十年寒窗苦讀英語(yǔ),為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙當(dāng)然是用

1、十年寒窗苦讀英語(yǔ)，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？當(dāng)然是用來(lái)和老外“侃”嘍。那外國(guó)人究竟如何看待中國(guó)人說(shuō)的英語(yǔ)，他們說(shuō)話有沒(méi)有訣竅呢？記者請(qǐng)教了克里斯多佛.漢普頓-英國(guó)駐上?？傤I(lǐng)事的考官協(xié)調(diào)。克里斯多佛-開(kāi)口就指出了國(guó)人學(xué)英語(yǔ)最大的“軟擋”：“中國(guó)人喜歡在單詞的讀音上糾纏不休。尤其是年輕人，總希望自己能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)，最好是帶點(diǎn)紐約口音的美式英語(yǔ)。于是，他們很努力地聽(tīng)廣播、的看電視，刻意模仿美國(guó)人的說(shuō)話腔調(diào)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨練，有些人的發(fā)音甚至比土生土長(zhǎng)的美國(guó)人還地道。但是，我就算蒙著眼睛，也能輕易分辨出說(shuō)話的是中國(guó)人，還是美國(guó)人。因?yàn)橹袊?guó)人說(shuō)英語(yǔ)沒(méi)有節(jié)奏。”克里斯多佛所說(shuō)的節(jié)奏并不僅指說(shuō)話的速度快慢，還

2、包含了許多平時(shí)不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語(yǔ)調(diào)的升降、的詞語(yǔ)的重音、的句子在何處停頓。中學(xué)的中文語(yǔ)文書(shū)中倒是有過(guò)斷句練習(xí)，可幾乎所有的英語(yǔ)教科書(shū)里都沒(méi)有類似的章節(jié)，也鮮有老師會(huì)教學(xué)生這一套。所以，大多人不知道，英語(yǔ)句子也有自己拆分的規(guī)則。發(fā)言者要么按照中文的思維習(xí)慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”；要么練習(xí)肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國(guó)人聽(tīng)起來(lái)清清楚楚的句子，到外國(guó)人耳朵里就變成了“不知所云”。要改變這個(gè)習(xí)慣也不難?？死锼苟喾鹫J(rèn)為，只要連續(xù)練習(xí)幾個(gè)月，一個(gè)英語(yǔ)水平普通的人也能說(shuō)出漂亮的英語(yǔ)，甚至達(dá)到“以假亂真”的程度，和講母語(yǔ)不分上下。他的練習(xí)方法很簡(jiǎn)單-找一盒老外的標(biāo)準(zhǔn)磁帶，在錄音機(jī)里不停

3、頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節(jié)奏讀。這時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)你的耳朵，適應(yīng)外國(guó)人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還要像個(gè)回聲筒似地反映出來(lái)。久而久之，當(dāng)你習(xí)慣了老外的節(jié)奏，只要具備5000個(gè)基本單詞，就能應(yīng)付一般的對(duì)話。學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)外語(yǔ)的忌諱 第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了十多種講自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因

4、為他只顧鉆研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。 第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，只求懂了則罷。語(yǔ)言的運(yùn)用既是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種應(yīng)用自如、不假思索的技能。 第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。 第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言

5、的聲音作用于我們的大腦，如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。 第五，只學(xué)而不“用”，完全是以“學(xué)”的態(tài)度來(lái)學(xué)外語(yǔ)。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。值得特別注意的是，“用”不只是有意識(shí)的用，很多時(shí)候是要無(wú)意識(shí)的“用”。比如在吃飯、洗碗、聊天、上網(wǎng)、洗臉、洗腳、洗衣服、做家務(wù)事的時(shí)候，可把錄音和電視打開(kāi)聽(tīng)英語(yǔ)；比如看電影、看新聞、聽(tīng)歌曲，看小說(shuō)也要看英文的；比如電腦上可裝英文的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件；比如上網(wǎng)用英文聊天，等等?？傊?，要根據(jù)自己的條

6、件營(yíng)造一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中使自己聽(tīng)順耳、看順眼、讀順口、寫(xiě)順手（“四順”），就象練氣功一樣達(dá)到“順”的境界。這樣在不知不覺(jué)中過(guò)了一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)懂了許多，而且會(huì)感覺(jué)學(xué)外語(yǔ)其實(shí)不難。如果只是“精讀”“死教材”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)外語(yǔ)很難、很枯燥、進(jìn)步很慢，學(xué)了十幾年仍然不會(huì)聽(tīng)、不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)（“三不會(huì)”）。以我自己為例，從二十歲到四十歲斷斷續(xù)續(xù)學(xué)了二十年英語(yǔ)，基本上還是“三不會(huì)”，于是我從“人生四十不學(xué)藝”的四十歲開(kāi)始，用了兩年多的時(shí)間做“四順”哈！現(xiàn)在全解決了。 怎樣提高口語(yǔ)水平 一般來(lái)說(shuō)，衡量一個(gè)人口語(yǔ)水平高低主要看以下幾個(gè)方面： 1語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確，口齒是否清楚； 2流利程度； 3

7、語(yǔ)法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合表達(dá)習(xí)慣； 4內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。 這些是衡量會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)以上標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，大致可分作兩個(gè)階段。 第一階段：準(zhǔn)備階段，主要是進(jìn)行模仿、背誦、復(fù)述練習(xí)。目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高流利程度，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)各種方式，如閱讀、做練習(xí)題，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，看英語(yǔ)錄像和電影等，來(lái)擴(kuò)大詞匯量。掌握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識(shí)面和訓(xùn)練英語(yǔ)邏輯思維能力。準(zhǔn)備會(huì)話前，要對(duì)常用的詞(組）、短語(yǔ)等熟練掌握，“熟練”是與人會(huì)話的前提，只有熟練，在會(huì)話時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不加思索地脫口而出。 第二階段：實(shí)踐階段，主要進(jìn)行大量的會(huì)話練

8、習(xí)，與他人對(duì)話、討論，基礎(chǔ)好的可練習(xí)口譯，自己講英語(yǔ)故事等等。 （一）模仿 模仿是學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，侍把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度。直到能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)，脫口而出。 大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動(dòng)起來(lái)，改變多年來(lái)形成的肌肉的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)模式（漢語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式），使嘴與大腦逐漸協(xié)調(diào)起來(lái)，建立起新的口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)模式（英語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式）。若在練習(xí)時(shí)總是小聲在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大聲說(shuō)話時(shí)，就可能發(fā)不準(zhǔn)音，出現(xiàn)

9、錯(cuò)誤。 二要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說(shuō)不好的單詞。短語(yǔ)等。有了這種意識(shí)，在模仿時(shí)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)。枯燥，才能主動(dòng)。有意識(shí)，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會(huì)。 三要堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿。一般來(lái)說(shuō)，純正、優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)是如此，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)更是如此。過(guò)度需要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短取于自學(xué)者的專心程度。練習(xí)模仿是件苦差事，常常練得口干舌燥，此時(shí)一定要堅(jiān)持，喝口水繼續(xù)練。練模仿和燒水是一個(gè)道理、今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠(yuǎn)也燒不開(kāi)。 模仿的標(biāo)準(zhǔn)：模仿要達(dá)到什么程度才算模仿好

10、了呢？簡(jiǎn)單他說(shuō)就是要“像”，如果能夠達(dá)到“是”就更好了，但不一定要達(dá)到“是”?！跋瘛笔侵改７抡叩恼Z(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)等都很接近所模仿的語(yǔ)言，“是”就是不僅在語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。連嗓音也基本一樣，簡(jiǎn)直可以以假亂真。我們不要求也不可能達(dá)到這種程度。 模仿的具體方法，第一步，模仿單詞的語(yǔ)音。模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)難了以后，再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)（脫口而出），對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆?，然后再反?fù)模仿，一個(gè)單詞

11、一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。 第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。 重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語(yǔ)音技巧。 第四步，段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度。打開(kāi)錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說(shuō)你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來(lái)。 模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問(wèn)題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是當(dāng)與口語(yǔ)水平比自己高的人對(duì)話時(shí)，

12、更易出現(xiàn)這種情況。克服這種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。 （二）復(fù)述 學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復(fù)述就是一種很好的自我訓(xùn)練口語(yǔ)，記憶單詞。句子的形式。 復(fù)述有兩種常見(jiàn)的方法。一是閱讀后復(fù)述，一是聽(tīng)磁帶后復(fù)述。我認(rèn)為后種方法更好些，這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，可以提高注意力的集中程度，提高聽(tīng)的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽(tīng)完就忘的毛病。 具體方法：要循序漸進(jìn)，可由一兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后用自己的話（英語(yǔ)）把所聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，一遍復(fù)述不下來(lái)，可多聽(tīng)?zhēng)妆椋骄氈芈?tīng)的遺數(shù)就越少。在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打起來(lái)后，

13、就會(huì)慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”。在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過(guò)難的東西，長(zhǎng)段可以縮短，甚至僅復(fù)述大意或作內(nèi)容敘要。 復(fù)述的內(nèi)容要有所選擇。一般來(lái)說(shuō)，所選資料的內(nèi)容要具體生動(dòng)，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大?？蛇x那些知識(shí)性強(qiáng)的小短文。開(kāi)始時(shí)可以練習(xí)復(fù)述小故事，有了基礎(chǔ)后，復(fù)述的題材可擴(kuò)展開(kāi)些。 復(fù)述表面看慢，實(shí)際上對(duì)英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)很有幫助。如果時(shí)間較充足，可以在口頭復(fù)述的基礎(chǔ)上，再用筆頭復(fù)述一下，這樣做可以加深掌握語(yǔ)言的精確程度，提高書(shū)面表達(dá)能力。 學(xué)外語(yǔ)有5個(gè)階段第一：聽(tīng)第二：說(shuō)第三：寫(xiě)第四：學(xué)韓國(guó)文化（看電影，或看韓國(guó)報(bào)子）地五：學(xué)專

14、用詞我以為學(xué)外語(yǔ)環(huán)境重要。我開(kāi)始講 , 只知道寫(xiě)的字 怎么發(fā)音，怎么造成變一個(gè)完成的字。那樣變得完成字怎么發(fā)音。學(xué)最少一個(gè)小時(shí)，最多三個(gè)小時(shí)。就行。我不知道在中國(guó)有沒(méi)有這些的字發(fā)音的磁帶。如果差不多好 那開(kāi)始吧第一：找很簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)磁帶。20-30分鐘的（都是韓國(guó)語(yǔ)的） 每天聽(tīng)2個(gè)小時(shí)。注意！聽(tīng)的時(shí)候很注意聽(tīng)他們的發(fā)音。不要知道他們說(shuō)話的意思。 聽(tīng)的時(shí)候不要躺著，不要一邊干別的事。很精神的時(shí)候聽(tīng)。這樣可能聽(tīng)四遍。 一星期或兩個(gè)星期內(nèi)你們自己感到很大的變化。可以聽(tīng)得見(jiàn)一個(gè)一個(gè)的發(fā)音。聽(tīng)起來(lái) 很舒服。到了這樣的程度你學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。第二階段更有意思.我可以

15、這么說(shuō) 語(yǔ)言不是學(xué)習(xí)。就是enjoy。明天再發(fā)表第二階段。晚安韓中合作 說(shuō)道： 我昨天睡得晚，沒(méi)上課去了。所以我現(xiàn)在熬夜，由于明天上課。我接著講吧。有人問(wèn)我在中國(guó)很難找我說(shuō)得那樣的磁帶。那么在中國(guó)很多的韓國(guó)電影片或電視劇。用這個(gè)錄音怎么樣？ 可是不要打打殺殺的，怪怪的內(nèi)容的。要很一般的日常生活的對(duì)話。上次我忘了。再補(bǔ)充說(shuō)吧。準(zhǔn)備兩個(gè)磁帶。第一個(gè)磁帶好了以后，再聽(tīng)第二磁帶。然后再聽(tīng)第一個(gè)磁帶。一個(gè)月的時(shí)間足夠。別著急，第一階段好了以后才開(kāi)始。花多長(zhǎng)時(shí)間不太重要。每個(gè)人的語(yǔ)言感都不一樣。第二階段：第二階段的主要是說(shuō)。很好玩。你們過(guò)了第二階段的時(shí)候有這樣的變化，很想   

16、;跟韓國(guó)人用韓語(yǔ)聊天。你們已經(jīng)聽(tīng)聯(lián)系了兩個(gè)磁帶，其中選一個(gè)覺(jué)得比較容易的   然后開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。你們不會(huì)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)的對(duì)。寫(xiě)的對(duì)的話你們真聰明就是天才。我們   回憶想4，5歲的時(shí)候。你們的母語(yǔ)漢語(yǔ)寫(xiě)得了嗎？寫(xiě)得都對(duì)嗎？可是生活上沒(méi)   有困難。已經(jīng)聽(tīng)得懂?huà)寢尯桶职终f(shuō)話，已經(jīng)開(kāi)始跟朋友聊天。這一樣的道理    寫(xiě)的對(duì)不對(duì)不重要。寫(xiě)一個(gè)磁帶。寫(xiě)好了。看著自己寫(xiě)的一邊聽(tīng)一邊跟著念。   注意！念的時(shí)候要大聲，說(shuō)跟磁帶一樣的聲音，發(fā)音。比如磁帶里有奶奶說(shuō)話   你們也模仿奶奶的聲音，和發(fā)音。

17、怎么樣？好玩吧？好像演員使得。 注意！   聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候不要一個(gè)生詞一個(gè)生詞寫(xiě)。聽(tīng)一句話，然后寫(xiě)一個(gè)句子。這最多一   個(gè)月的時(shí)間。每天兩個(gè)小時(shí)。你們過(guò)了第二階段。會(huì)充滿了自信。很著急要開(kāi)始   第三階段。我再說(shuō)別著急，慢慢來(lái)。你們已經(jīng)差不多征服了韓語(yǔ)。第三階段：這主要是寫(xiě)。大部分的中國(guó)朋友開(kāi)始學(xué)韓語(yǔ)的時(shí)候。開(kāi)始寫(xiě)然后記最后才開(kāi)始   說(shuō)。所以學(xué)得很無(wú)聊。沒(méi)有進(jìn)步。放棄。放棄以后再重新開(kāi)始同樣的錯(cuò)誤。這    樣的錯(cuò)誤從小學(xué)到現(xiàn)在我們接著反復(fù)。就是我們學(xué)了十年多的英語(yǔ)。正在也有 

18、60;決心重新學(xué)英語(yǔ)去報(bào)名培訓(xùn)班的朋友。有那樣的錢(qián)的話請(qǐng)我吃一頓飯吧。   開(kāi)玩笑。再回去說(shuō)第三階段吧。第二階段中寫(xiě)的那個(gè)聽(tīng)寫(xiě)本子。再拿出來(lái)看   開(kāi)始查詞典。最好韓韓辭典。為什么呢！在會(huì)議4，5歲的時(shí)候。我們向父母常常   問(wèn)“媽媽！這是什么？那是什么意思？“我們的父母很溫亂地解釋.可我還是   不明白“媽媽！我還是不明白."那父母常常這么回答“你以后你的個(gè)子到了!   這兒你會(huì)明白“ 對(duì)，韓韓詞典就是當(dāng)我們的父母。用韓語(yǔ)解釋。剛開(kāi)始會(huì)   有點(diǎn)難?？墒墙忉尩脑~語(yǔ)

19、應(yīng)改不難的。媽媽給我解釋的時(shí)候用很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)解釋   跟這個(gè)一樣的道理?？墒悄銈儠?huì)不明白那個(gè)解釋的詞語(yǔ)。那么再查那個(gè)生詞   這樣反復(fù)。不必要那么長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)?000-10000的生氣里會(huì)反復(fù)。查然后寫(xiě)，   寫(xiě)以后念。這樣你們已經(jīng)自然學(xué)了韓語(yǔ)的語(yǔ)法。聯(lián)系了寫(xiě)作。聯(lián)系了念書(shū)。   花兩個(gè)多月的時(shí)間，會(huì)好。到這三階段已經(jīng)學(xué)完了韓語(yǔ)。感覺(jué)怎么樣？是不   是要用你的韓語(yǔ)。是不是想找韓國(guó)人聊天。到這你們很辛苦。祝你們學(xué)另一   個(gè)母語(yǔ)。第四階段和第五階段更有意思。學(xué)文化。跟韓國(guó)人聊

20、天的時(shí)候韓國(guó)人都笑你一個(gè)人不笑。這怎么會(huì)事？不是聽(tīng)不懂他們說(shuō)話，就是不懂他們的文化。下次接著講第四階段，五階段吧。謝謝。再見(jiàn)   jenny 說(shuō)道： 理解韓國(guó)語(yǔ)的文形。 2. 同樣的單詞反復(fù)使用、特別是動(dòng)詞或者利用形容詞寫(xiě)文章。 3. 寫(xiě)的時(shí)候總是大聲讀、說(shuō)、寫(xiě)。聽(tīng)自己的聲音。4. 任何教材里的會(huì)話、文章大聲讀30邊. 5. 偶爾的聽(tīng)錄音的自己聲音。 6. 教材里的磁帶或者CD、反復(fù)聽(tīng)、發(fā)音。 7. 寫(xiě)文章時(shí)最好寫(xiě)會(huì)話方式。寫(xiě)問(wèn)答方式。 8. 把2、3個(gè)文章連接起來(lái)。 09. 利用規(guī)則動(dòng)詞、形容詞造句后一定使用不規(guī)則動(dòng)詞、形容詞也造句。10. 想名詞單詞的時(shí)候不要只想單詞、由把助詞連

21、接造文章。 11. 一天利用10分鐘左右想怎樣用韓國(guó)語(yǔ)表達(dá)東西、行動(dòng)、感覺(jué)等。 12, 韓國(guó)語(yǔ)不能用腦袋理解、而先熟練口語(yǔ)（轉(zhuǎn)自4TIME）shaoyan 說(shuō)道： 最近一直有人在QQ上問(wèn)我關(guān)于如何學(xué)，如何學(xué)好韓語(yǔ)的方法，我總是重復(fù)地說(shuō)感覺(jué)太麻煩了，所以整理了一下發(fā)上來(lái)，以供大家參考。一，確定目標(biāo)。首先必須有興趣或者有動(dòng)力，做這個(gè)決定不能僅僅是看了一部電視劇或者聽(tīng)了一首韓語(yǔ)歌這么簡(jiǎn)單，否則很難堅(jiān)持下去的。眾所周知，學(xué)一門(mén)語(yǔ)言如果不學(xué)個(gè)三年五載的幾乎沒(méi)什么用處，最多會(huì)說(shuō)你好而已。所以首先確定目標(biāo)，樹(shù)立信心，然后再開(kāi)始。當(dāng)開(kāi)始后，你應(yīng)該告訴自己，不允許放棄了。學(xué)一門(mén)語(yǔ)言肯定是痛苦的，其中的單詞就會(huì)讓

22、你苦不堪言，但是你想如果你學(xué)成了別人都認(rèn)為很痛苦的事情，會(huì)有多大的成就感？呵呵，我的很多同學(xué)和我一起學(xué)韓語(yǔ)的最多沒(méi)有超過(guò)一個(gè)星期，所以我看這些人已經(jīng)感覺(jué)很正常了。所以，各位初學(xué)的朋友，如果你認(rèn)為自己做不到這一點(diǎn)，后面的也不用看下去了。二，決定要學(xué)了之后，就要開(kāi)始啦。我說(shuō)過(guò)很多次了，無(wú)論如何一開(kāi)始一定要上基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班，各大中城市應(yīng)該都是有的，農(nóng)村沒(méi)有的話也沒(méi)有辦法了，只能靠自己再憑運(yùn)氣了?；A(chǔ)學(xué)習(xí)班的重要性不言而喻，這是一個(gè)你了解韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法的地方，否則以后你自學(xué)都無(wú)從下手。1，學(xué)習(xí)班里。一般來(lái)說(shuō)，有錢(qián)的學(xué)習(xí)班會(huì)請(qǐng)韓國(guó)人，沒(méi)錢(qián)的就請(qǐng)朝鮮族來(lái)講課。實(shí)際效果都是一樣的，只要老師能講清楚語(yǔ)法就行。因?yàn)?/p>

23、連字母都不會(huì)的時(shí)候根本聽(tīng)不出來(lái)朝鮮語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)的區(qū)別（實(shí)話說(shuō)我現(xiàn)在也聽(tīng)不出來(lái)）。如果有很多學(xué)習(xí)班可供選擇的話，試聽(tīng)一節(jié)課看老師是為了正式學(xué)的人講的課還是為了出國(guó)找工的人講的課，為后者的話老師只是教一些話怎么說(shuō)，不太講語(yǔ)法的。如果有選擇的話就去前者，沒(méi)的話也只好那樣了。（我上的就是為出國(guó)打工的人辦的班）。如果說(shuō)實(shí)在找不到學(xué)習(xí)班，時(shí)間又允許的話（一個(gè)多月的假期），去東北任何一個(gè)地方都有的，房租和學(xué)費(fèi)都比北京上海便宜很多?；A(chǔ)韓國(guó)語(yǔ)：（1）發(fā)音：這是一個(gè)論壇朋友都感覺(jué)有些麻煩的部分，因?yàn)轫n語(yǔ)字母的讀音與漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)音標(biāo)不是完全相同，雖然這樣讀韓國(guó)人也聽(tīng)得懂但是他們會(huì)感覺(jué)我們帶外國(guó)味，就像外國(guó)人說(shuō)中文

24、似的。這里應(yīng)該注意的就是不要鉆牛角尖，完全可以用英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音，等到學(xué)到一定程度的時(shí)候再認(rèn)真糾正也不遲。因?yàn)殡m然說(shuō)最好一開(kāi)始就學(xué)完全正確的，但一點(diǎn)韓語(yǔ)都沒(méi)接觸過(guò)的人一開(kāi)始字母的音就能完全發(fā)正確幾乎是不可能的，為了避免失去熱情，沒(méi)必要花太多的時(shí)間在字母的發(fā)音上。（2）語(yǔ)法：雖然一直說(shuō)淡化語(yǔ)法，但不懂語(yǔ)法根本無(wú)法造句。學(xué)語(yǔ)法學(xué)到知道怎么用，但不用管它為什么，我們不是語(yǔ)言學(xué)家，語(yǔ)法夠我們?nèi)粘?duì)話就行了，節(jié)省時(shí)間背單詞。當(dāng)然如果有興趣，也可以系統(tǒng)的當(dāng)小說(shuō)看，這樣有助于記憶。（3）單詞：一個(gè)字：背。一天也不能停（4）聽(tīng)力：這是學(xué)外語(yǔ)的普遍難題。建議：剛開(kāi)始的時(shí)候，要聽(tīng)。等單詞量差不多五百個(gè)以上，就要天天聽(tīng)

25、，使勁聽(tīng)。因?yàn)檫@時(shí)能聽(tīng)懂一些句子了，聽(tīng)的時(shí)候就算聽(tīng)到不會(huì)的單詞也要用心把每個(gè)音節(jié)聽(tīng)出來(lái)。就這樣一直的用心聽(tīng)每一個(gè)音節(jié)，甚至喘氣聲，到最后就用達(dá)到只要背過(guò)的單詞都能聽(tīng)出來(lái)的程度了。到這就夠了，聽(tīng)力不指望你能猜出不會(huì)的記單詞（基本上也沒(méi)有幾個(gè)人能做到），能把會(huì)的單詞都聽(tīng)出來(lái)就勝利了。（5）寫(xiě)作：天天寫(xiě)日記，用韓語(yǔ)。還有，要注意記憶一些固有的用法，比如一些中文意思能這樣組在一起的句子但用韓語(yǔ)就不能這樣說(shuō)。這就是靠背和?？磿?shū)了。2，當(dāng)學(xué)習(xí)班上完的時(shí)候，恭喜，你已經(jīng)堅(jiān)持完最難的一部分了。這個(gè)時(shí)候自學(xué)也可以了，但有條件還是去學(xué)習(xí)班。三這個(gè)時(shí)候，買本書(shū)，標(biāo)韓也行，韓國(guó)語(yǔ)也行，都是不錯(cuò)的選擇，買本字典，買本語(yǔ)

26、法書(shū)。不能每天只聽(tīng)老師講的那些東西了，每天用兩三個(gè)小時(shí)自己背單詞看課文，一直這樣堅(jiān)持，一年下來(lái)，標(biāo)韓或韓國(guó)語(yǔ)學(xué)完后可以去考KPT4級(jí)了。平時(shí)注意和韓國(guó)人多交流，模仿他們的發(fā)音，感覺(jué)難聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)很賤也得學(xué)，他們就是那樣說(shuō)的。用他們常用單詞和句型。還有就是常來(lái)論壇交流，雖然前一位朋友說(shuō)論壇上的朋友不可能一句一句的教你韓語(yǔ)（因?yàn)榇蠹艺l(shuí)都會(huì)忙啊），但是會(huì)有很多朋友會(huì)及時(shí)解決你提出的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，還有得到鼓勵(lì)的。四，當(dāng)你過(guò)了KPT4級(jí)后，我也不知道怎么辦了，因?yàn)槲乙惨粯?。就?jiān)持學(xué)唄。我寫(xiě)的這些字里最強(qiáng)調(diào)的就是堅(jiān)持這兩個(gè)字，大家這樣想如果你對(duì)自己喜歡的事都做不到堅(jiān)持的話，很可能以后也會(huì)一事無(wú)成的。我難受

27、的時(shí)候就這樣告訴自己，就堅(jiān)持下來(lái)了。 韓語(yǔ)：“最規(guī)律的語(yǔ)言”怎么學(xué)？“韓風(fēng)”勁吹，不僅是韓國(guó)電影、韓國(guó)歌曲的“大舉入侵”，韓國(guó)的企業(yè)更是把中國(guó)當(dāng)成事業(yè)發(fā)展的“大后方”。不管是進(jìn)韓企工作，還是和韓國(guó)人有業(yè)務(wù)往來(lái)，學(xué)會(huì)韓語(yǔ)，仿佛就又多了一門(mén)“防身利器”。聽(tīng)韓語(yǔ)老師說(shuō)學(xué)韓語(yǔ)不難，只要掌握規(guī)律，會(huì)說(shuō)就能會(huì)寫(xiě)學(xué)生心得邊看韓劇邊學(xué)習(xí)Kelly韓企員工 3年前我就開(kāi)始學(xué)起了韓語(yǔ)，那時(shí)候我先是迷上了韓國(guó)的流行歌曲，漸漸地就有了學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的想法。那時(shí)候一方面是對(duì)韓語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，另一方面是覺(jué)得英語(yǔ)、日語(yǔ)已經(jīng)有了那么多人學(xué)，自己就想學(xué)一門(mén)比較少有人學(xué)的外語(yǔ)。在輔導(dǎo)班學(xué)韓語(yǔ)時(shí)，正好是我畢業(yè)找工作的時(shí)候，坐在身邊的同學(xué)就

28、在一家韓國(guó)企業(yè)做事，正好他的老板想在上海再招一名員工，就這樣我“近水樓臺(tái)”先得到了面試，并且順利地通過(guò)了考試，進(jìn)入韓國(guó)企業(yè)工作。作為一個(gè)中國(guó)人，我覺(jué)得初學(xué)韓語(yǔ)還是會(huì)有一點(diǎn)障礙的，具體來(lái)說(shuō)有以下 3點(diǎn)：一個(gè)是韓語(yǔ)的發(fā)音中有很多連讀的地方，剛開(kāi)始聽(tīng)韓語(yǔ)，根本弄不清哪里是連讀，所以聽(tīng)起來(lái)很吃力；第二個(gè)是有的韓語(yǔ)中的詞匯從漢語(yǔ)演變而來(lái)，它們的發(fā)音和漢語(yǔ)很相似，雖然這樣能和漢語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)記憶，但是發(fā)音也會(huì)受到漢語(yǔ)的干擾，容易發(fā)不準(zhǔn)；另外，韓語(yǔ)中還有很多一詞多義的現(xiàn)象，比如“船”、“生梨”在韓語(yǔ)中是用一個(gè)字來(lái)表達(dá)的，這也很容易讓初學(xué)者混淆。我覺(jué)得學(xué)韓語(yǔ)和學(xué)習(xí)其它的外語(yǔ)一樣，要想克服這 3種障礙，沒(méi)有捷徑可以

29、走，唯一要做的就是多聽(tīng)多背，還有在日常生活中多留心，做個(gè)有心人，用電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等各種手段來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)。學(xué)韓語(yǔ)，克服三個(gè)障礙Sunn y博士二年級(jí)在讀我的專業(yè)是對(duì)外漢語(yǔ)，經(jīng)常接觸到韓國(guó)的學(xué)生。我覺(jué)得，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，中國(guó)學(xué)生既有難點(diǎn)也有優(yōu)勢(shì)。難點(diǎn)是難在發(fā)音上，韓語(yǔ)中有很多字的發(fā)音方式和漢語(yǔ)很不一樣，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候我根本不知道有的音是怎么發(fā)出來(lái)的，找不到口腔發(fā)音的位置，更不要提把音發(fā)準(zhǔn)了。還有一個(gè)難點(diǎn)是韓語(yǔ)的語(yǔ)法，韓語(yǔ)屬于“粘著語(yǔ)”，很多語(yǔ)法關(guān)系要通過(guò)詞尾的變化來(lái)表現(xiàn)，這和漢語(yǔ)很不一樣，會(huì)讓初學(xué)者很不習(xí)慣。中國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)最大的優(yōu)勢(shì)是詞匯。韓語(yǔ)中有 60%的詞匯是從古漢語(yǔ)演變而來(lái)，發(fā)音也接近中古漢

30、語(yǔ)的發(fā)音，和漢語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)，這讓我們學(xué)習(xí)的時(shí)候有規(guī)律可循，在積累了一定的詞匯量以后，我們光聽(tīng)發(fā)音甚至就可以猜出某個(gè)詞的意思。在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的時(shí)候，可以多看看韓國(guó)的電影、電視劇，那里面的對(duì)話都是很生活化的，剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候也許不太熟悉，但是聽(tīng)多了，熟悉了韓語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)、簡(jiǎn)單的詞匯和短句，就可以一邊看一邊模仿。要是一邊看韓劇一邊報(bào)名參加韓語(yǔ)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，可以把在看片子的時(shí)候遇到的不懂的地方請(qǐng)教老師，或者是老師上課講的東西正好是你在電視里看到聽(tīng)到過(guò)的，這樣很容易得到“頓悟”的感覺(jué)。老師建議“讓整個(gè)身體熟悉韓語(yǔ)”吳恩錫百濟(jì)韓國(guó)語(yǔ)中心專業(yè)講師中國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可以說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的，首先是詞匯，韓語(yǔ)里有 60%是“漢字詞”

31、，和中文的發(fā)音接近，只不過(guò)是用韓語(yǔ)的寫(xiě)法，還有 20%的詞匯是從英語(yǔ)演變而來(lái)，這些主要是工業(yè)革命以后的一些從新文明中衍生出來(lái)的詞匯。所以說(shuō)，中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，不存在背單詞這樣的苦惱。其次是韓語(yǔ)的寫(xiě)法，韓語(yǔ)總共只有 24個(gè)字母，通過(guò)不同的方法組合成文字，這對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很簡(jiǎn)單的。要想把韓語(yǔ)學(xué)好，第一要注意的掌握語(yǔ)言的節(jié)奏。語(yǔ)音和節(jié)奏一定要準(zhǔn)確，否則你懂得再多的語(yǔ)法和詞匯也沒(méi)有用不能達(dá)到和別人交流的目的。韓語(yǔ)沒(méi)有語(yǔ)調(diào)，所以在表達(dá)和理解的時(shí)候，語(yǔ)言的節(jié)奏就顯得特別重要。我的建議是，在平時(shí)就把錄音機(jī)開(kāi)著，看書(shū)的時(shí)候、吃飯的時(shí)候、做家務(wù)的時(shí)候一遍一遍地聽(tīng)，熟悉韓語(yǔ)的節(jié)奏。這里也許涉及到一個(gè)“精

32、聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”的關(guān)系，在我看來(lái)，大多數(shù)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)是為了日常的交流，而在日常生活中誰(shuí)會(huì)給你機(jī)會(huì)做心無(wú)旁騖的“精聽(tīng)”呢？所以說(shuō)，不僅要讓自己在全神貫注的時(shí)候能聽(tīng)懂韓語(yǔ)，還要“讓整個(gè)身體都熟悉韓語(yǔ)”，掌握韓語(yǔ)的節(jié)奏。另外，中國(guó)的韓語(yǔ)教育市場(chǎng)還很不成熟，有的教材也不一定適合中國(guó)的學(xué)生。比如，有些韓語(yǔ)教材，里面的很多用法是朝鮮語(yǔ)的用法，并不是正宗的韓語(yǔ)，雖然屬于一種語(yǔ)言，卻有方言上的區(qū)別，這就像學(xué)習(xí)上海話卻找了一個(gè)北京的老師一樣，讓人覺(jué)得別扭。所以，想學(xué)韓語(yǔ)，最好還是使用韓國(guó)原版的教材，最好找韓國(guó)的老師，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才可以保證是“原汁原味”的。把難點(diǎn)分散化張引東進(jìn)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)可以說(shuō)韓語(yǔ)是“最科學(xué)的文

33、字”，這是一門(mén)“會(huì)說(shuō)就會(huì)寫(xiě)”的語(yǔ)言，它的發(fā)音和語(yǔ)法體系都非常的有規(guī)律，只要在入門(mén)的時(shí)候掌握了這個(gè)規(guī)律，可以說(shuō)是越學(xué)越容易。要想把韓語(yǔ)學(xué)好，我建議分 3個(gè)階段來(lái)學(xué)，把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)分散開(kāi)來(lái)。第一階段：學(xué)發(fā)音。初學(xué)者要以培養(yǎng)興趣為主，所以這個(gè)階段要做的是學(xué)會(huì)常用的詞組，比如：家人、水果、時(shí)間、數(shù)字等基本表達(dá)，并掌握基本的實(shí)用會(huì)話。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初學(xué)者可以掌握標(biāo)準(zhǔn)韓語(yǔ)的發(fā)音，并且可以進(jìn)入“半自學(xué)”的狀態(tài)。第二階段：學(xué)語(yǔ)法。在掌握了發(fā)音的基礎(chǔ)上，就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法，對(duì)常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，掌握能夠滿足基本要求的會(huì)話，并能夠開(kāi)始進(jìn)行有目的的交流。第三階段：實(shí)際應(yīng)用。這一階段可以說(shuō)是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的高級(jí)

34、階段，培養(yǎng)自己實(shí)景對(duì)話的能力，使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到提高。資源共享：學(xué)習(xí)韓語(yǔ)方法 （zt）初級(jí)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者1. 理解韓國(guó)語(yǔ)的文形。2. 同樣的單詞反復(fù)使用、特別是動(dòng)詞或者利用形容詞寫(xiě)文章。3. 寫(xiě)的時(shí)候總是大聲讀、說(shuō)、寫(xiě)。聽(tīng)自己的聲音。4. 任何教材里的會(huì)話、文章大聲讀30邊.5. 偶爾的聽(tīng)錄音的自己聲音。6. 教材里的磁帶或者CD、反復(fù)聽(tīng)、發(fā)音。7. 寫(xiě)文章時(shí)最好寫(xiě)會(huì)話方式。寫(xiě)問(wèn)答方式。8. 把2、3個(gè)文章連接起來(lái)。9. 利用規(guī)則動(dòng)詞、形容詞造句后一定使用不規(guī)則動(dòng)詞、形容詞也造句。10. 想名詞單詞的時(shí)候不要只想單詞、由把助詞連接造文章。11. 一天利用10分鐘左右想怎樣用韓國(guó)語(yǔ)表達(dá)東西、行動(dòng)、感覺(jué)等。12, 韓國(guó)語(yǔ)不能用腦袋理解、而先熟練口語(yǔ)。 中級(jí)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者中級(jí)學(xué)習(xí)者的韓國(guó)語(yǔ)水準(zhǔn)是?首先與初級(jí)學(xué)習(xí)者一樣實(shí)踐12種學(xué)習(xí)法。 1. 說(shuō)話時(shí)已學(xué)的文章大膽的使用文章、講比較長(zhǎng)文章。2. 念的時(shí)候發(fā)音以外還想語(yǔ)調(diào)也邊想邊讀