2011屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 高考綜合演練（1）學(xué)案 新課標(biāo)

1、高考綜合演練（一）（新課標(biāo)）一、選擇題1. （2011·安徽蚌二中第二次質(zhì)檢）生物界在基本組成上的高度統(tǒng)一性表現(xiàn)在： 組成生物體的化學(xué)元素基本一致各種生物核酸都相同 構(gòu)成核酸的基本單位都相同各種生物的蛋白質(zhì)都相同 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同A B C D2. （2011·福建福州八中高三質(zhì)檢）做實(shí)驗(yàn)鑒別細(xì)胞死活，常用“染色排除法”。例如：用臺(tái)盼藍(lán)染色，死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，從而可判斷細(xì)胞死活。該實(shí)驗(yàn)所利用的細(xì)胞膜特性或功能是 A進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 B保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)C流動(dòng)性 D選擇透過性3. 下圖表示某酶在不同的處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)時(shí)生成物的量和

2、反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，解讀此圖可以獲得的信息是 A3個(gè)處理?xiàng)l件中b是此酶促反應(yīng)最適宜的條件B3個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是溫度不同C3個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是反應(yīng)物的量不同D3個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶量的不同4. （2011·江蘇李集中學(xué)11月試卷）某同學(xué)研究溫度和pH對(duì)某酶促反應(yīng)速率的影響，得到右圖的曲線。下列分析正確的是A該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35左右，最適pH為8B當(dāng)pH為8時(shí)，影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度C隨pH升高，該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高D當(dāng)pH為任何一固定值時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響5. 馬鈴薯凈光合速率（光合速率呼吸速率）與溫度、CO2濃

3、度的關(guān)系如右圖所示，a 曲線對(duì)應(yīng)CO2濃度為1.22%，b 曲線對(duì)應(yīng)CO2濃度為0.03%。正確的說法是 A環(huán)境溫度為30，最有利于提高馬鈴薯的產(chǎn)量B當(dāng)溫度從10升至20時(shí)，呼吸速率不斷下降C光合作用的最適溫度與環(huán)境中CO2的濃度有關(guān)D隨著凈光合速率降為0，光合作用的速率也降為0 6. （2011·江西景德鎮(zhèn)二中考試）將等量且新鮮的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量，結(jié)果如表：變化量/O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2釋放量/mol10

4、.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有關(guān)敘述中正確的是A蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為03%和5%25%時(shí)，分別進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸B貯藏蘋果時(shí)，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件CO2濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生的ATP越多D蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生乳酸和二氧化碳7. （2011·北京北京九中高三月考）圖2中的甲、乙、丙表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中的三個(gè)階段，a是染色體數(shù)，b是染色單體 數(shù)，c是DNA分子數(shù)。其中a、b、c三者的數(shù)量關(guān)系正確的是 （ C ） A甲、乙B乙、丙 C甲、丙 D甲、乙、丙8. 下圖為高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像，下列分析判

5、斷正確的是 A.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞不可能是極體B.乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體的同一器官C.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型必為ABC和abCD.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組，但只有丙中不含同源染色體9. 胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成各種不同的組織。下列敘述不正確的是 A各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 B胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期 C造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆的 D肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性10.

6、 在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是 A.用32P、35S標(biāo)記同一組T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)B.該實(shí)驗(yàn)的步驟是標(biāo)記、培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè)C.用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體D.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) 11. 人類的每一條染色體上都有很多基因，假如下圖表示來自父母的1號(hào)染色體及基因。若不考慮染色體的交叉互換，據(jù)下表分析他們的孩子不可能 A出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞B是Rh陰性的可能性為1/2C有3/4能產(chǎn)生淀粉酶D出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的類型12. 擬南芥是路邊常見的小草，自花傳粉，染色體數(shù)目2N=10，現(xiàn)在成為一種特別理

7、想的分子生物學(xué)研究材料。擬南芥作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)不包括 A染色體數(shù)目少，便于顯微鏡觀察和計(jì)數(shù)B個(gè)體較小，適合于實(shí)驗(yàn)室大量種植C生命周期很短，子代數(shù)量多D自花傳粉，野生型基因高度純合13. （2011·浙江溫州十校聯(lián)合體高三聯(lián)考）下圖是某遺傳病的家系圖下列相關(guān)分析正確的是A該病是由一個(gè)基因控制的遺傳病 B9號(hào)帶有致病基因的幾率是1/3C7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)孩子患病的幾率是1/6 D12號(hào)帶有致病基因的幾率是1/214. 人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性，其相關(guān)基因位于常染色體上，某家庭的雙親皆為褐眼，其甲、乙、丙三個(gè)孩子中，有一人是收養(yǎng)的（非親生孩子）。甲和丙為藍(lán)眼，乙褐眼。由此得出的正確結(jié)論是A孩

8、子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的B該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為1/4C控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的D控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的15. 某生物的基因型為AaBB，通過下列技術(shù)可以分別將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮篈ABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB。則下列排列正確的是： A誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合B雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種C花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)16. 科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家們的卓越貢獻(xiàn)。下列有關(guān)說法正確的是赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物

9、質(zhì)沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型孟德爾對(duì)遺傳學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，被稱為遺傳學(xué)的奠基人達(dá)爾文的物種起源標(biāo)志著現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的確立摩爾根以果蠅為材料，通過實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上A B C D17. 下列關(guān)于植物激素的說法正確的是 A單側(cè)光使植物彎曲生長(zhǎng)時(shí)，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度都比向光側(cè)低B探究不同濃度藥液對(duì)插條生根影響時(shí)，應(yīng)選不同種植物材料C改變處理愈傷組織的細(xì)胞分裂素的濃度，影響生根發(fā)芽的效果D種子在浸泡過程中隨著乙烯含量的減少，逐漸解除休眠而萌發(fā)18. 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，對(duì)人體可能具有負(fù)面效應(yīng)的是A生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插的枝條生根B赤霉素處理蘆葦使纖維長(zhǎng)度增加C噴

10、灑青鮮素延長(zhǎng)蔬菜水果的貯藏期D用乙烯利促進(jìn)植物花芽的分化19. （2011·浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三月考）乙酰膽堿是興奮型的神經(jīng)遞質(zhì)，通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位。假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使該細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟，氯離子（Cl- ）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，正確的判斷是A形成局部電流 B細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變C抑制細(xì)胞興奮 D使細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù)20. 圖A所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信號(hào)分子及其信呼傳導(dǎo)方式圖B表示這種信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。據(jù)圖分析正確的是A、圖中的信號(hào)分子是神經(jīng)遞質(zhì)，它通過血液的運(yùn)輸與受體結(jié)合，作用到靶細(xì)胞B，若是胰島素，

11、則靶細(xì)胞有可能是肝細(xì)胞，激酶激活的功能是肝糖原分解C、若靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞則可能是促甲狀腺激素釋放激素D、若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則是甲狀腺激素21. 病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是感染后的時(shí)間正常小鼠B或T細(xì)胞缺陷小鼠吞噬細(xì)胞缺陷小鼠病原體數(shù)量A吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法產(chǎn)生BB細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)CT細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫無法產(chǎn)生D正常小鼠可通過產(chǎn)生抗體，直接殺滅病原體22. （2011·廣東省六校聯(lián)合體高三第二次聯(lián)考）下列有關(guān)右圖的說法錯(cuò)誤的是 A若M表示

12、基因多樣性，ad表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是bB若M表示物種豐富度，ad表示四個(gè)不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為acdbC若M表示生物體內(nèi)汞的含量，ad表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中，b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高D若M表示種群密度，ad表示四個(gè)野生生物種群，則種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群23. 以下關(guān)于群落及其演替的表達(dá)，不正確的是 A. 任何一個(gè)群落都是動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，都在不斷地發(fā)展變化B初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林C. 群落演替的動(dòng)力來自群落內(nèi)部，外因會(huì)引發(fā)演替進(jìn)行D. 人類活動(dòng)主要是改變自然界群落演替的速度和方向24. 如圖為生態(tài)系統(tǒng)信

13、息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是 A信息傳遞是雙向的B信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能之一C信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞D信息傳遞決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)25. 右圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是 A若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度B若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物C若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素D若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用二、非選擇題26. 研究人員以

14、某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。 (1)在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是 。 (2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量, (增加、減少)。 (3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入 溶液，然后再打開該裝置的活塞開關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是 。 實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)。以直方圖的形式畫出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

15、 。分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是 。(4)夏季去除圖甲的水浴裝置后，置于自然環(huán)境條件下，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì)，利用C02濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線。問圖中CD段C02濃度上升的原因是 ，G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是 。 27. 某茶場(chǎng)有四種表現(xiàn)型（葉片顏色）不同的茶樹品系，其表現(xiàn)型和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，品系均有不同的基因型，回答問題： （1）品系和雜交,后代中出現(xiàn)淡綠葉類型,則雜交親本的基因型為：_ _，后代中淡綠葉類型占 。（2）請(qǐng)

16、從品系和中各選擇一棵茶樹做親本進(jìn)行雜交，選用 基因型的茶樹為親本時(shí)F只有一種表現(xiàn)型，F(xiàn)的表現(xiàn)型是_ _。你如何利用該F快速獲得能穩(wěn)定遺傳的黃綠葉茶樹品種？ 。（3）科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)良茶種的大量繁殖，請(qǐng)回答：在組織培養(yǎng)過程中，無菌操作是成功的關(guān)鍵，因此用于培養(yǎng)的外植體要先做 處理；用莖尖組織培養(yǎng)的方法，還可獲得脫毒苗，原理是 和 。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基的成分主要不同點(diǎn)是 。28. （2011·福建四地六校高三第一次聯(lián)考）下圖甲是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期DNA含量的測(cè)定結(jié)果，圖乙是具有四條染色體的某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，丙圖是細(xì)胞有絲分

17、裂過程中染色體、DNA和染色單體變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)就乙圖來說，作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 的細(xì)胞。 （2）如果丙圖中的2、1是連續(xù)的兩個(gè)時(shí)期，則1對(duì)應(yīng)圖甲中的 。 （3）染色體組數(shù)等于4的時(shí)期，在甲圖中是 ；在乙圖中是 ；在丙圖中是 。（4）在丙圖中含同源染色體的是哪幾幅圖 。（5）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的     階段。29. 下圖1是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中數(shù)字表示過程，英文字母表示細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答（ 填寫字母）：（1）參與過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有 細(xì)胞。（2）由圖1可知，B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞 而來。

18、（3）E和F經(jīng)過過程后，能直接發(fā)揮免疫作用的分別是 細(xì)胞和 細(xì)胞。（4）圖1中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 （至少寫出3種），而細(xì)胞識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)分別是 。（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是 細(xì)胞。（6）某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱自身免疫病，主要致病過程如圖2。寫出下列編號(hào)所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱： ； 。（7）人體內(nèi)存在抗體的下列場(chǎng)所有 （多選）。 A血清 B乳汁 C組織液 D肝細(xì)胞內(nèi)30. 生態(tài)學(xué)家高斯曾在實(shí)驗(yàn)室里做過這樣的實(shí)驗(yàn)：他將兩種草履蟲，即有尾草履蟲和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中，各給予細(xì)菌作食物，不久兩種草履蟲分裂繁殖并和細(xì)菌數(shù)量達(dá)到平衡。但是如把兩種草履蟲放在同一培養(yǎng)皿中，并給予細(xì)菌混合培養(yǎng)，16天后，結(jié)果如圖所示。(1)從圖中可以看出：混合培養(yǎng)后，能正常生長(zhǎng)的是 ，不能正常生長(zhǎng)的是 。(2)試分析高斯實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因： 。(3)混合培養(yǎng)后，能正常生長(zhǎng)的個(gè)體發(fā)展趨勢(shì)是 ， 在這個(gè)發(fā)展過程中，生物因素間的關(guān)系將由 轉(zhuǎn)變?yōu)?。 (4)如果在自然界中，兩種草履蟲生活在同一環(huán)境里，是否會(huì)發(fā)生與高斯實(shí)驗(yàn)相同的結(jié)果?說明原因。答案一、選擇題1-5BDBAC 6-10BCDDB 1