海陸變遷教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版楊貴奇_第1頁
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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan海陸變遷教學(xué)設(shè)計(jì)楊貴奇教學(xué)重難點(diǎn)：了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)：1 知道地殼的變動(dòng)和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因。2 了解大陸漂移假說，板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說。過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入板塊草圖展示沒有畫出板塊邊界的“六大板塊示意草圖”，讓學(xué)生指認(rèn)四大洋、七大洲的位置及名稱，并能說出它們之間的相對(duì)位置。(目的：為下

2、面講授新課奠定基礎(chǔ) )步驟一海陸的變遷同學(xué)們現(xiàn)在看到的海洋、陸地，從古至今都是這個(gè)樣子嗎?都是處于這個(gè)位置嗎 ?會(huì)不會(huì)曾發(fā)生過變遷 ?步驟二滄海桑田提問：海洋、陸地是如何變遷的?步驟三大陸漂移假說把學(xué)生分組， 每組一套輔助教具二： 七大洲的輪廓圖片步驟四“板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說”把學(xué)生分兩組，每組拿一套輔助課件三：“可活動(dòng)的平木板和干凈的細(xì)沙和泥糊”結(jié)束總結(jié)全球大致可分為六大板塊教學(xué)效果檢測(cè)題1.世界上的火山和地震，大多發(fā)生在（） .板塊與板塊的交界地帶.地殼比較穩(wěn)定的地帶.地球上有山脈分布的地帶.地球上有高原分布的地帶2.環(huán)太平洋火山地震帶上多地震的國(guó)家有（）A.加拿大B.美國(guó)C.俄羅斯D.日本3.最早提出大陸漂移學(xué)說的科學(xué)家是（ ）A.牛頓B.魏格納C.哥白尼D.哥倫布4.臺(tái)灣海峽的海底有古代森林的遺跡，原因是（ ）A.海底森林死亡B.地殼下陷，海水淹沒C.砍伐的森林丟到海中D.地上樹木被水沖到海中育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Ex

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