8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)4(1)

1、 8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)        教學(xué)目的：1、在動(dòng)手操作與小組合作中經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過(guò)程中熟記8的乘法口訣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索8的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：8的乘法口訣的編寫(xiě)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)正方體，最少用幾個(gè)這樣的正方體才能拼成一個(gè)大正方體呢？請(qǐng)小朋友拿出身邊的

2、小正方體同桌合作拼一拼。二、自主探索，自編口訣1、談話(huà)：用8個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大正方體！請(qǐng)同桌合作再拼一個(gè)大正方體。2、提問(wèn)：擺一個(gè)大正方體用了8個(gè)小正方體，看看你們擺的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺兩個(gè)這樣的大正方體用了幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)這樣的正方體要用幾個(gè)小正方體呢？擺4個(gè)呢？擺8個(gè)呢？請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，完成“豆角”老師給我們帶來(lái)的題目。3、邊拼邊想，再填出表格。 4、填表找規(guī)律。 大正方體的個(gè)數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8    小正方體的個(gè)數(shù) 8&#

3、160;16 24 32 40 48 56 64  觀(guān)察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先自己思考，再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。然后老師提問(wèn)：你能根據(jù)上表編出8的乘法口訣嗎？要求每人打開(kāi)書(shū)本在書(shū)上編編看，能寫(xiě)的寫(xiě)出來(lái)，然后在小組里交流。5、反饋：指名匯報(bào)小組討論編寫(xiě)出的乘法口訣，并出示8的乘法口訣。6、揭示課題。這些口訣就是我們今天要學(xué)習(xí)的“8的乘法口訣”。學(xué)生齊讀課題，各自默記一下口訣。7、擦去口訣的后半部分，學(xué)生齊背口訣。8、繼續(xù)幫助學(xué)生尋找規(guī)律記住8的乘法口訣師：這些口訣比較長(zhǎng)不容易記，你們感覺(jué)哪幾句口訣比較難記？指名說(shuō)說(shuō)。教師把難記的口

4、訣寫(xiě)在黑板上。你們能找找規(guī)律，想想用什么好辦法把它們記牢嗎？指名交流你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。8的乘法口訣，在相鄰的兩句口訣里，后一句口訣的積都比前一句口訣的積多8；前一句口訣的積都比后一句口訣的積少8。也就是相鄰兩句口訣的積相差8。（2）讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的一條規(guī)律背8的乘法口訣。指名背，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記的，然后全班齊背一遍。（3）教師提問(wèn)：“如果忘了其中的一句口訣，怎么辦？比如三八得多少，這句口訣忘了，怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：某一句口訣忘了可由前一句口訣的得數(shù)加8 得出。三八得多少忘了，可由二八十六的得數(shù)16加8得出24。三、多層練習(xí) 。我們班的小朋友真能干，自己編出了乘法口訣，找出了規(guī)律，還在很短

5、的時(shí)間內(nèi)背出了乘法口訣?，F(xiàn)在讓我們輕松一下，來(lái)做一個(gè)打電話(huà)的游戲。同桌互相打電話(huà)，一個(gè)說(shuō)口訣的前半部分，一個(gè)說(shuō)口訣的后半部分，再改成一個(gè)說(shuō)口訣的后半部分，一個(gè)說(shuō)口訣的前半部分?？吹侥銈冞@么棒，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，想來(lái)考考你們呢！愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？1、完成“想想做做”第1題?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。獨(dú)立做題，把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。集體訂正。提問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同，把你的想法與同桌交流交流。2、做“想想做做”第2題。填空：7個(gè)8比6個(gè)8多（   ），比8個(gè)8少（   ）。提問(wèn)：你是怎樣填寫(xiě)的？你是怎樣想的？如果知道6個(gè)8相加的和是48

6、，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道8個(gè)8相加的和是64，你能算出7個(gè)8相加是多少嗎？3、同桌根據(jù)乘法口訣卡片互答（“想想做做”第3題）看到口訣說(shuō)兩道乘法算式，看到算式說(shuō)口訣。4、實(shí)際應(yīng)用。（“想想做做”第5、6題）小朋友們非常熱愛(ài)勞動(dòng)，你看，他們種的向日葵豐收了。（課件出示情境圖）小朋友們正忙著收向日葵呢！根據(jù)圖中信息學(xué)生獨(dú)立解題。5、你們表現(xiàn)這么出色，小動(dòng)物們也來(lái)到了教室，他們想和你們一起玩捉迷藏的游戲，想不想?yún)⒓?？?qǐng)小朋友猜一猜，藏在小動(dòng)物后面的可能是哪個(gè)數(shù)字娃娃？請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物猜一猜。（小雞圖）×816（小狗圖）×（小貓圖）40（小牛圖）×（小羊圖）24（小豬圖）