錫林郭勒大草原

1、錫林郭勒大草原第二課時(shí)陽明五小 梁仕姐一、說教材    錫林郭勒大草原是s版三年級(jí)上冊(cè)第四單元一篇寫景的精讀課文。寫的是我國內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景象，表現(xiàn)了作者贊美大自然、熱愛祖國的寬闊胸懷。全文共有4個(gè)自然段，可以分成兩部分。12自然段為一個(gè)部分主要寫了草原的廣闊與美麗。34自然段為第二個(gè)部分主要寫了草原的歡騰。二、說目標(biāo) 結(jié)合本單元的訓(xùn)練意圖和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)以及學(xué)生在第一課時(shí)已掌握了生字、初讀了課文的基礎(chǔ)上，我把教學(xué)目標(biāo)確定為： （一）、知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。 （二）、技能目標(biāo)：默讀課文，學(xué)會(huì)抓住重

2、點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容，感受草原景色的美麗。 （三）、情感目標(biāo)： 感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗和無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)詞句，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中展開聯(lián)想，感悟作者所抒發(fā)的贊美大自然、熱愛祖國的感情。三、說教學(xué)理念： 我非常重視讀在閱讀教學(xué)中的作用，努力在我的課堂里貫徹“以讀為本自能讀書”的理念，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，在讀中培養(yǎng)良好的語感，與文本進(jìn)行有效對(duì)話。四、教法和學(xué)法：  在本課的教學(xué)中，我主要選用 “讀中感悟”式的教學(xué)方式，本班學(xué)生具備了一定的朗讀能力，

3、而且回答問題積極，因此我采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法、欣賞圖片直觀教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法，帶著問題一邊讀，一邊思考。由于這是一篇寫景的文章，教學(xué)中讓學(xué)生通過朗讀把大草原的美麗、神奇的感覺表達(dá)出來，并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象。 五、教學(xué)程序（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激活情感:導(dǎo)入時(shí)，我通過邊讓學(xué)生看圖片邊聽歌曲，把學(xué)生帶入到大草原的意境中去，激起學(xué)生的羨慕向往之情，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 （二）分塊閱讀，讀中感悟： 1、讓學(xué)生默讀課文，想一想，找出最能概括草原的詞語。2 、師生交流，明確課文分為兩部分，一、二自然段寫草原的廣闊、美麗，三、四自然段寫草原是個(gè)歡騰的

4、世界。 這一環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，第一部分引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式有感情的朗讀，捕捉關(guān)鍵詞句想象體會(huì)，讀出大草原的廣闊美麗。并讓學(xué)生通過“讀一讀劃一劃小組互相說一說的方式完成問題。（這樣也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力） 在確定學(xué)生回答的第二個(gè)問題時(shí)可以出示圖片借助圖片來幫助學(xué)生理解難的句或詞語，也可以幫助學(xué)生更有感情的朗讀課文。   結(jié)合圖理解“高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。（引導(dǎo)學(xué)生說出這句是比喻句并讓學(xué)生知道是把湖水比喻成寶鏡）”這句話的意思比較難懂，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：那湖水除了映出了太陽的七

5、彩光芒，還可能映出什么？你可以聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮你的想象。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生感受到草原湖水的神奇美麗，又突破了難點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的語言。 回顧12自然段通過老師的引導(dǎo)學(xué)生知道雖然兩個(gè)自然段都是寫草原的廣闊與美麗，但1自然段是慨括寫了草原的廣闊與美麗而第2自然段是具體的寫。（三）學(xué)習(xí)第二部分 讓學(xué)生讀第三自然段黑板出示句子：草原不僅美麗還是個(gè)歡騰的世界？可以講一講這句叫什么句有什么作用。 第二部分的第四自然段放手讓學(xué)生自學(xué)，黑板出示問題：畫出文中描寫了哪些景物？文中哪些詞語可以感受到草原的歡騰？（在這里我主要想讓學(xué)生學(xué)通過自學(xué)討論交流的方式使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過程中來。結(jié)合圖來做練習(xí)我認(rèn)為既可以吸引學(xué)生的注意力也可以降低練習(xí)的難度。）最后有感情地模仿朗讀六、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)草原的熱愛之情七、當(dāng)堂作業(yè)這節(jié)課學(xué)生是否都能完成基礎(chǔ)知