2013中學教科室年度工作計劃

1、2013中學教科室年度工作計劃這篇關(guān)于工作計劃，是筆者特地為大家整理的，希望對 大家有所幫助！一、指導思想教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為 工作的指導思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展 和教師專業(yè)成長為目標，以服務(wù)并推進學科基地建設(shè)為中 心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學科教研組建設(shè)為立足點 有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。二、形勢分析近年來，全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教 育教學科學研究的重要性，2010年，學校領(lǐng)導“以科學的教 育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關(guān)注和重 視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教 師培訓、教育

2、科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓 教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導 路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。三年規(guī)劃的 制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。2011年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設(shè)更上一臺 階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批 學科建設(shè)基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。 為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。三、工作思路（一）規(guī)劃先行，努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。以往教科室的很

3、多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏?統(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應(yīng)的變 得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以 維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于 問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真 實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實 踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重 點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜 集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對 這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類 型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準 確的信息向教師們傳達本年度全

4、國、省、市、校將要組織開 展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做 計劃和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應(yīng)該擬 定具體的教學計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。(二) 落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯 實效。1、教研組常規(guī)教研活動務(wù)求落到“校本教研、校本教材建設(shè)、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處 常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組 長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認 真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動 檢查的力度。2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的

5、主導作用和課題 研究人員的主體作用。(1) 課題研究將遵循五個結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實踐相結(jié) 合；教研與教學相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究 相結(jié)合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結(jié) 合。(2) 校級課題研究以校本教研為重點課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學校教育教學的需要 選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周 期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結(jié)題，結(jié) 題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作 為年度教研組考核的指標之一。3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、 考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。根據(jù)特

6、級教師、 學科帶頭人、市級骨干教師管理細則的要求，每期將安排 骨干教師每人上一堂示范課；每個教研組每期推出一堂全校 性的研究課。4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作 既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利 益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將 該項工作做好。（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學習、教研結(jié)合的 內(nèi)在動力。1、 科室工作計劃公開透明。教科室將2012年度工作計 劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教 研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室 工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。2、為增強校本教研管

7、理的針對性、實用性和有效性， 更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教 師高度重視教研素質(zhì)的提升，科室準備起草相關(guān)管理規(guī)定， 讓有效的舉措制度化。2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢蓿?事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此， 我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、 拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自 己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關(guān)注學校 教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成 果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展 示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔 或申請。3開

8、發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教科室將 開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申 報相結(jié)合，舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公開講座。另外，教 師可以根據(jù)自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討 空開課。利用校園網(wǎng)，開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交 流學習平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教 育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作， 邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在 評選年度“十佳骨干教師” “十佳青年教師”“十佳教 育管理工作者”“十佳服務(wù)職工”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu) 秀科研獎” “年度讀書人物”，推

9、選打造南方中學“有效課 堂教學”樣板等。四、工作目標和要求（一）各教研組常規(guī)教研活動工作目標和要求各組教研活動要求按質(zhì)按量完成，注重實效，形成積極 學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本年度要求各組進 行16次組內(nèi)教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：1、研討、制定各教研組工作計劃（活動次數(shù)為1次） 傳達學校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組年度工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃 順利實施，能預期每一次活動的良好效果。教研組工作計劃于開學第二周內(nèi)交教科室。2、教材及教法研究（活動次數(shù)為 6次）要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結(jié)合本學科特點研究出適應(yīng)本學

10、科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。3、 新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數(shù)為2 次）4、說課、聽課與評課（活動次數(shù)為 5次）說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加 強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研 組安排2至3次組內(nèi)說課活動。上研究課與評課的基本要求是：教研活動時間全組第一 節(jié)課聽研究課，第二節(jié)全組評課。老教師要指導年青教師如 何評課，每次評課要求一人做主評人，建議讓年輕教師多鍛 煉，待主評人評課后，全組再作補充，形成綜合評價意見。5、校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究（1次）。建議做好三項工作：（1）加強校本課程建設(shè)的理論學習；（2）完善本學科校本課程開發(fā)計劃；（3）編寫出校本教材。6、機動時間1次。（二）積極組織、配合五個學科基地的相關(guān)活動和工作。 （機動）（三）全校性教研活動安排和要求見附表（四）課題研究和課程開發(fā)1 、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促 好“十二五課題”的開題工作及校本課題的研究工作。2、“將