湖北省義務(wù)教育課程實施計劃

1、附件1：湖北省義務(wù)教育課程實施計劃 （試 行）根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和教育部印發(fā)的義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案的精神，適應(yīng)我省義務(wù)教育課程改革實驗工作的需要，結(jié)合實際，制定本計劃。一、培養(yǎng)目標全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和

2、生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、課程設(shè)置的原則1均衡設(shè)置課程根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當，并可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調(diào)整，保證學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。2加強課程的綜合性注重學生經(jīng)驗，加強學科滲透。各門課程都應(yīng)重視學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。一至二年級設(shè)品德與生活課，三至六年級設(shè)

3、品德與社會課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校，社會經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展；三至九年級設(shè)科學課，旨在從生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生體驗探究過程，學習科學方法，形成科學精神；一至九年級設(shè)藝術(shù)課，旨在豐富學生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。增設(shè)綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。使學生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。3加強課程的選擇性國家通過設(shè)置供選擇的分科或綜合課程，提供各門課程課時的彈性比例和地方、學

4、校自主開發(fā)或選用課程的空間，增強課程對地方、學校、學生的適應(yīng)性，各地應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學校。在達到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通中學試行“綠色證書”教育，形成有農(nóng)村特點的學校課程結(jié)構(gòu)。城市普通中學也要逐步開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。三、義務(wù)教育課程設(shè)置表一：義務(wù)教育課程設(shè)置表年 級課程門類一二三四五六七八九品德與生活品德與社會思想品德思想品德思想品德歷史與社會（或選擇歷史、地理）科學科學(或選擇生物、物理、化學)語文語文語文語文語文語文語文語文語文數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學外語外語外語外語外語外語外語體育體育體育體育體育體育體育與健康體育與健康體育與健康藝 術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)

5、）綜 合 實 踐 活 動地 方 與 學 校 課 程表二：義務(wù)教育課程設(shè)置及比例年 級九年課時總計（比例）一二三四五六七八九課程門類品德與生活品德與生活品德與社會品德與社會品德與社會品德與社會思想品德思想品德思想品德7%9%歷史與社會（或選擇歷史、地理）3%4%科學科學科學科學科 學（或選擇生物、物理、化學）7%9%語文語文語文語文語文語文語文語文語文20%22%數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學13%15%外語外語外語外語外語外語外語6%8%體育體育體育體育體育體育體育與健康體育與健康體育與健康1011%藝 術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）911%綜 合 實 踐 活 動1620%地方與學校課程周總課數(shù)

6、(節(jié))262630303030343434274學年總時(節(jié))91091010501050105010501190119011229522注：1. 表格內(nèi)為各門課的周課時數(shù)，九年總課時按每學年35周上課時間計算。 2. 綜合實踐活動主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。表三：義務(wù)教育課程設(shè)置及比例（分科）年周 級 課 時課程門類一二三四五六七八九各學科九年總課時各類課程課時占總課時的百分比國家規(guī)定的百分比品德與生活336967.3%7%9%666.54856.98品德與社會2222思想品德222歷史2213133.3%3%4%285.66380.88地理22

7、科學22337938.3%7%9%666.54856.98生物32物理23化學3語文887766555198520.8%20%22%1904.42094.8數(shù)學444455555142515%13%15%1237.861428.3外語22334447628%6%8%571.32761.76體育4433339399.9%1011%952.21047.42體育與健康333音樂2222111119069.5%911%856.981047.42美術(shù)222211111綜合實踐活動6666656170317.9%1620%1523.521904.4地方與學校課程33周總課時2626303030303434

8、349522100%學年總課時9109101050105010501050119011901122表四：義務(wù)教育課程設(shè)置及比例（綜合）年周 級 課 時課程門類一二三四五六七八九各學科九年總課時各類課程課時占總課時的百分比國家規(guī)定的百分比品德與生活336967.3%7%9%666.54856.98品德與社會2222思想品德222歷史與社會3333093.2%3%4%285.66380.85科學22334447628%7%9%666.84856.98語文887766555198520.8%20%22%1904.42094.8數(shù)學444455555142515%13%15%1237.861428.3

9、外語22334447628%6%8%571.32761.76體育4433339399.9%1011%952.21047.42體育與健康333藝術(shù)4444222229069.5%911%856.981047.42綜合實踐活動6666666173818.3%1620%1523.521904.4地方與學校課程33周總課時2626303030303434349522100%學年總課時9109101050105010501056119011901122四、義務(wù)教育課程設(shè)置的說明1表一為國家規(guī)定的義務(wù)教育階段一至九年級的課程設(shè)置；表二為國家規(guī)定的義務(wù)教育階段各年級周課時數(shù)、學年總課時數(shù)、九年總課時數(shù)和各門

10、課程課時比例；表三、表四是根據(jù)我省實際分別制定的義務(wù)教育分科類和綜合類的課程計劃實施表，供各地選擇。各地在制定本地課程計劃實施方案時，應(yīng)結(jié)合本地實際在國家規(guī)定的課程設(shè)置和課時比例范圍內(nèi)作調(diào)整。民族學校、復(fù)式教學點、簡易小學等學校的課程設(shè)置，由各市、州依據(jù)本文精神，結(jié)合當?shù)貙嶋H作出相應(yīng)調(diào)整，并報省教育廳備案。2每學年上課時間35周。學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排，如文化節(jié)、運動會、遠足等。復(fù)習考試時間2周（九年級第二學期畢業(yè)復(fù)習考試時間增加2周）。寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。晨會、班隊會、科技文體活動等，由學校自主安排。3地方和學校課程以及綜合實踐活動共占課時總量的16%20%，

11、該部分課時可以分散安排，也可以集中安排。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，地方課程和學校課程是課程層次化、多樣化的體現(xiàn)，各地在課時的具體分配上要體現(xiàn)課程均衡性原則；其它學科不得擠占綜合實踐活動以及地方和校本課程的課時。為培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，各門課程普遍增加了實踐活動的內(nèi)容。學校應(yīng)根據(jù)活動的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。4課程的設(shè)置既有分科課程，又有分科與綜合相結(jié)合的課程，由各地依據(jù)當?shù)貙嶋H選擇開設(shè)。七至九年級若選擇科學、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學，則應(yīng)參照有關(guān)課程標準安排自然地理的內(nèi)容。 5小學開設(shè)英語課程的起始年級一般為三年級。具體要求按省教

12、育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見的通知（鄂教基200116號）執(zhí)行。初中階段開設(shè)外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學?；蚱渌袟l件的學校可開設(shè)第二外語。 6各門課程均應(yīng)結(jié)合學科特點，有機進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。五、積極改進義務(wù)教育課程教學努力改進教育教學方法。堅決摒棄滿堂灌、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，提倡啟發(fā)式，重視激發(fā)和保護學生的學習興趣，積極推進研究性學習；建立新型的教學關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導(dǎo)學生主動參與、自主探究、勤于動手，引導(dǎo)學生重視相互討論，重視彼此交流，重視以合作的方式學習；創(chuàng)造條件改革教

13、學手段，倡導(dǎo)基于網(wǎng)絡(luò)前提下的多媒體教學，積極推進信息技術(shù)在學科教學中的運用。人文類學科的教學要努力改變概念化、教條化傾向。密切聯(lián)系實際，體現(xiàn)時代要求，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中形成認識，學會思考，學會辨別；要加強學科之間的相互滲透，加強橫向溝通，使學生在獲得學科基礎(chǔ)知識和基本能力的同時形成綜合能力。自然科學類學科的教學要改變過分強調(diào)知識傳承的傾向。要使學生歷經(jīng)認識科學和科學探究的過程，學習科學研究的方法，培養(yǎng)探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識；要改變封閉式教學模式，加強實踐性教學，密切與生活的聯(lián)系，讓學生感受到科學的真實性，感受到科學與社會、科學與生活、科學與人的關(guān)系。積極探索綜合課程的教學。品德與生活、思想品德與社會、藝術(shù)、科學、歷史與社會、綜合實踐活動，這些是新設(shè)置的綜合課程。綜合課程的教學在內(nèi)容上要體現(xiàn)“綜合”特點，在方式上以活動為主，突出體現(xiàn)學生的自主性，展現(xiàn)學生的個性和創(chuàng)造性；要積極開發(fā)和合理使用綜合課程的課程資源，密切聯(lián)系社會，密切聯(lián)系學生生活，力求學生在廣泛的學習實踐中獲得體驗，有所收獲。改革課程評價。課程評價應(yīng)以尊重學生為基本前提，以促進學生發(fā)展為根本目的。評價應(yīng)有利于幫助學生