《樹和喜鵲》優(yōu)秀說課稿

1、樹和喜鵲說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今天的說課課題是樹和喜鵲 ，下面我將從教材、教 學(xué)目、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書這幾方面進(jìn)行說課。 一、說教材樹和喜鵲是人教版小學(xué)語文第二冊三單元第 6課，這篇課文 給 我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂， 一同玩耍，一同游戲，共同 享 受快樂的生活的過程。課文是一首優(yōu)美的散文詩，又像是一幅的連環(huán) 畫，畫面清新質(zhì)樸，留給人豐富的想象空間。在教學(xué)過程中要聯(lián)系 實 際生活理解“孤單”、“快樂”。學(xué)完本文，希望同學(xué)們學(xué)會互助友 愛的精神和合作意識。二、說教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)明確指出：目標(biāo)的制定是從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本技能，發(fā)展智力和

2、創(chuàng)造力，重視過程與方法，培養(yǎng)情 感 態(tài)度價值觀，形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面考慮的。因此， 結(jié)合本篇文本的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況， 我確定本課的教學(xué)目標(biāo)： 1、會寫“快” 1個生字，正確、琉璃、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，明白樹和喜鵲由孤單變快樂的原因。3、體會朋友和鄰居在生活中的重要作用。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞 匯。根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點及教學(xué)內(nèi)容， 確定了以下教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、規(guī)范書寫“快” 1個生字。2、正確、琉璃、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：體會朋友和鄰居在生活中的重要作用。三、說教學(xué)方法 學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的

3、主體，教學(xué)是學(xué)生的組織者、引 導(dǎo)著和合作者，在教學(xué)過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到教學(xué) 活動之中，學(xué)生的參與狀態(tài)、參與度是衡量教學(xué)效果的重要因素。本課我將采用初讀感悟一一再讀理解一一拓展延伸等讀悟結(jié)合方法，讓學(xué)生通過思考、朗讀、討論、想象等方法，理解課文內(nèi)容，感 悟 文章的中心，最后讓學(xué)生聯(lián)系自身的實際談體會來深化對文章中心 的理解，這樣可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。 從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變成為真正意義上學(xué)習(xí)的主 體。四、說教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，我設(shè)計了一下教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容1.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字，檢查學(xué)生對生

4、字的認(rèn)讀情況。2、出示詞語認(rèn)讀。3.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。設(shè)計意圖：字詞是低年段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。 檢查學(xué)生上一節(jié)課生字詞 的學(xué)習(xí)效果，夯實基礎(chǔ)。在分類積累詞匯的同時也指向文章核心(二)品讀詞句，感悟內(nèi)涵新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)該以教師的 分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動 中加深理解和體驗，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。在講授新 課的過程中，將根據(jù)前面設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點和難點，同 時聯(lián)系學(xué)生的實際、教學(xué)設(shè)備情況的綜合考慮，我選擇了多媒體教學(xué) 手段，這樣可以將抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知 識興

5、趣化。因此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用多種閱讀方式，反復(fù)對重點自然段落的 閱讀以及對重點詞句的理解，輔之以多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解和體會 文本的思想，形成自己的認(rèn)識。因此我設(shè)計了一下訓(xùn)練點：(1) “孤獨”是什么意思？樹和喜鵲為什么會感到孤獨？(2)為什么樹和喜鵲會感受到快樂？(3)練習(xí)生活實際，你有沒有以上的經(jīng)歷。(三)觀察生字，指導(dǎo)寫字。1、教師范寫“快”字，并讀一讀。學(xué)生觀察。2、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和筆順，說一說你有什么要 提醒大家的。學(xué)生自由發(fā)言。3、在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師范寫，學(xué)生觀察書空。4、學(xué)生描紅，教師巡視，特別注意提醒學(xué)生的書寫習(xí)慣。5、展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評價。(四)回顧知

6、識，課堂總結(jié)。同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了樹和喜鵲，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了樹和喜鵲只有自己的時候是孤單的， 但是有了很多很多的 樹和很多很多的喜鵲之后，它們是快樂的，所以朋友可以給我們帶來 快樂，我們都要交好多好多好朋友。五.布置作業(yè)：根據(jù)新課程目標(biāo)，和一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，充分考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān) 的情況之下，對作業(yè)做了如下的設(shè)計：搜集“有朋友才會有快樂，有友愛才會有幸?！边@些內(nèi)容相關(guān)的 散文、詩歌等，談?wù)勛约旱母惺?。這樣的作業(yè)就從課內(nèi)延伸到課外， 從小培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、整理知 識的好習(xí)慣。五、說板書好的板書是一份微型的教案，此板書力圖全面而簡潔的將授課內(nèi)容 傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)體現(xiàn)教 學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。