、起，西方落下。 師：在學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí)，我先讓你們讀，再讓你們說(shuō)讀懂了什么？現(xiàn)在，你們能按照這種方法合作學(xué)習(xí)課文的35小節(jié)嗎？ 生：讀第三小節(jié)。 師：（出示盞）注意這個(gè)字是翹舌音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。（找三個(gè)學(xué)生讀）。盞是量詞，你能填一填嗎？出示一盞（）。 生：一盞燈、一盞臺(tái)燈。 師：寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意什么？ 生：上面的兩個(gè)橫要斜一點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。 生（1）：注意上面的點(diǎn)不要漏掉。 生（2）：寫(xiě)斜鉤時(shí)不要寫(xiě)成了豎彎鉤。 師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ 生：我們讀懂了北極星在哪，哪就是北方。 生：我補(bǔ)充，在晴朗的夜晚我們才可以用北極星指路。如果是陰雨天晚上天上就沒(méi)有星星。 師小結(jié)：你們匯報(bào)的很到位。在晴朗

7、的夜晚我們可以用北極星來(lái)指路。那在陰雨天里，我們可以找誰(shuí)來(lái)幫忙嗎？（出示稠生字卡片），你讀這個(gè)字時(shí)要注意什么？ 生：這是翹舌音。 師：（找四個(gè)學(xué)生讀）你們知道它的反義詞嗎？ 生：稠的反義詞是稀。 師：稀的反義詞稠的反義詞稀的反義詞（出示卡片稠、?。┠銜?huì)讀嗎？ 生：學(xué)生認(rèn)讀。 師：（出示稠），你發(fā)現(xiàn)這個(gè)字有什么構(gòu)字特點(diǎn)？ 生：左窄右寬。 生：老師這個(gè)字寫(xiě)時(shí)還要注意禾作為偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。 師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。來(lái)！孩子們我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（師范寫(xiě)，生書(shū)空）你們也來(lái)寫(xiě)一個(gè)好嗎？（生在田字格中寫(xiě)）。你們是懂得保護(hù)眼睛的孩子。 師：下面請(qǐng)這一組繼續(xù)匯報(bào)。 生：我們這組讀懂了，在陰雨天里，太陽(yáng)和星星

8、都沒(méi)有了。我們可以看外面的大樹(shù)給我們指示方向。枝葉稠的一面是南邊，枝葉稀的一面是北邊。 師小結(jié)：在野外，大樹(shù)給我們的幫助也不小。到了冬天，我們北方的積雪對(duì)我們?cè)谝巴饷月返娜耍瑤椭埠艽?。下面，我們學(xué)第五節(jié)。 生：讀第五小節(jié)。 生：我讀懂了雪化得快的一面是南面，因?yàn)槟厦娴奶?yáng)光強(qiáng)，所以化得快。北面的太陽(yáng)光弱，所以化得慢。 師：在山上、房屋上的積雪是這樣的，課文中講得是哪里的積雪？ 生：溝渠里的積雪。 師：溝渠里化得快的那邊是南還是北，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，（拿手電筒照到溝渠模型里，讓學(xué)生觀察手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過(guò)觀察讓學(xué)生說(shuō)結(jié)果） 生：（觀察）我認(rèn)為化得快的那一面是北面。因?yàn)樘?yáng)光照到渠道的北面，南面的雪被渠道擋著了，太陽(yáng)光照不到。 師總結(jié)：是?。〈笞匀恢械闹改厢樥娌簧?，這需要我們?nèi)ィㄉ杭?xì)細(xì)觀察，多多去想）。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流，把你們知道的都記下來(lái)貼到學(xué)習(xí)園地里，下課。 課后反思：在學(xué)習(xí)這首詩(shī)時(shí)，我在學(xué)文中采用多種方法讓學(xué)生識(shí)記生字并學(xué)會(huì)運(yùn)用。我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二小節(jié)，然后放手進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)第