2022春季二年級下冊數(shù)學教學工作計劃2021到2022下

1、二年級下冊數(shù)學教學工作計劃（20212022學年 第二學期）單位 姓名 2022年2月一、學生情況分析本班學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積 極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟 練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。 對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別 學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。二、教材分析本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的 認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千 克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。 這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù) 學解決問題?！氨韮?nèi)除法”的編排

2、體現(xiàn)了兩個特點。第一，在學生 已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排 了表內(nèi)除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包 含除"，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種 不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義?！叭f以內(nèi)數(shù)的認識”改變了原有的編排結構，先教學 1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表 和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在 上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減 兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進 一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結合幾百

3、幾 十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學 習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題?！敖鉀Q問題”主要包括了兩個方面的內(nèi)容。第一，安 排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容 為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題。第二結 合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決 問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后， 學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章, 內(nèi)容包括“銳角和鈍角"“平移與旋轉(zhuǎn)"。與原有教材相 比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)" 是新增加的內(nèi)容。在量的

4、計量方面，教學克和千克，突出 讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的 活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面， 讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的 方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。 本冊教材還安排了 “找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過 觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。 不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù) 學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā) 現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。三、教學目標要求：（一）結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學 問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決

5、問題，知道小 括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初 步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的 能力。（二）讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、 寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識 乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學 生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合 教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng) 學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。（三）使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例， 初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形 沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學 思想

6、方法。（四）讓學生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程， 掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、 除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過 程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。（五）讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用； 能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、 幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小; 能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結合現(xiàn)實 素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進 行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學生進一步學習 用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù) 學的興趣

7、和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。（六）在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位 克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克二1000 克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算； 在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。（七）使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計 算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行 加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。（八）使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程， 了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學生 初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計

8、表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表 中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析； 通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的 學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。（九）使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖 形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的 能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造 美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學 知識。四、教學措施（一）認真學習義務教育數(shù)學課程標準；認真研究、 創(chuàng)造性的使用實驗教材；認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì) 量。（二）重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提 供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知

9、識。（三）因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。（四）重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式。（五）加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系。（六）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激 發(fā)學生的學習興趣。（七）8.在課堂教學中，多考慮學生實際的思維水平， 多照顧中等生以及思維偏慢的學生。20212022學年(下)教學進度表m起止日期教學內(nèi)容課*備注12. 212. 25一、數(shù)據(jù)收集整理(3)二、1.平均分(1)HH2. 283. 4二、1.平均分(1)；除法(3)E3. 73. 11二、2.用26的乘法口訣求商(4)3. 143. 18整理和復習(1);三、圖形的運動(一)F3. 213

10、. 25三、圖形的運動(一)(1)四、用7、8、9的乘法口訣求商(2)；機動(1)H3. 284. 1四、解決問題(2)；整理與復習(1)；機動(1)n清明74. 44. 8五、兩步式題(4).n清明E:4. 114. 15解決問題(2)；整理和復習(1)H4. 184. 22六、有余數(shù)的除法(4)n104. 254. 29六、有余數(shù)的除法(1);解決問題(3)115. 25. 6小小設計師(1);七、1000以內(nèi)數(shù)的認識五一125. 95. 13七、10000以內(nèi)數(shù)的認識(2)135. 165. 20七、10000以內(nèi)數(shù)的認識(4)m145. 235. 27七、10000以內(nèi)數(shù)的認識(3)；整百、整千數(shù)