《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、 人教版第十冊晏子使楚教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀并且正確書寫本課的6個生字。2、有感情地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文，表演課本劇。3、在閱讀中理解課文，體會晏子沉著睿智、機智靈活，以及維護齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。激發(fā)學(xué)生為維 護國家尊嚴(yán)而挺身而出，據(jù)理力爭的愛國情感和懂得尊重他人的道理。4、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_方法，教學(xué)重點：通過閱讀，了解故事內(nèi)容，理解晏子反駁的話，體會他的沉著睿智、機智靈活，以及維護齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。教學(xué)難點：讀懂晏子的話，體會他的沉著睿智、機智靈活，以及維護齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題在中華民族幾千年歷史中，出現(xiàn)過許多聰明智慧，具

2、有民族氣節(jié)的人。今天，我們學(xué)習(xí)其中的一位，那就是晏子。 你對晏子知道多少呢？1、簡介晏子。古時候有個人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國的大夫，也就是宰相，這個人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子。2、學(xué)習(xí)生字，理解課題。今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)晏子的故事，請大家一起讀課題晏子使楚。 “使”什么意思？二、檢查預(yù)習(xí) 開火車讀詞語 能言善辯 有膽有識 疾苦 侮辱 維護 強盛 瞅 威風(fēng) 臨淄 袖子 撒謊 蔽國 囚犯 大臣 三、初讀感知，走近晏子現(xiàn)在我們就出發(fā)，跟隨晏子出使楚國。看看到底發(fā)生了什么事呢？1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，提供初讀要求：（1）動口、動手，用心朗讀。（2）初步

3、知道課文講了一件什么事，其中又有幾個小故事？課文講的是齊國大夫晏子出使楚國，楚王為了顯楚國的威風(fēng)，三次企圖侮辱、取笑晏子。晏子以自己的聰明才智，使楚王陷于自討沒趣，十分尷尬的處境，維護了齊國的尊嚴(yán)。2、剛才你們朗讀了課文有什么感受呢？晏子怎么樣？所以我們對晏子非常（佩服）（板書：晏子）那楚王呢？楚王這樣子，真是讓人氣憤。（板書：楚王）四、師范讀課文，深入了解課文。1、過渡。課文什么地方讓你最氣憤？什么地方讓你最佩服？老師朗讀課文，你們仔細(xì)聽，在書上做上不同的記號。2、范讀課文。3、提問：我們來解決剛才的問題。（1）課文什么地方讓你最氣憤？為什么？（2）課文什么地方讓你最佩服？小結(jié)：面對楚王的三

4、次侮辱，晏子都一一反駁（板書：反駁）真令人佩服啊！三次受到楚王的侮辱，他都一一反駁，最后楚王不敢不尊重晏子了，這多么令人高興?。∥?、深入學(xué)習(xí)課文第三自然段1、請自由讀第三自然段，找出晏子說的話。2、看錄像3、指導(dǎo)朗讀。 晏子剛到楚國，楚王就叫人把城門給關(guān)了，讓晏子從狗洞里鉆進去，晏子是怎樣說的？指名說。出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？晏子作為外交官，他是這樣說話的嗎？（不是）應(yīng)該是（不慌不忙，沉著冷靜。）該怎么把它讀好呢？請同學(xué)們自己先練一練。4、轉(zhuǎn)換角色練習(xí)，體會弦外之音（1）練習(xí)傳話。你們說，接待的

5、人會怎么把晏子的話傳給楚王呢？你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話呢？請同桌同學(xué)先練一練，一個當(dāng)楚王，一個當(dāng)接待的人，待會兒換過來，看看哪桌同學(xué)練得最認(rèn)真！出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？ （2）傳話。誰來當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話。指名傳話。對，是這樣的。那傳話的人見了楚王，直接就這樣說嗎？（3）表演?，F(xiàn)在我就是楚王，誰愿意當(dāng)接待的人上來報告。（師敘述：今天那五尺來高的晏子肯定得從那洞里鉆進來，可有好看的啦?。┌?？如果那我哎晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什

6、么這樣選擇? 怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地 哪一個詞語集中體現(xiàn)了楚王毫無辦法。六、學(xué)習(xí)第三段錄象 1、在朗讀的基礎(chǔ)上，把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語：揮汗如雨、舉袖成云、接踵磨肩、欺君之罪等。2、面對楚王的再次侮辱，晏子針鋒相對，巧妙反駁，這樣的場面真是既緊張又精彩。各位出使楚國的小記者，你們愿不愿意用表演來再現(xiàn)當(dāng)時的情景？（四人小組，要把你們當(dāng)時觀察到的晏子和楚王等人的動作、神態(tài)、語氣通過表演體現(xiàn)出來。）3、學(xué)生表演，師生相機點評。七、學(xué)習(xí)第四段學(xué)生自讀、自悟，自由交流學(xué)習(xí)體會。（學(xué)生在自己研讀、歸納、思辨和梳理、交流的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識：原來晏子的反駁是那樣的富有邏輯，富有哲理。同

7、時，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生的評價能力也得到進一步的提高。）八、超越文本，學(xué)當(dāng)晏子1、楚王本想侮辱晏子，以顯楚國的威風(fēng)，卻沒想到被晏子反駁的啞口無言，他眼看著斗不過晏子，心里卻十分不甘。突然，他哈哈大笑起來，見你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計上心來。他輕蔑地說道：“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了，怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？”小記者們，面對楚王的侮辱，你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢？2、開招待會，齊夸晏子在出使任務(wù)即將結(jié)束的時候，晏子和楚王準(zhǔn)備召開一個記者招待會。愛提問的小記者們，你們可要抓住這難得的機會，有什么問題就當(dāng)面問問晏子和楚王。（角色扮演，回讀文本）九、小結(jié)延伸，積累運用（課件演示）晏子捋著胡子，高興地說道：“你們這班小鬼呀，真不愧耳聰、目明、嘴勤、手快。我想，只要你們現(xiàn)在刻苦努力，多加鍛煉，將來必成大器。再過幾天，齊王又要派我