教育局教研室2022年工作計劃（二）

1、高品質(zhì)文檔教育局教研室2022年工作計劃（二）三、細化老師培訓，促進訓練教學均衡進展 我縣中學校不均衡現(xiàn)象比較嚴峻，主要表現(xiàn)為：教學管理狀況不均衡，師資狀況不均衡，為有效解決這些問題，教研室將著力做好教干老師培訓。1各級骨干老師摸底建檔在今年底明年初做好這項工作，一是做好學校教學管理人員基本狀況的摸底和建檔，二是做好我縣各學段各學校各類骨干老師、教學能手的統(tǒng)計和建檔工作，為今后有的放矢的開展教干老師培訓做好預備。2加強教干培訓我縣各學段學校大多實行班級實體管理，學校教干尤其是班級主任、級部主任的管理力量對教學質(zhì)量有很大影響，因此加強對教學管理干部的培訓至關(guān)重要。教研室將實行暑期集中培訓、走出去

2、、請進來等方式對教干進行培訓，尤其是建立教干每學期至少外出學習一次的制度。教干培訓的重點是：進行管理理論學習，以轉(zhuǎn)變管理理念；進行管理方法的培訓，以提高管理水平。3加強骨干老師的分層培訓骨干老師和名師是學校教學的火車頭，必需始終保持其具有不竭的動力、嶄新的理念和與時俱進的創(chuàng)新，為此教研室方案：一是每學期組織12次骨干老師外出觀摩，到名校學習，與名師溝通，使其始終保持樂觀進取的態(tài)度，緊跟訓練進展的形勢。二是加強專家引領(lǐng)，每學期請外地專家來我縣為骨干老師舉辦專題講座，讓骨干老師和名師外出傾聽專家報告會，讓骨干老師能夠常常吸取到新奇的氣息。三是制造條件，加強縣內(nèi)溝通和學習。4加強學科老師培訓要大面積

3、提高訓練教學質(zhì)量，關(guān)鍵是全體老師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高。教研室將一如既往的搞好學科老師培訓。通過學科教研活動、教材通研、分片聯(lián)研、送教下鄉(xiāng)等方式促進老師教學力量的提高。5加強弱校弱科培訓一是要通過教學管理和教學視導等手段，關(guān)心薄弱學校提高管理水平，提高教干管理水平。二是加強薄弱學科的建設，增加針對薄弱學科的教研活動，努力培育學科帶頭人。三是加強對年輕老師的教學指導，重在把握教學常規(guī)的，提高教材把握力量和課堂教學力量。6進行省、市、縣教學能手評比2021年是三年一屆的市、縣教學能手評比年，教研室將本著公開、公正、公正的原則，仔細評比，切實把優(yōu)秀的老師評比出來，為我縣訓練的進展做好人才儲備。四、亮化教

4、學討論的窗口，向特色要動力在推行素養(yǎng)訓練，全面實施新課程改革的新形勢下，訓練教學的特色成為一個地區(qū)訓練進展的巨大源動力。要讓我縣教學的窗口亮起來，就必需在特色上下功夫。1抓學校特色創(chuàng)建一所特色學校之“特”在于校長要有獨特的辦學思想，能夠為有天賦和有特長的學生供應所需要的環(huán)境，在全市、全省乃至全國有肯定的影響力。目前我縣部分學校在創(chuàng)辦特色學校上有所探究，如一中的學案導學教學模式，已被省內(nèi)外廣闊學校所效法；二中構(gòu)建高效課堂的“互動式教學模式” 和“學生進展導師制”，取得了肯定的效果；試驗中學創(chuàng)辦宏志班也取得了一些閱歷。但是都還局限在較小的范圍內(nèi)。教研室將與各學校一道，進一步加強討論，并為學校制造條

5、件，使這些學校勝利的閱歷扎上翅膀，飛出平邑這塊狹小的空間，為更多的學校所學習和效法。2抓名師培育名師是一個地區(qū)訓練進展水平的標尺。2021年平邑一中高中老師范佳華老師，代表山東參與2021年11月在重慶進行的2021年全國首屆“語文教壇新星杯”課堂教學大賽，喜獲高中組一等獎；平邑一中的崔洪文在全省高中物理優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎，田付余在全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎，魏會平老師在青島進行的全省高中音樂教學閱歷溝通會上執(zhí)教公開課。這些老師取得的成果充分展現(xiàn)了平邑縣高中新課程改革的成果，展現(xiàn)了平邑縣高中老師對課堂教學的樂觀探究。這些名師的成長離不開教研室的支持和指導。教研室方案在新學期初進行全

6、國全省優(yōu)質(zhì)課獲獎者匯報會，一方面讓這些老師匯報課改成果，另一方面為名師的成長大造聲勢，激勵更多的老師加入到名師成長的行列里來。 3抓特長學生培育隨著全國名校自主招生范圍的擴大，特長生的培育越來越重要。但是我縣在特長生培育方面還比較落后，各學校還鮮有特長學生消失。今后教研室將加強對特長生培育的討論，為特長生的成長供應更大的空間，發(fā)覺和培育更多的特長生，力求在數(shù)理化生奧賽、英語聯(lián)賽等方面的特長教學方面有所建樹；加強學校文學社團的組建和活動指導，為特長學生的進展供應更寬闊的平臺。五、加強教研室建設，提高教研員素養(yǎng)面對素養(yǎng)訓練與新課程改革，教研室面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。教研室將以隊伍建設為基本保障

7、，著力打造一支具有分散力、戰(zhàn)斗力的教研隊伍。1建設學習型教研員隊伍“高位老師應當有高位思索”。教研員是老師的老師，是“高位老師”，更應當以“自新應似長江水，奔流到海不復回”精神要求自己。在新課程改革的大形勢下，教研員面臨著很多新任務，探究性教學、新課程開發(fā)、高效課堂等等都是新命題。要做好這些題目關(guān)鍵在不斷學習。教研室將完善例會學習制度，每月編輯學習材料，共同學習研討，不斷提高教研員的政治思想水平和業(yè)務力量。還要完善教研員外出學習制度，讓教研員走出去，參與各級各類教學研討會議，開闊視野，提升水平。2規(guī)范教研員業(yè)績考評督促教研員主動開展教科研工作。教研室規(guī)定要求每位教研員每年發(fā)表至少一篇較高質(zhì)量的教科研論文，開展一場較高水平的專題講座，擔當一個市級以上的科研課題，有一項以自己為主的試驗項目，在學科教研、教學質(zhì)量提升、名師培育或課題討論等方面，形成某個方面的優(yōu)勢或亮點，打造一個品牌。3加強教研室制度化管理主要是加強對教研員的管理，按時上班，外出請假，熱忱服務，扎實工作，聽從支配，按時完成任務等。4加強教研員的個體調(diào)研讓教研員更多地走入課堂、走近老師，與老師開展溝通，詳細指導，演示示范，使教研員在活動中得到熬煉和進展。5強化教研員課題討論以教定研，