1秋天向我們微笑第二課時

1、1秋天向我們微笑第二課時教學目標：1品析詩句，了解秋天的特點，感受秋天的美麗，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。2學習作者運用擬人的手法描繪秋景的寫作方法。3. 有感情地朗讀課文，背誦詩歌。教學重點：品析文中優(yōu)美句子，體會詩歌所表達的思想感情。教學難點：仿寫片段，抓住景物的特點。 教學準備：秋天的圖片教學過程：一、復習導入新課1、聽寫生字、詞。2、上節(jié)課我們已經(jīng)初步理解了課文大意，本節(jié)課我們繼續(xù)了解秋天，感受秋天的氣息以及作者對秋天的喜愛之情。二、再讀課文，合作互動1. 學生自學。請同學們帶著這兩個問題，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，并把自己的體會批注在旁邊空白處。師：微笑著向我們走來的秋天，給我們

2、帶來了什么？誰來談一談。（板書：桂子飄香 果實成熟 動物歡歌 黃葉飄落）2. 情景朗讀，注意感受。3教師精講（1）體會秋風輕柔、桂子飄香的美景。師引導學生說說從“抓、輕輕地、涂掉”這些詞語中你體會到了什么？（“輕輕地”寫出了秋風輕柔的特點；“涂掉”指去除了夏日的暑氣?；蚶斫鉃椋禾鞖庾儧鏊耍?）感受秋天的豐收景象。從“穿紅襖、披紫袍、舉紅纓、紅著臉兒”這些詞，你體會到了什么？（作者用擬人的手法，通過顏色的變化來表現(xiàn)它們的成熟，充滿了童趣。）也可讓學生做動作來理解。（3）讀了這兩句詩，你的眼前仿佛出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？引導學生先觀察課文圖畫，然后讓學生閉上眼睛想象蘋果 “穿紅襖”、葡萄“披紫袍”

3、、玉米“舉著紅纓”、高粱“紅著臉兒”的情景，進一步體會有感情的朗讀，秋天的豐收景象。（4）感受動物的歡樂。從“快樂的音符 ”、“銜入”這些詞語中你體會到了什么？ （“快活的音符”既運用了比喻，又運用了擬人的修辭手法，生動形象地描寫了小鳥發(fā)出叫聲時的快樂?！耙舴敝肝覀兟牭降穆曇?。）3.問題2：你還知道哪些禮物也是秋天送來的？思路導航2：1.你還知道哪些果實在秋季成熟呢？試著像二三小節(jié)用擬人的手法法2.除了螞蟻和小鳥，還有哪些動物在美麗的秋天快樂地生活著呢？仿照第4小節(jié)用擬人的手法寫。學習反饋2：1.仿照第二三小節(jié)寫兩種秋季成熟的水果或農(nóng)作物。2.仿照第五小節(jié)用擬人手法寫一種動物在秋天的生活情況

4、。三、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課相信大家收獲很多，大家分享一下你的收獲吧。生1我領略到了作者通過對果實的成熟、動物的活動、黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快。 生2我學會了寫作要運用擬人的表現(xiàn)手法。生3我感受到了作者對大自然的熱愛。四、作業(yè)設計天上的云,真是形態(tài)萬千,變化無常。它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉被,滿滿地蓋住了天空;有的像山巒,像河川,像奔馬-它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;霎那間又是烏云密布,大雨傾盆,云像天氣的“招牌”,天上掛什么云,就會出現(xiàn)什么樣的天氣。1、這段話是（）段式，用波浪線勾出這段話的中心句。課文寫云的特點的兩個詞語分別是（）和（）。2、云形態(tài)萬千，有的像（ ），有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）。3、文中哪些句子寫了云變化無常？把相關的句子用橫線劃下來。4、你想象中的云還會像什么呢？模仿課文的寫法進行描寫。五、板書設計 1秋天向我們微笑 桂子飄香 秋天給我們帶來了 果實成熟 珍藏黃葉、 動物歡歌 珍藏秋天 黃葉飄落 表達作者對秋天的喜