湘教版三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)音樂(lè)教案

1、三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案班級(jí)：三 年級(jí)教師： 甘嬌第一課小黃帽教學(xué)目標(biāo)1 .能學(xué)會(huì)演唱歌曲小黃帽三輪車2 .能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài) 黨、愛(ài)國(guó)、積極勇敢的真摯感情。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：1 .學(xué)唱歌曲三輪車。2 .聽(tīng)賞童聲合唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。3 .唱一唱。教學(xué)重點(diǎn)：教唱三輪車教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲三輪車1 .聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒 .感情等。2 .朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受 歌曲所表達(dá)詼諧，歡快的情感。3 .學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué) 生聽(tīng)旋律，

2、然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間.生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1.2小節(jié)與 3.4小節(jié)的接龍視唱。4 .學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別 不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。二、聽(tīng)賞童聲合唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。1 .認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。2 .說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。3 .在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂(lè)活動(dòng)：練一練朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線例：小豆豆，背書(shū)包，高高興興上學(xué)校。(1)過(guò)馬路，左右瞧，走路要走人行道。(2)見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好。(3)平安校園我的家，美麗溫暖我愛(ài)她。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲小黃帽教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲小黃帽，進(jìn)行守紀(jì)律，注意

3、安全的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握領(lǐng)唱，齊唱的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、新課引入：小朋友們，交通圖標(biāo)你都知道哪些？(斑馬線，紅綠燈等等)， 引入課題小黃帽也是一種安全帽，下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎(jiǎng)放學(xué)路上注意安 全的一首歌。二、學(xué)習(xí)新歌1 .聽(tīng)一聽(tīng)。老師彈奏旋律。2 .讀歌詞，正音。3 .讀譜，試一試4 .跟著琴聲彈唱三、鞏固訓(xùn)練1 .齊唱2 .小組比一比3 全班表演唱：選一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)表演齊唱部分。第二課春來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1 .能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，能感受到杜鵑圓舞曲的不同情緒，并能用不同 標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。2 .能學(xué)會(huì)演唱歌曲春來(lái)了。3 .學(xué)會(huì)演唱頑皮的小杜鵑。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲頑皮

4、的小杜鵑。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：用歡快.愉悅的情感演唱頑皮的小杜鵑教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息，春天來(lái)了！讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、學(xué)唱新歌1 .聽(tīng)：范唱頑皮的小杜鵑2 .學(xué)習(xí)歌詞讀完后正音3 .學(xué)習(xí)頓音符號(hào)和唱法：咕咕咕咕4 .教唱歌詞三、鞏固練習(xí)1 .分男女聲比賽2 .小組比賽3 .全班演唱四、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。2.用歡快.愉悅

5、的情感演唱頑皮的小杜鵑。 教學(xué)用具：鋼琴教學(xué)過(guò)程：“尋找春天”一一聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲1 .導(dǎo)入（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著春天在哪里的旋律高興地走進(jìn)教（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽(tīng)2 .聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲第一段音樂(lè)主題聽(tīng)一聽(tīng)：（1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？說(shuō)一說(shuō)：（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景？”（2）說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景學(xué)一學(xué)：用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。3 .聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲第二段音樂(lè)主題聽(tīng)一聽(tīng)：（1）聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題 （2）提問(wèn)：小朋

6、友，你們?cè)谝魳?lè)中 聽(tīng)出小杜鵑在做什么？（3）聽(tīng)音樂(lè)想象。說(shuō)一說(shuō)：（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂(lè)中想象到了什么情景？"（2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。跳一跳：隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）4 .完整聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲（1）聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖：a.聽(tīng)到第一段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形）b.聽(tīng)到第二段音樂(lè)主題擺出圖形（長(zhǎng)方形）c.聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上

7、填顏色，并說(shuō)出理由。（3）再次聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲及學(xué)唱歌曲春來(lái)了。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。 激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。2.用歡快.愉悅的情感演唱春來(lái)了。 教學(xué)過(guò)程：1 .復(fù)習(xí)全班演唱頑皮的小杜鵑2 .聽(tīng)：聽(tīng)賞春來(lái)了3 .說(shuō)：（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。4.唱：(1)摸唱音名(用laluha模唱歌曲旋律)。要求：用輕快.活潑的聲音 隨旋律模唱。(2)唱歌詞(3)演唱春來(lái)了課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。選唱歌曲剪羊

8、毛第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)唱歌曲剪羊毛，并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng).唱.拍.跳”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面， 體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件.玩具棒教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱剪羊毛2 .導(dǎo)入師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情?怎樣的？3 .初聽(tīng)歌曲4 .練習(xí)剪羊毛節(jié)奏師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 |5 .創(chuàng)編活動(dòng)(1)用“嘿”聲。師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你 們想想老爺爺

9、歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺 男下毛。(2)跺腳。師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？(跺腳)我 們來(lái)學(xué)學(xué)。5.學(xué)唱歌曲(1)用“l(fā)u”哼唱。師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？ 為什么？我們帶著這樣的心情用“ lu”中速地唱一遍。(2)分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“ x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意 到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。(3)集體跟琴唱譜。(4)引導(dǎo)質(zhì)疑。師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們呢？對(duì)這項(xiàng)勞 動(dòng)還有什么問(wèn)題嗎？(5)再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。

10、(6)學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。(7)教師簡(jiǎn)介澳大利亞。(8)學(xué)生輕聲跟唱歌詞。第一組唱第一句，第二組唱第二句.提出難點(diǎn)，互相幫助。6.演唱歌曲分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音(嚓)為歌曲伴奏。第三課彩蓮船第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng).唱.拍.跳”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面, 體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：歡慶勞動(dòng)的豐收”一一綜合表演一、導(dǎo)入學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮看畫(huà)面。師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)： 農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。

11、二、聽(tīng)鐵匠波爾卡，參與表演師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！三、演唱剪羊毛與參與表演師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的 情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。四、小結(jié)師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去 創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！第四課兩只小山羊第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊第一段。2 .能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情

12、景導(dǎo)入1 .導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到小精靈劇場(chǎng)，我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們正 在招聘音樂(lè)童話劇兩只小山羊的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來(lái)看看 我的招聘啟事。（課件展示文字）2 .講讀招聘啟事3 .簡(jiǎn)單介紹劇情師：這個(gè)音樂(lè)童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來(lái) 看。二、學(xué)唱歌曲1.學(xué)唱第一段師：同學(xué)們，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是 誰(shuí)？（播放動(dòng)畫(huà)和第一段歌曲）生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）師：對(duì)，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！其實(shí)，剛才你們說(shuō)的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。 作為一個(gè)演員，臺(tái)詞可是基 本功，我們一起來(lái)念念吧！師：

13、我剛才說(shuō)了，我們這是音樂(lè)童話劇，會(huì)念還不行，最主要的是你要會(huì)唱， 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）師：我們一起來(lái)學(xué)唱第一段吧！首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲，用哮來(lái)哼唱旋律。（學(xué)生隨樂(lè)哼唱）師：下面我們把歌詞加上，誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了?。ɡ蠋煆椙?，帶唱第一段）師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。我首先來(lái)友情客串扮演小白羊，誰(shuí)來(lái)扮演小 黑羊呀？你們要是覺(jué)得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣， 還要有動(dòng)作和造型。）師：下面我請(qǐng)全體同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊。2 .能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

14、表演唱兩只小山羊教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教學(xué)過(guò)程：1 .學(xué)唱第二段師：第一幕戲是最簡(jiǎn)單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？ 我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣(mài)個(gè)關(guān)子，我請(qǐng)兩為主角先躲起來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)有什 么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？師：請(qǐng)大家模仿一下。師：請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？師：下面我們就來(lái)模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎？看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿）師：剛才這兩只小山羊在

15、爭(zhēng)吵，那你在模仿時(shí)就要將爭(zhēng)吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生表演）師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音）師：好，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？生：（白羊要回家。）師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一.二段歌詞）師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）師：接下來(lái)我這個(gè)導(dǎo)演來(lái)唱群眾演員的臺(tái)詞（齊唱），你們來(lái)扮演兩只小羊（獨(dú)唱），我們一起來(lái)表演。（全班唱一遍）師：作為一個(gè)好演員，不光要會(huì)演主角，還要會(huì)演群眾演員。下面我們反過(guò) 來(lái)演，好嗎？（全班唱一遍）師：下面我們來(lái)拍第二幕戲。首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。（學(xué)

16、生上臺(tái)表演，然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)）師：這兩只小山羊站在一起時(shí)，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要 會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。）師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。）2 .學(xué)唱第三段師：下面我們來(lái)看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀， 你們看它 們會(huì)怎么辦？（課件出示帶括號(hào)的文字）師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）師：下面我們一起來(lái)念這段臺(tái)詞。師：接下來(lái)我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊， 你們看到白羊就 說(shuō)頂呀頂，看到黑羊就說(shuō)撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn) 節(jié)奏，引導(dǎo)

17、學(xué)生表演。）師：兩只小羊見(jiàn)這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來(lái)試試。（學(xué)生將歌詞念一次。）師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。（手勢(shì)表演。）師：你們能讀出來(lái)嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏）師：下面，我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)它們是怎樣唱的？（播放音樂(lè)。）師：我來(lái)做手勢(shì)，你們來(lái)唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍）師：同學(xué)們，它們這樣爭(zhēng)下去，最后結(jié)局會(huì)怎樣？對(duì)了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水 中的聲音是怎樣的？生：“撲通” 一起掉進(jìn)河里。師：對(duì)！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲）師：大家想想，為什么最后一句要慢下來(lái)？師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。）第三課時(shí)教學(xué)

18、目標(biāo)：能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾教學(xué)過(guò)程：一、整段表演師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?，下面我們要開(kāi)始正式演出了。你們可以自 由地選擇角色，既可以兩人一組來(lái)扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來(lái)扮演群眾 演員。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請(qǐng)第一組學(xué)生上臺(tái)表演。）師：同學(xué)們，如果你在路上遇到了這樣的情況， 你們會(huì)怎么辦？通過(guò)這節(jié)課 你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 ）師：再請(qǐng)你們想想，兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)為這個(gè)音樂(lè)童話劇 加個(gè)結(jié)尾。（學(xué)生上臺(tái)表演，

19、并共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，當(dāng)場(chǎng)簽約。）師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰(shuí)呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng) 中。）二、小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了兩只小山羊這首歌，還懂得了在生活 中要互相謙讓.團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全 部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧！第五課小騎手第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .聆聽(tīng)鐵匠波爾卡時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音.動(dòng)作，共同 參與聽(tīng)賞活動(dòng)。2 .能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng).唱.拍.跳”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng) 面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲

20、部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。課時(shí)安排：3課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.”認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”一一附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)1 .律動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮進(jìn)教室。2 .導(dǎo)入師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？生：勞動(dòng)最光榮。師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們 來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁矗? .附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生看圖片.講內(nèi)容.讀兒歌。工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開(kāi) 汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷 刷。二.”參與勞動(dòng)的過(guò)程”一一學(xué)唱剪羊毛.聽(tīng)賞鐵匠波爾卡1 .導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)

21、 聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí) 發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。2 .初聽(tīng)鐵匠波爾卡3 .介紹鐵匠波爾卡師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。 大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃?告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮.咚叮叮”的配合打鐵多么有意思?。? .參與表現(xiàn)(1)用“?！?“咚”摸唱主旋律。(2)打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x |師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合。看，這就是他

22、們 打鐵時(shí)的節(jié)奏。A.集體讀。B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。C.按節(jié)奏自由練習(xí)D.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。(3)和著鐵匠波爾卡音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著鐵匠波爾卡的音 樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。5.小結(jié)師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主 動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2 .在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的 賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2 .感受賽馬的基

23、本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1 .唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2 .聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一.初步體驗(yàn)在賽馬的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。1 .說(shuō)一說(shuō)師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地走進(jìn)了教室，小朋友們 知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。師：對(duì)，他們就是人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。你對(duì)蒙古族的生活還 了解哪些？（生答）2 .看一看師：今天，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今 天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好

24、玩一玩。”）（1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂(lè)作品長(zhǎng)調(diào)為音樂(lè)背景， 在音樂(lè)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽(tīng)其中具有蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)背景。師：你對(duì)這個(gè)旋律有什么感受？生：（略）3 .學(xué)一學(xué)師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)？你最感興趣的是什么？（生答）師：你能上臺(tái)來(lái)做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手.小射手”等。二、學(xué)唱歌曲我是草原小騎手1 .聽(tīng)一聽(tīng)草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來(lái)了，高興地唱起歌來(lái)，你們聽(tīng)：播 放歌曲我是草原小騎手。（1）學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題聽(tīng)，

25、蒙古族小朋友在干什么？（2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。2 .念一念.敲一敲師：下面讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手.小射手.小摔交手。請(qǐng)隨老師的鼓聲 有節(jié)奏地念一念這寫(xiě)歌詞。(1)生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。(2)生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。(3)選擇樂(lè)器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。(雙響筒.鈴鼓)(4) 一.二組邊念詞邊律動(dòng)，三.四組用打擊樂(lè)器為他們加油。3 .唱一唱草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來(lái) 學(xué)學(xué)這首歌吧。(1)聽(tīng)歌曲(2)唱旋律難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2 , 6.i 1”七度.八度音程主要通過(guò)摸唱和教師的手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)。(3

26、)自學(xué)歌曲在這個(gè)過(guò)程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度 八度音程和下滑音處體會(huì)感情。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng) 參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2 .感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1 .唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2 .聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：合作、表現(xiàn)1 .敲一敲.跳一跳2 .師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？(生答)根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演 用打擊樂(lè)器伴奏 用筷子伴奏等小組。(1)討論創(chuàng)編：各小組根據(jù)各

27、自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好 地表現(xiàn)歌曲。(2)分組展示：每組派一位代表說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整 組展小0(3)評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并得出最佳方案。(4)集體展示：播放我是草原小騎手的音樂(lè)，全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。四、擴(kuò)展.延伸師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣，草原兒女創(chuàng)作的音樂(lè)也豐富多 彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前，讓我們 再聽(tīng)賞一首由草原歌手騰格爾演唱的天堂。五、小結(jié)師：今天，咱們?cè)诓菰【`的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂(lè)帶給我們的 各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。

28、在我是草原小騎手的音樂(lè)中，學(xué)生律動(dòng)出教室。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主 動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2 .在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的 賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2 .感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1 .唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2 .聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入一一激趣課件播放我是草原小騎手的 MTV ,學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感

29、受草原人 民多姿多彩的生活。二、整體聽(tīng)賞想象畫(huà)面學(xué)生聆聽(tīng)全曲。師：這首樂(lè)曲的名字老師要先保密，讓我們接下來(lái)聽(tīng)它的第一樂(lè)段。三、分段欣賞1 .第一樂(lè)段：聽(tīng)一一配圖.敲擊師：這里有兩幅圖，大家邊聽(tīng)邊思考，如果要你給這樣的音樂(lè)配上畫(huà)面，你 會(huì)選擇哪一幅？為什么？(1)聆聽(tīng)第一樂(lè)段。(2)給音樂(lè)配上相應(yīng)的畫(huà)面。(3)總結(jié)出相通之處，即二者所營(yíng)造的氛圍都是熱烈奔放的。(4)揭示主題二胡獨(dú)奏賽馬。(5)敲一敲a.出示第一音樂(lè)主題，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。c.隨音樂(lè)即興伴奏。引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器伴奏， 沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)敲擊筷子伴 奏，并引導(dǎo)學(xué)生站起來(lái)到教室里尋

30、找聲源，如拍擊桌 .門(mén).凳等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表 現(xiàn)。d.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)腦海中出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng) 面。2 .第二樂(lè)段 敲擊.吹奏(1)聆聽(tīng)第二樂(lè)段(課件出示第二部分音樂(lè)主題)聆聽(tīng)要求：a.邊聽(tīng)邊想象相應(yīng)的畫(huà)面。b.如果你聽(tīng)到的是輕快活潑的音樂(lè)，可用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。(2)檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生展示自己所 帶的物品和各種不同敲擊方式。a.課前要求所帶日常生活用品能敲擊出清脆悅耳的聲音，如用調(diào)羹敲碟子b.鼓勵(lì)學(xué)生用與他人不一樣的方式敲擊，看是否能發(fā)出不同的聲音。(3)敲一敲a.老師彈奏第二音樂(lè)主題，請(qǐng)學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂(lè)器伴奏。b.比較第二樂(lè)段與第

31、一樂(lè)段在節(jié)奏.速度上有何變化。(4)奏一奏學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題。(5)說(shuō)一說(shuō)a.比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在情緒上有何變化。b.聽(tīng)到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫(huà)面？(6)敲一敲一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題， 一部分學(xué)生用自備樂(lè)器伴奏，再次表 現(xiàn)輕快活潑的旋律。3 .第三樂(lè)段一一跳(1)聆聽(tīng)第三樂(lè)段：師指出第三樂(lè)段有再現(xiàn)了第一音樂(lè)主題。(2)在聆聽(tīng)的過(guò)程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場(chǎng)景。(3)隨音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽 馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。2

32、 .感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1 .唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。2 .聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。教具準(zhǔn)備：課件.鋼琴.打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：第、完整聽(tīng)賞一一創(chuàng)作.表現(xiàn)1 .討論(以賽馬為背景音樂(lè))學(xué)生針對(duì)不同樂(lè)段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論，如：打擊樂(lè)器伴奏.視奏.舞蹈.情景表演等。2 .評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并相互評(píng)價(jià)，歸納出最合適每個(gè)樂(lè)段的方式。3 .創(chuàng)編以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。4 .參與.表現(xiàn)完整地伯父播放音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)不同樂(lè)段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。二、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂(lè)又是如此動(dòng)聽(tīng)，以后有機(jī)會(huì)， 希

33、望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活，親耳聽(tīng)聽(tīng)那里人們演 奏的動(dòng)聽(tīng)的旋律。第六課母子情第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：充分感受.體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)著世上只有媽媽好的音樂(lè)走進(jìn)教室。二、感受母子情一一學(xué)唱游子吟1 .導(dǎo)入師:上課之前請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片，請(qǐng)大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺?。（播放媽媽再?ài)我一次片段。）生：（自由發(fā)言）師：大家說(shuō)得都對(duì)，從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自 古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。 今天我還想給大家介紹一位古代 的媽媽，請(qǐng)大家看這張

34、圖片，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌一一游子吟。2 .讀師：（聽(tīng)老師朗讀古詩(shī)游子吟）你們也想試試嗎？（全班讀）師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）師：那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解再次有感情地朗讀。3.唱師：看來(lái)大家都背詩(shī)歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你， 還有許許多多 的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情， 為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu) 美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲一一游子吟。師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài)

35、。（1）教師范唱歌曲師：你們覺(jué)得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答）（2）學(xué)生用“ lu”音輕聲跟唱旋律。師：樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。師：這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的， 你們看它的形狀像什么？（老師和一 位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手， 害怕他離 開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩?的時(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教 師范唱）師：你們也來(lái)試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺(jué)。師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？

36、（生答）師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用， 那我們一定要把它唱得更 好，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)唱唱前倚音， 老師唱前面的曲子，你們接后面的前 倚首。（4）學(xué)唱歌曲師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。（課件出示歌曲的第一樂(lè)句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來(lái)唱前半樂(lè)句， 你們就是我的孩子，請(qǐng)你們接后半樂(lè)句，好嗎？媽媽開(kāi)始招呼自己的孩子了。師：孩子們快來(lái)呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂(lè)旬）師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來(lái)玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。 老師把歌曲 分成了八個(gè)小樂(lè)句，這邊是樂(lè)句媽媽也就是后半樂(lè)句?，F(xiàn)在我請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)選擇 你

37、們組想唱的樂(lè)句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們?cè)谟螒蛑跋染毩?xí)一 次。聽(tīng)到你們的那個(gè)余句，就請(qǐng)這組的同學(xué)趕緊站起來(lái)一起唱這一樂(lè)句， 看哪組 同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲）師：動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著 歌詞，再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。（5）輕聲地演唱全曲。師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來(lái)演唱呢？（深情地）師：那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，來(lái)演唱歌曲。4.演師：前面我們?cè)诔耙幸舻臅r(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱， 好象沒(méi)有前倚音了，你們聽(tīng)。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。）師：你們覺(jué)得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那

38、我第二種 有沒(méi)有唱前倚音，你們也來(lái)試試。（再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來(lái)當(dāng)演員，請(qǐng)一位同學(xué)和我配合一下， 我們來(lái)演媽媽和游子，你們來(lái)唱。（師生表演）師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來(lái)演一演。 同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽， 一位演游子。（學(xué)生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級(jí) 的時(shí)候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒(méi)睡覺(jué)，一直守侯 在我身旁，不讓我的小手到處抓?，F(xiàn)在想起來(lái)，我仍非常感激我的媽媽。我想你 們的媽媽一定也非常愛(ài)你們。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽 媽。誰(shuí)先說(shuō)？生：師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊

39、對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己他*的愛(ài)，再次深情地演唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參與活動(dòng)獻(xiàn)給他*的愛(ài)，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受.體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備：課件表現(xiàn)母子情（活動(dòng)獻(xiàn)給他*的愛(ài)）1 .導(dǎo)入師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)母親的愛(ài)，相信你們的媽媽聽(tīng)了一定會(huì)很高興。詩(shī)人孟郊寫(xiě)下了千古絕句來(lái)回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽 呢？生：2 .愛(ài)師：你們知道他*的節(jié)日除了 “三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué) 會(huì)上說(shuō)出母親節(jié)）師：那么過(guò)節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親 節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多

40、話想對(duì)媽媽說(shuō)。 老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，老師幫你們轉(zhuǎn)給 你們的媽媽，好嗎？（2）學(xué)生各自寫(xiě)自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。四、小結(jié)師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。我相 信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門(mén)求學(xué)，或者外出工作成了真正的游 子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛(ài)心；別忘了還有關(guān)心你 的祖國(guó)母親，要記得為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。第七課友愛(ài)之花教學(xué)目標(biāo)：能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)八分.十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)

41、學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合， 幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部，共同平衡聲部 音量的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境激趣師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來(lái)看看吧!（CAI播放動(dòng)畫(huà)短片）師：原來(lái)是粗心的小噩鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還 給母雞的主人一一王老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！二、導(dǎo)學(xué)鋪墊情境一：拜訪王老先生1 .讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！生：王老先生你好，我們來(lái)看您了?。–AI畫(huà)外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。煟嚎磥?lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生

42、讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）2 .情景表演分角色讀讀拍拍。3 .節(jié)奏創(chuàng)編師：來(lái)到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎？三 .引導(dǎo)掌握情景二：幫助王老先生1 .音樂(lè)游戲一 “讀兒歌”一一復(fù)習(xí)全音符.二分音符和四分音符師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成 員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員， 你們還 記得它們的名字嗎？（CAI出示全音符.二分音符和四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記音它要唱

43、四拍，就像有人高聲喊，哎；二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，記住它要唱兩拍，就像貓兒唯唯叫，唯一唯一；四分音符要認(rèn)得，光溜溜 的沒(méi)尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開(kāi)心地唱出來(lái)，嘿嘿嘿嘿。2 .音樂(lè)游戲二”稱天平”一一認(rèn)識(shí)八分音符.十六分音符（1）讓課件中音符自我介紹。（2）利用課件中的天平演示八分.十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。（3）師生唱一唱。小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲王老先生教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中，知道“友愛(ài)”是人類美好的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合， 幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部，共 同平衡聲部音量的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1 .音樂(lè)

44、游戲三”找朋友”一一音符時(shí)值組合(1)通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等 的音符組合。(2)師生唱一唱。(3)評(píng)價(jià).討論。2 .音樂(lè)游戲四：修補(bǔ)雞窩一一二聲部視唱(1)情境師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。(出示雞舍)師：雞舍磚塊上有音符，買(mǎi)來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座”就修好了！(2)方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。(3)做一做。(4)唱一唱。5.學(xué)唱王老先生(1)歌詞教學(xué)師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？(出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。)學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。(2)曲譜教學(xué)師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。(3)歌曲

45、教學(xué)師：請(qǐng)你自己唱一唱吧！ (CAI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞)(4)二聲部教學(xué)師：老師這里也有一首王老先生的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們剛才唱 的有什么不同？ ( CAI播放二聲部活動(dòng)曲王老先生)全班演唱二聲部。（5）完整演唱歌曲王老先生。小結(jié)：師：今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了王老先生，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi) 心）老師也非常開(kāi)心，希望早將來(lái)的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。下課！第八課快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1 .在首樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2 .能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱

46、規(guī)律。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、定向1 .導(dǎo)入（CAI課件展示：生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫(huà)面。）師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?讓我們大家跳起來(lái)吧。2 .隨樂(lè)集體律動(dòng)。（3/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道 18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷 舞會(huì)的情景嗎？1 .聽(tīng)賞小步舞曲初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。第一遍：安靜地聽(tīng)（出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫(huà)面）。第二遍：邊聽(tīng)邊介紹巴赫（出現(xiàn)巴赫頭像）。復(fù)聽(tīng)：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（宮廷舞會(huì)片段）。師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊.彬彬有禮.華麗）師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行

47、于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅.端莊（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）隨樂(lè)模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。第一遍：看舞步模仿（出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫(huà)）。第二遍：隨樂(lè)模仿（播放小步舞曲）師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。3/4 X X X | X X X |強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱2 .體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律師：既然是舞會(huì)，就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器，一起來(lái)演奏吧?。?）打擊樂(lè)器伴奏：a.隨樂(lè)敲一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。（2）身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編：師：剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還

48、能用其他方法表現(xiàn)嗎?a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。b.身勢(shì)動(dòng)作接龍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能學(xué)會(huì)演唱我們大家跳起來(lái)。2 .能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)我們大家跳起來(lái)這首歌。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲師：真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng)，舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。1 .范讀與范唱2 .學(xué)唱歌詞師：大家學(xué)唱了我們大家跳起來(lái)這首歌，你們覺(jué)得哪里最不好唱？3 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二.四樂(lè)句4 .分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏； 老師指揮，并適時(shí) 指導(dǎo)。師：現(xiàn)在我

49、們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .在首樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2 .能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)造與表現(xiàn)師：舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？1創(chuàng)編學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。3 .展示每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。4 .評(píng)價(jià)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。5 .集體表演師生自由選擇角色，全班集體表演。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收

50、獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）大家的收獲真不少，謝謝 大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。 最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這 美妙的音樂(lè)吧！全班在集體舞中離開(kāi)教室0第九課小駱駝教學(xué)目標(biāo)：1 .能認(rèn)識(shí)八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。2 .能學(xué)會(huì)唱歌曲小駱駝。教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲小駱駝。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂(lè)器若干。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備1 .聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)師：請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)和我一起動(dòng)一動(dòng)！2 .比一比，說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料， 你們都準(zhǔn)備好了嗎？下 面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位

51、代表來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來(lái)看看駱駝生活的環(huán)境一一沙漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探 險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！二、沙漠中的腳印1 .聽(tīng)一聽(tīng).走一走師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧?。S小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）2 .聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)師：不一會(huì)兒，我們來(lái)到了沙漠?？炻?tīng)，這是什么聲音？（課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。師：原來(lái)是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課 件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符）師：看到這一用腳印，你們有什么疑問(wèn)嗎？

52、（自由提問(wèn)）師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫(xiě)有八分休止符的腳印變成紅色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂(lè)聲？（紅色腳印沒(méi)有聲音）師：你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話要對(duì)我們說(shuō)。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來(lái)，不出聲。師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來(lái)為大家探探路吧！3 .走一走，唱一唱（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）跟琴齊唱腳印譜

53、。（4）出示歌曲第一樂(lè)句曲譜。（5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂(lè)句曲譜。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)沙漠中的風(fēng)沙教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲小駱駝。教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂(lè)器若干。教學(xué)過(guò)程：沙漠中的風(fēng)沙2 .聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽(tīng)！（課件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。 ）師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難， 向前走。）師：它的腳印會(huì)變得怎么樣？（艱難.沉重）3 .學(xué)一學(xué)，走一走師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)駱駝艱難

54、的步伐?。ㄕ?qǐng)學(xué)生模仿）師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2. 1 | 2 一 | 1. 6 | 6 一）走啊走， 走啊走師：大家一起來(lái)走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。）師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小駱駝的想法吧?。ㄕn件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0|3 6 1 6 | 6 ）前 面 有青草，前面有水 喝。前面有歌聲，前面有花朵。師：想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢？（學(xué)生模仿，并說(shuō)出原因， 然后集體邊走邊唱。）4 .走一走，唱一唱師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧?。w演唱第二.三樂(lè)句，并配上不同的腳步。）第三