聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力

1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力自我監(jiān)控是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何有意識(shí)地、系統(tǒng)地監(jiān)測(cè)、評(píng)估、調(diào)節(jié)自己的思維、感知、情緒、動(dòng)機(jī)與行為，以達(dá)到其目標(biāo)的心理活動(dòng)。小學(xué)生的自我監(jiān)控能力比較差，如何提高小學(xué)生的自我監(jiān)控能力呢？我認(rèn)為要提高小學(xué)生的自我監(jiān)控能力就要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控的習(xí)慣。培養(yǎng)好小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高小學(xué)生的自我監(jiān)控能力。如何才能讓小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 為了讓小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想了許多的方法。這些方法在提高小學(xué)生的自我監(jiān)控能力方面起了明顯的作用。 下面就聯(lián)系我的教學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生的自我監(jiān)控能力。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)自我監(jiān)控的認(rèn)識(shí)。思想是行動(dòng)

2、的先導(dǎo)，只有思想認(rèn)識(shí)到位，才能以真正的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。為提高學(xué)習(xí)者對(duì)自我監(jiān)控的認(rèn)識(shí)首先要加強(qiáng)符合個(gè)人性的目的性的教育，教學(xué)中充分使學(xué)生了解自已，讓學(xué)生了解當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，學(xué)習(xí)與社會(huì)、與自我成長(zhǎng)的關(guān)系。如召開(kāi)以“挑戰(zhàn)自我”。“如何實(shí)踐自我”的主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生自我?jiàn)^斗，自我監(jiān)控的意識(shí)。其次，是提高學(xué)生自我成功感的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材編寫特點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)學(xué)業(yè)成績(jī)成功的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)其成功感和自信心。從而增強(qiáng)自我控制臺(tái)內(nèi)驅(qū)力。最后能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)意識(shí)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于一種被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。為此在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)日常生活例子，讓學(xué)生理解：我明白我想學(xué)習(xí)；

3、我是一個(gè)學(xué)習(xí)者。又如：開(kāi)展以“如果我想學(xué)習(xí)什么東西的話，我就能做到”和以“我喜歡學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，我知道努力思考會(huì)充滿樂(lè)趣?！盀橹黝}的評(píng)價(jià)練習(xí)可提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力的重要方式。 “興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，我常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。如在語(yǔ)文課堂上使用生動(dòng)有趣的課件，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣自然就有了強(qiáng)烈的求知欲，有了強(qiáng)烈的求知欲就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣學(xué)生就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科，那就一定能嚴(yán)格要求自己，約束好自己，把這門課學(xué)好。

4、 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生養(yǎng)成的自我監(jiān)控能力的重要途徑。 小學(xué)生在日常生活中缺少克服困難的意志和毅力，在學(xué)習(xí)上，有部分同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，有厭學(xué)情緒。要克服這些，就要提高其自我監(jiān)控能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽(tīng)講、獨(dú)立完成作業(yè)、積極思考、及時(shí)復(fù)習(xí)這樣，才能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的發(fā)展。所謂“習(xí)慣成自然”，當(dāng)約束變成習(xí)慣，一切都就理所當(dāng)然了。 四、善用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是激發(fā)學(xué)生的自我監(jiān)控能力的重要措施。 學(xué)生們總是喜歡得到老師的贊賞，同學(xué)的認(rèn)可。學(xué)生一旦受到老師的表?yè)P(yáng)，其學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極性都會(huì)有一定提高。六年級(jí)有部分學(xué)生反叛性比較強(qiáng)，如果在不合時(shí)宜的情況下批評(píng)他，可能會(huì)出現(xiàn)逆反的情況。因此，要提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力，教師要抓住學(xué)生的心理，巧用表?yè)P(yáng)和批評(píng)手段。以表?yè)P(yáng)來(lái)弘揚(yáng)正氣，以批評(píng)來(lái)督促學(xué)生。 五、設(shè)定奮斗目標(biāo)，對(duì)提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力起重要作用。教師可以幫助學(xué)生設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生為目標(biāo)而奮斗。如：班里的調(diào)皮生，我經(jīng)常給他們制定短期目標(biāo)，進(jìn)行自我約束，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓他們品嘗到成功的喜悅，也讓其他同學(xué)也能改變對(duì)他們的一貫看法。這樣既增強(qiáng)了他們的自尊心，也提高了他們的自信心，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力起著重要的作用。 以上方法是我在心理健康教育學(xué)習(xí)以及教育實(shí)踐中的對(duì)小學(xué)生自我監(jiān)控能力的認(rèn)識(shí)與做法。這些方法有效地激發(fā)了小學(xué)生的積極性。只