大學生心理健康（貴州大學）智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年貴州大學

大學生心理健康（貴州大學）智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年貴州大學言語交往，首先應學會（）。

答案:傾聽人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關鍵時期是（）。

答案:大學時期“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于（）。

答案:遠景性內部動機維持交往需要與獨處需要的平衡，是建立良好人際關系的必要前提。

答案:對家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。

答案:對悲傷是指盼望的目的達到，緊張解除之后出現的情緒體驗，其程度取決于愿望的滿足和意外的程度。

答案:錯女性可以從人際關系中去建立自我，而男性則會從成就中去肯定自己。

答案:錯為了學到更多東西，大學生對待專業(yè)課、公共課、選修課都要花同樣的精力去學好它。

答案:錯人的面部表情是個體通過后天模仿，學習而獲得的，與先天遺傳關系不大。

答案:錯每個人的人格氣質不一樣，思維模式不一樣，歸因方式也會有所不同。

答案:對過分追求完美的人對自己在不必要的細節(jié)上投入了過多的時間和精力，不能容忍出現失敗的可能。

答案:對良好的生活狀態(tài)，應該沒有壓力源。

答案:錯積極的悅納自我就是把自己的缺點都看成是優(yōu)點。

答案:錯愛情的培養(yǎng)發(fā)展是建立在對對方不斷了解，接納，發(fā)現欣賞的基礎上的。

答案:對某大學生出現突然的明顯的行為改變和中斷與任何人的交往，此時他很有可能出現自殺行為，應對其進行嚴密的監(jiān)控，確保其人身安全。

答案:對心理健康就是一個人能夠充分協調自己的知、情、行，使之達到良好的社會適應能力，并能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

答案:對美國社會心理學家舒茲根據對他人需求的內容和方式的不同，把人際關系需求分為三類：()。

答案:包容的需求;控制的需求;情感的需求大學生的一般心理特點()。

答案:性意識逐漸增強，渴望愛情;認知能力逐漸成熟;自我意識不斷增強;人際交往手段多元化大學生的學習困難表現在下列的選項有()。

答案:對學習沒有興趣;學習焦慮、厭煩;學習疲勞自我暴露的四個水平包括()。

答案:個人隱私;自我概念;態(tài)度;情趣愛好戀愛中的常見心理現象有哪些？()

答案:多看效應;暈輪效應;吊橋效應馬斯洛認為人的需要是由五個等級需要構成的:()。

答案:安全;生理;自我實現;歸屬和愛;尊重與接納情緒ABC理論中的ABC包含的內容有以下哪些？()

答案:表示誘發(fā)事件;表示對這件事的看法和解釋；;表示個體產生的情緒和行為結果在一次關于情緒的思想品德課上，四位同學在討論過程中分別談了自己的觀點。你認為這些觀點中不正確的是(

)。

答案:對同一事物，人們有相同的情緒;大學生的情緒往往豐富而強烈，起伏不大而穩(wěn)定;情緒是個人的情感，不必考慮周圍人的感受大學生擇偶時還應該把握以下那幾個原則()。

答案:相同性原則;相似性原則;互補性原則自我意識的發(fā)展階段分為()。

答案:發(fā)展;形成;萌芽;完善情緒是以個體的什么為中介的一種心理活動？()

答案:愿望;需要男女相戀相愛，是雙方相互之間的()，是愛情的社會屬性的核心體現。

答案:責任;承諾人們對他人的認知和判斷往往只從局部出發(fā)，擴散而得出整體印象的現象稱為：()

答案:暈輪效應馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現在戀人對他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現在隨意流露熱情和過早的親昵?！边@是指大學生在戀愛中的()。

答案:表達方式()認為現實我已經完完全全符合理想我了，不需要任何修正了。

答案:自我擴張型倉央嘉措在詩中寫道：“世間安得雙全法，不負如來不負卿”體現了愛情的：()。

答案:普遍性個體對人際雙方在一定條件下心理、行為的預期和愿望是指()

答案:人際期望近朱者赤，近墨者黑”、“孟母三遷”，這些都說明了()在人的身心發(fā)展當中的是有著一定的作用的。

答案:環(huán)境初戀是美好的，也是最讓人難忘的這主要是哪個心理效應引發(fā)的？()

答案:契可尼效應具有高度的情感吸引，即使有矛盾，也極易化解屬于人際交往的()階段。

答案:穩(wěn)定交往手淫又稱性自慰，大學生通過手淫來滿足性沖動是比較()的想象。

答案:常見利用二十四節(jié)氣歌訣熟記各個季節(jié)，可顯著提高記憶效果，這種學習策略屬于()。

答案:精細加工策略()主要針對緩解適應問題中的人際關系問題。

答案:主動交往你的注意?、你對自我和他人的知覺以及你解釋和記憶各種生活情景的特征，受到情緒的哪個功能影響？()

答案:認知功能根據學習動機的社會性的不同，學習動機的種類可以分為()

答案:交往動機與成就動機()是指人在認知特定對象時心理上的準備狀態(tài)。

答案:心理定勢美國心理學家舒茲認為以下屬于具有包容需求的人的行為特征是()。

答案:容納、溝通努力改善現實自我，使其逐漸接近理想自我是()。

答案:積極的統一現代認知心理學把記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶和()。

答案:長時記憶是以明知不必要，但又無法擺脫，反復呈現的觀念、情緒或行為具有臨床特征的一種心理障礙。

答案:強迫癥()的人總是認為自己做的事情不夠完美，需要一再的修正。

答案:苛求完美“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于()。

答案:遠景性內部動機()學派強調人的心理問題是后天學習的結果。

答案:行為理論()是引起和維持注意的一個重要內部因素，是學習過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。

答案:興趣人類性心理的發(fā)展分為五個階段，第二個階段是什么？()

答案:肛欲期在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(

)。

答案:門診咨詢根據加涅的學習分類方法，有關事物的名稱，時間，地點，功能以及特征等方面的事實信息的學習是()。

答案:言語信息的學習情緒的特點，主要包括（

）。

答案:情緒會表現在行為中;客觀事物是情緒的源泉;情緒是一種內心感受;情緒有其生理反應;情緒以需要是否滿足為中介C型性格的人容易患（

）

答案:癌癥激情具有彌散性，非定向性

答案:錯如何避免踢貓效應呢（

）。

答案:我們要避免去踢別人;學會情緒管理;我們要傳遞好心情;我們要避免被別人踢合理情緒療法是幫助求助者解決因不合理信念產生的情緒困擾的一種心理治療方法。

答案:對當你玩得特別好的異性朋友向你表白，但你不想跟他談戀愛時，你應該委婉拒絕。

答案:對下面哪些屬于斯騰柏格提出的愛情類型

答案:愚蠢式的愛情;空洞式愛情;迷戀式愛情;喜歡式愛情;浪漫式愛情喜歡是放肆，愛是克制。

答案:對在擇偶觀中的所謂“志同道合”是指什么原則。

答案:相同性原則愛情是靠努力可以爭取到的，只要付出必定有回報。

答案:錯“愛屋及烏”指的是哪種效應？

答案:暈輪效應以下哪些屬于大學生心理健康的心理特質

答案:自尊感;潛能的發(fā)揮;在環(huán)境中保持相對獨立;人格的統整人際關系的重要作用？

答案:資源交流與整合;生存的需要;情感交流;擴大視野高中和大學的人際交往沒什么區(qū)別

答案:錯大學生心理危機的特點

答案:交互性;潛在性;易察性;易發(fā)性“江山易改，本性難移”，所以人格是不可改變的。

答案:錯人際關系有不同的人際圈，不同的人際圈有不同的應對

答案:對自我中心都是不好的，需要去除。

答案:錯自我意識的發(fā)展階段分為（

）。

答案:完善;發(fā)展;萌芽;形成學習動力的缺失是大一新生出現適應問題的原因之一。

答案:對調整自我意識偏差的方式之一就是積極地悅納自我。

答案:對（

）的人，往往想問題和做事都從“我”出發(fā)，不能進行客觀的思考和分析。

答案:自我中心適應性障礙大部分情況會隨著時間的推移逐漸排解。

答案:對影響自我意識發(fā)展的因素有（

）。

答案:生理因素;心理因素;社會因素世界衛(wèi)生組織關于健康的定義：不僅是沒有疾病，而是生理、（）以及社會適應能力的全而完好狀態(tài)。

答案:心理肺結核主要是經由()途徑傳播的呼吸道傳染病。

答案:空氣或塵埃下例哪項預防艾滋病的方法是不正確的?()

答案:將艾滋病人隔離起來保護大家以下哪種接觸不會感染艾滋病?()

答案:共用餐飲具，共同進餐艾滋病是由下列哪種病毒引起的?()

答案:人類免疫缺陷病毒感染艾滋病病毒的婦女會通過什么途徑將病毒傳染給嬰兒()

答案:妊娠，分娩，哺乳2015心肺復蘇指南中單或雙人復蘇時胸外按壓與通氣得比率為:()

答案:30:2現場心肺復蘇包括A、B、C三個步驟,其中A就是()

答案:開放氣道2015心肺復蘇指南中胸外按壓得頻率為:()

答案:至少120次/分下列關于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是（）

答案:吸煙可以增強記憶力和注意力自我意識是衡量一個人人格成熟的標志。

答案:對同學是大學生人際交往的基本關系，也是大學生人際交往的主要對象。

答案:對人際交往要努力用各自的長處相交往

答案:對到大學階段，學生的理解識記已高度發(fā)展了，機械識記幾乎不存在了。

答案:錯好感屬于情緒性的反應，時間持續(xù)一般比較長。

答案:錯大學生心理問題主要集中在學習、就業(yè)、人際交往、情感等問題上。

答案:對心理健康的良好適應標準由于具有主觀性，常常有差異乃至引發(fā)爭議。

答案:錯優(yōu)良的學習環(huán)境有利于大腦的思考及信息處理。

答案:對培養(yǎng)和提高自學能力是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。

答案:對美國心理學家奧爾波特首先把特質分為：()。

答案:共同特質;個人特質影響自我意識發(fā)展的因素有()。

答案:心理因素;社會因素;環(huán)境因素;生理因素大學生在多重壓力源所造成的不良壓力中的表現卻有明顯差異，它取決于哪些因素？()

答案:應對方式;放松練習;家庭、朋友社會支持;自我對話習慣心理過程是指在客觀事物的作用下，心理活動在一定時間內發(fā)生、發(fā)展的過程。通常包括()。

答案:情緒和情感過程;意志和意志行動;知、情、意的過程;認識過程大學新生主體思維的弱點有()。

答案:過激的情感支配;直觀的思維定勢;盲目的標新立異以下哪個屬于艾森克認為的人格類型？()

答案:穩(wěn)定性內傾;神經質內傾;神經質外傾;穩(wěn)定性外傾下面那些屬于斯騰柏格提出的愛情類型()。

答案:喜歡式愛情;愚蠢式的愛情;浪漫式愛情;迷戀式愛情;空洞式愛情自我意識的調試方法包括()。

答案:積極地悅納自我;正確地認識自我;有效地控制自我大學生人際交往的特點包括()。

答案:交往的頻率提高;交往手段多元化;交往的范圍擴大失戀的消極反應有哪些？()

答案:悲傷;羞辱;孤獨;抑郁;失落;絕望;懷疑大學新生要適應大學生活，應做到()。

答案:調整心態(tài);合理開支;相互包容;立足自學在擇偶觀中的所謂“志同道合”是指什么原則？()

答案:相同性原則認知理論認為，心理障礙產生的根源在于()。

答案:錯誤的認識觀念在超我時期，是遵循()原則。

答案:道德原則以下哪個不屬于艾森克的人格類型分類？()

答案:根源特質“人心不同，各如其面”是指人格的()特征

答案:獨特性“相敬如賓”是指人際交往的()階段

答案:情感探索階段對人的心理發(fā)展起主導作用的是()。

答案:學校教育父母的()，父母之間及家庭內部的感情關系等都會影響大學生對戀人的選擇。

答案:個性品質()是指一個人心理現象的總和，包括：人格特點，人格傾向，心理過程，心理狀態(tài)等。

答案:心理自我“人的性能力是與生俱來的”這一理論是哪位心理學家提出的？()

答案:弗洛伊德全國大學生心理健康日是哪一天？(

)。

答案:5月25日孤僻、行動遲緩、情感體驗深刻、善于覺察別人不易覺察到的細小事物是指那種氣質類型？()

答案:抑郁質下列不屬于馬斯洛需求層次的是()。

答案:控制的需求學習是大學生的首要任務，而()則是學習的根本宗旨。

答案:學會學習某生患有一種嚴重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現。請問該生患有什么心理疾病()。

答案:雙向情感障礙心存牛糞，看人都如牛糞，心存如來看人都是如來，這談的是？()

答案:心境激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、短暫的情緒存在形式。

答案:對性自慰是不好的，可恥的行為，一定不可以這樣做。

答案:錯對異性的愛慕與追求是屬于大學生性心理的成熟與發(fā)展的表現。

答案:對快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。心境對人的生活、工作和健康不會發(fā)生重要的影響。

答案:錯在大學要形成對專業(yè)的深刻理解，僅僅靠死記硬背老師上課的內容是不夠的，我們應積極利用各種有效的資源，來進行思考探索。

答案:對大學生婚戀觀的主要特點是以性生理、性心理的發(fā)展為前提。

答案:對在異性向往期時的主要表現有()。

答案:喜歡觀察和接觸異性;在意打扮自己現代心理學把以下哪些看作是單純的情緒，稱為基本情緒或原始情緒？()

答案:悲傷;恐懼;憤怒;快樂好感在一定程度上可以作為愛情的()和()。

答案:前提;基礎學習適應性不良的原因是()。

答案:學習方法不適應;學習管理模式的不適應;教學內容不適應下列不屬于性生理問題礙的有()。

答案:性別認同;性自慰的焦慮;性騷擾的恐懼非智力因素，又稱非認知因素，指人在智慧活動中不直接參與認知過程的心理因素，包括()。

答案:需要;性格;興趣;意志;動機情感“愛屋及烏”指的是哪種效應？()

答案:暈輪效應“性格決定命運”說明了人格的()特征。

答案:功能性在某些特定的因素誘導下，自編、自導、自演和異性交往有關的聯想，這是哪種性心理的表現？()

答案:性幻想壓抑往往讓我們獲得什么？()

答案:安全人際交往由()、人際情感、人際行為三種心理成分構成。

答案:人際認知人在社會環(huán)境中的地位、權利、義務、責任、角色等屬于()。

答案:社會自我人們在認識自然和改造自然的活動中，所有與有意識地克服困難相聯系的決斷和堅持等心理活動統稱為()。

答案:意志過程在影響大學生人際關系的客觀因素中，“遠親不如近鄰”，這說明()對人際交往有重要的影響。

答案:空間距離情緒表達又叫表情，是指個體情緒情感的外在表現?，它包括了面部表情?，語言表情和身體姿態(tài)表情。

答案:對人際關系從融洽狀態(tài)走向終結，通常要經歷分歧、收斂、冷漠、逃避、終止五個階段。

答案:對自我意識是指一個人對自己的認識。

答案:對智力是人的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力、實踐活動能力等的綜合水平。

答案:對良好的心境，能使注意力集中，記憶效果好。所以說良好的心境也是學習活動的重要條件

答案:對王嵐平時英語成績非常好，口語表達也不錯，可她認為自己發(fā)音不夠好。有一次學生進行口語比賽，她認為自己不能勝出就不報名參加。王嵐不報名參加口語比賽的主要原因是她的自我效能感低。

答案:對冥想是一種高度有效的控制壓力?，平靜身心的方式?。

答案:對需要是建立人際關系的動力。

答案:對能了解自我，不過度自卑或自負，是心理健康的標志之一。

答案:對一般來說，中等強度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

答案:對生命的雙重性是指()。

答案:肉體存在;精神存在根據情緒發(fā)生的強度，速度，緊張度，持續(xù)性等指標，可將情緒分為()三種狀態(tài)。

答案:激情;心境;應激心理咨詢的幾種代表性方法分別是()。

答案:心理分析療法;行為療法;以人為中心療法心理現象包括以下()。

答案:個性心理;心理狀態(tài);心理過程單相思的主要特點是()。

答案:執(zhí)著;熱烈;沖動以下不屬于產生學習疲勞的因素是()。

答案:環(huán)境壓力過大;長時間的緊張學習;個體睡眠不足1948年，世界衛(wèi)生組織指出，健康是指身體上，精神上和社會適應上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱，1989年又在健康的含義中增加了()。

答案:道德的健康由于大學擴招，社會就業(yè)市場競爭加劇，對人才要求高，就業(yè)難的問題，增加大學生的心理壓力和焦慮程度，這屬于以下哪種因素()

答案:社會環(huán)境因素()提出了八階段危機理論。

答案:埃里克森情緒ABC理論中C表示對這件事的看法和解釋。

答案:錯適應是達爾文進化論的一個基本概念，生物必須適應環(huán)境才能生存和延續(xù)，不能適應環(huán)境則被自然淘汰。從這個角度上講，人類的情緒必然具有適應價值。?

答案:對情緒的壓抑是心理變態(tài)的根源之一，消極的情緒如果得不到宣泄就會造成危害。

答案:對個體的心理發(fā)展不是一個連續(xù)量變的過程，而是經歷一系列有著質的不同的發(fā)展階段的非連續(xù)性過程。

答案:錯心理危機是伴隨著危機事件的發(fā)生而出現的一種心理失衡狀態(tài)

答案:對心理健康水平越高，與別人的交往就越積極，越符合社會的期望，與別人的關系也越深刻。

答案:對下列屬于性心理障礙的有()。

答案:戀物癖;異性裝扮癖;窺淫癖;露陰癖行為學習理論的主要代表人物有()。

答案:斯納金;巴甫洛夫;桑代克關于壓力的認識，下面哪些說法是錯誤的？()

答案:良好的生活狀態(tài)，應該沒有壓力源;壓力只會影響成人;壓力越小越好自我意識從內容上分為()。

答案:社會自我;心理自我;生理自我“我比較胖”這個自我評價屬于()范疇。

答案:自我認知心理健康教育的對象主要組成是()。

答案:正常學生考試不及格，被家長批評以后就不敢不努力學習，以免再次出現不及格了()。

答案:行為消退在生活過程中形成的某些穩(wěn)固而經常出現的心理特性，心理學上通常把它叫()

答案:個性心理肺結核主要是經由(

)途徑傳播的呼吸道傳染病。

答案:空氣或塵埃世界衛(wèi)生組織關于健康的定義：不僅是沒有疾病，而是生理、（

）以及社會適應能力的全而完好狀態(tài)。

答案:心理艾滋病是由下列哪種病毒引起的?(

）

答案:人類免疫缺陷病毒2015心肺復蘇指南中單或雙人復蘇時胸外按壓與通氣得比率為:（）

答案:30:2;下列關于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是（）

答案:吸煙可以增強記憶力和注意力以下哪種接觸不會感染艾滋病?（）

答案:共用餐飲具，共同進餐2015心肺復蘇指南中胸外按壓得頻率為:（

）

答案:至少120次/分下例哪項預防艾滋病的方法是不正確的?(

）

答案:將艾滋病人隔離起來保護大家現場心肺復蘇包括A、B、C三個步驟,其中A就是（）

答案:開放氣道感染艾滋病病毒的婦女會通過什么途徑將病毒傳染給嬰兒

（）

答案:妊娠，分娩，哺乳心理咨詢不需要遵守一定的時間限制。

答案:錯下列描述符合大學生心理特點的是()。

答案:學習過程當中，學生的選擇性更大;需要學會批判性的學習;學習內容體現了多元化和專業(yè)化;大學學習的課程多，難度大下列描述情感活動與學習之間關系正確的是()。

答案:情感和認知是相互促進，相互干擾病態(tài)人格是一種精神病。

答案:錯隨著社會和經濟的發(fā)展,“疾病譜”發(fā)生了一個重大的改變，心理健康問題，心身疾病和與心理密切相關的慢病，不再是我國重大公共衛(wèi)生問題和社會問題。

答案:錯“能夠負責任”是人類存在的最重要的本質。

答案:對對有自殺意念的學生一旦發(fā)現應立即將有自殺意念學生轉移到安全的環(huán)境，并成立監(jiān)護小組，實行24小時全程監(jiān)護，確保學生人身安全。

答案:對家庭對人的身心發(fā)展影響很大，其影響因素主要包括：家庭的氣氛、傳統習慣、教育觀念和()等。

答案:家庭的經濟狀況;家人互動的關系;父母的受教育水平;子女在家庭角色上的效仿對象關于考試焦慮下列說法正確的是()。

答案:使用閉目養(yǎng)神法、呼吸放松法等可以緩解考試焦慮;適度的焦慮有利于考試對減輕學生考試表現的恐懼有明顯的治療效果的方法是()。

答案:系統脫敏法大學生的智力發(fā)展非常好，不存在智力低的問題。

答案:錯鑒別愛是指能較好地分清什么是好感、喜歡和愛情。

答案:對心理咨詢不直接替來訪者解決問題,只是幫助他們認清和分析問題，由他們自己選擇解決的辦法。

答案:對弗洛伊德認為在3-5歲期間的男孩容易出現厄勒克塔拉情結，女孩容易出現俄狄浦斯情結。

答案:錯在人際交往的穩(wěn)定交往階段沒有情感卷入。

答案:錯親密關系能否穩(wěn)固從發(fā)展走向成熟是大學生自我成長的一個重要標志。

答案:對下列屬于心身障礙和心身疾病的是()。

答案:性功能的障礙;睡眠障礙;飲食障礙以下哪幾個屬于卡特爾16種人格特質分類？()

答案:權益性對真心實意;直率對機靈;謙恭對武斷根據生命存在的不同層次，生命分為()。

答案:價值生命;自然生命;精神生命“刎頸之交、唇齒相依、一日不見，如三秋兮”是指人際交往的()階段

答案:穩(wěn)定交往階段愛的給予就是“付出”，滿足對方的一切要求。

答案:錯大學生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，良好的人際關系，是他們心理正常發(fā)展、個性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。

答案:對奧爾特曼和泰勒提出良好的人際關系的形成和發(fā)展一般要經過四個階段。

答案:對自我認知是自我意識的核心，是自我體驗和自我調節(jié)的基礎。

答案:對要想成為一個心理健康的人，即便是心理異常，也可以通過醫(yī)學治療——心理治療——社會支持模式從而使之恢復健康心理狀態(tài)。

答案:對“遠親不如近鄰”說明空間距離對人際交往有重要影響

答案:對美國人本主義心理學家亞伯拉罕?馬斯洛(AbrahamMaslow)發(fā)現高水平的“自我實現者”，對別人有更強烈、更深刻的友誼與更崇高的愛。

答案:對下列哪些是大學生在心理發(fā)展過程中呈現出的特點()。

答案:雙重性;可塑性;階段性只有懂得愛自己的人才能夠更好的付出自己的愛去愛別人。

答案:對自我暴露的程度是衡量人際關系深淺的標志。

答案:對失戀是指戀愛的一方否認或中止戀愛關系而給另一方造成的一種嚴重挫折。

答案:對先天失聰失明的孩子是無法表達自己的情緒的。

答案:錯人格障礙是指人格發(fā)展的內在不協調，指在沒有認知障礙或智力障礙的情況下，個體出現的情緒反應、動機和行為活動的異常。

答案:對心理健康的評判標準有()。

答案:統計學標準;自身行為來進行評判;主觀感受標準;社會適應標準“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”指交往時要注意運用好非語言藝術

答案:錯一個兒童，看到醫(yī)生帶著針走進來，他感到緊張，害怕，焦慮，這是習得行為。

答案:對精神分析大師弗洛伊德指出，人格分為三個層次：本我、自我和超我。

答案:對性格按知、情、意分為理智型、情緒型、意志型三種。

答案:對在異性疏遠期時的主要表現有()。

答案:躲躲閃閃;羞羞答答;手足無措;忐忑不安自負導致自我評價偏低，自愧無能而喪失自信。

答案:錯神經癥并不是由某些特定的情景直接誘發(fā)的，但是在一定的情景下會加重，經常是一般心理問題累積遷延演變的表現和結果。

答案:錯人際關系學者認為“傾聽”是維持人際關系的有效法寶，幾乎所有人都喜歡聽他講話的人。

答案:對壓力管理的目標應當是消除壓力。

答案:錯激情狀態(tài)下人往往出現“意識狹窄”現象，即認識活動的范圍擴大，理智分析能力受得到增加，自我控制能力增強，進而使人的行為失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動作。

答案:錯影響大學生人際關系的主觀因素有()。

答案:人際安全;人際報復;人際期望;人際張力消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。

答案:對弗洛伊德的性心理發(fā)展階段的有4個時期。

答案:錯與他人交談時，不應只講故事，還要分享情感，即你對這件事的看法和這件事帶給你的感受。（）

答案:對生活中的壓力是不可避免的。（）

答案:對人際行為里包含言語和非言語信息。（）

答案:對大學生的智力發(fā)展非常好，不存在智力低的問題。（）

答案:錯德裔美國心理學家和精神病學家長倫?霍妮(KarenDanitlsenHomey)認為，神經癥是人際關系紊亂的表現。

答案:對嫉妒往往告訴你真正想要的是什么。

答案:對王嵐平時英語成績非常好，口語表達也不錯，可她認為自己發(fā)音不夠好。有一次學生進行口語比賽，她認為自己不能勝出就不報名參加。王嵐不報名參加口語比賽的主要原因是她的自我效能感低。（）

答案:對性自慰是不好的，可恥的行為，一定不可以這樣做。（）

答案:錯人與動物最大的不同就在于人會尋找生命的意義和價值。

答案:對凡做任何事情都是為了滿足媽媽的期待，認為媽媽滿意了自己才優(yōu)秀，這是一種合理的自我認知（）

答案:錯心理測量的結果僅用于參考，不能作為癥狀確診的唯一依據。（）

答案:對因學習成績帶來的心理困擾是大學生常見的學習問題之一。（）

答案:對不愿融入新的集體，逃避現實，躲避社交活動，害怕與陌生人交往，該現象屬于社會性退縮適應障礙。

答案:對人本主義的學習觀堅持以學習者為中心，學習的內容要以對學生有意義的知識經驗為主。（）

答案:對通過網絡“傳情表意”所感知的只有文字，只有優(yōu)點，因此網戀是可靠。

答案:錯有了解、有理解、有尊重，彼此在人格上是平等的基礎上，我們才可能做到溝通有效。（）

答案:對失戀只是一種選擇的結果，自己不被某一個人選擇，不等于自我就全面的失敗，一無是處。（）

答案:對存在于我們腦海中的這些思維模式無時無刻不在影響著我們看待自己、生活、他人和世界的方式，指導著我們接下來的行動方向（）

答案:對建立和完善自己的社會支持系統，對于緩解壓力非常有效。（）

答案:對轉換壓力：我們可以變恐懼為挑戰(zhàn)。（）

答案:對老師是學生人際交往的重要對象，師生關系是學生人際關系的重要內容。

答案:對消退是減少不良行為、消除壞習慣的有效方法。

答案:對血緣關系指父母與子女的關系，兄弟姐妹之間的關系及由此衍生出的親戚關系。

答案:對進入大學，自然環(huán)境和學習方法和高中時期區(qū)別不大。

答案:錯我們將在戀愛中出現的逆反心理稱之為“契可尼效應”

答案:錯對于那些心理適應屬于正常范圍的人來說，不需要心理咨詢。

答案:錯正確認識自我是人際交往的第一步。（）

答案:對20世紀六十年代，法國教育學家雅斯貝爾斯就提出了“終身教育”的思想

答案:錯人際關系惡化是由于人際沖突、人際內耗和人際侵犯的結果。

答案:對大學生自我意識的發(fā)展經歷了分化——沖突——整合的過程。

答案:對大學生要關注自己的心理變化，及時覺察自己是否處在心理危機中，這些心理變化包括（）。

答案:信念;認知;情緒;行為大學新生要適應大學生活，應做到（）。

答案:相互包容;立足自學;合理開支;調整心態(tài)下列屬于神經癥的有（）。

答案:疑病癥;強迫癥;焦慮癥;抑郁癥大學生的生活變化包括哪些？()

答案:離開熟悉環(huán)境;自己的表現反饋變少;不同的新的教學風格;交新朋友作為一種人際吸引因素之一的臨近性，它要發(fā)揮作用，需要有如下兩個條件（）。

答案:交往頻繁;產生積極的交往效應在關于人的心理正常與異常的評判當中,病與非病的三原則是()。

答案:心理活動的內在協調性;人格的相對穩(wěn)定性原則;主觀世界與客觀世界是否統一我是一名來自南方的大學生，發(fā)現北方天氣特別干燥，我應該（）

答案:多喝水，積極尋找保濕措施;拋棄偏見，積極適應北方氣候情緒價值的洞察和提供的重要性，是提供了（）。

答案:陪伴和對抗孤獨;被欣賞、被看見;被理解、被懂得;優(yōu)越感大學生的一般心理特點（）。

答案:認知能力逐漸成熟;性意識逐漸增強，渴望愛情;人際交往手段多元化;自我意識不斷增強大學生戀愛中常見的占有形式有（）。

答案:溫柔式;撒潑式;撒嬌式在戀愛的過程中，男女戀愛心理的差異表現在以下那幾個方面？()

答案:追求愛情形式的差異;擇偶標準的差異;情感表現的差異;對愛情感受的差異;戀愛態(tài)度的差異下列關于學習的說法，正確的是()。

答案:學習只靠外部激勵并不長久，而更靠內在的動力。;學習動機受到學校、家庭、社會和個人因素的影響根據情緒發(fā)生的哪些指標（），而將情緒分為心境，激情和應激三種狀態(tài)。

答案:速度;緊張度;持續(xù)性;強度大學生心理健康教育的內容包括()。

答案:情緒管理教育;認知發(fā)展教育;積極適應教育;網絡心理教育心理學家弗洛姆從社會文化的角度，將人格分為()。

答案:市場型;接納型;囤積型;剝削型;生產型成長是一個（）過程。

答案:每一份經歷對成長都有意義;是一個漸進的過程;是螺旋式上升的人際交往的基本原則包括()。

答案:情景控制原則;自我價值保護;功利原則;交互原則放松訓練作為SMART壓力管理的核心和特色，包括（）

答案:迷你訓練;常規(guī)訓練;基礎訓練在愛情關系中同學們容易將以下哪幾個概念與愛情的關系混淆。()

答案:虛榮;友誼;好感人際關系沖突的平息包括（）

答案:接受不一致或沖突的不可避免性;學會“爭吵”，坦誠溝通化解沖突;避免關于沖突的錯誤觀點;關系如確實已破裂無法修復，學習接受失敗，但要接受教訓在壓力管理中，不存在管理壓力的萬能藥，然而多數高效的壓力管理者他們?生活方式都有著一個相同的核心要素?()。

答案:轉化壓力在擇偶觀中的所謂“志同道合”是指什么原則。（）

答案:相同性原則全國大學生心理健康日是哪一天？（）

答案:5月25日手淫又稱性自慰，大學生通過手淫來滿足性沖動是比較（）的想象。

答案:常見壓力(stress)一詞是從拉丁語“stringere”而來，意思是（）。

答案:緊繃以下哪一項不是自我體驗（）

答案:我要成為優(yōu)秀和卓越的人愛自己第一步是（）。

答案:接納自己以下哪個不屬于卡特爾16種人格特質分類？()

答案:外傾性對內傾型“人的性能力是與生俱來的”這一理論是哪位心理學家提出的？（）

答案:弗洛伊德()的人，往往想問題和做事都從“我”出發(fā)，不能進行客觀的思考和分析。

答案:自我中心在生活過程中形成的某些穩(wěn)固而經常出現的心理特性，心理學上通常把它叫（）。

答案:個性心理馬克思曾指出“人的本質不是單個人固有的抽象物，在現實性上，它是一切社會關系的總和”。這意味著（）是無處不在、時刻發(fā)生的社會現象。

答案:人際交往以下哪一項屬于大學生心理危機的預防重點？（）

答案:排除應急源生命教育的目的是（）。

答案:學會珍惜和感恩生命心理沖突情感，價值觀的相互的對立。當事人無法使其統一協調，也叫()。

答案:心理矛盾哪種氣質類型的人往往比較敢于承擔責任，但情緒容易激動（）。

答案:膽汁質在本我時期，是遵循()原則。

答案:現實原則（）并不是由某些特定的情景直接誘發(fā)的，但是在一定的情景下會加重，經常是一般心理問題累積遷延演變的表現和結果。

答案:心理障礙大學生社會適應能力不包括哪個方面（）

答案:個體自省能力（）是人際關系深度的一個敏感的“探測器”。

答案:自我暴露程度什么是由出乎意料情況而引起的急速，緊張的情緒狀態(tài)。（）

答案:應激孤僻、行動遲緩、情感體驗深刻、善于覺察別人不易覺察到的細小事物是指哪種氣質類型？（）

答案:抑郁質（）對于心理學的主要貢獻在于，發(fā)現了操作條件反射的基本原理，推進了對行為的研究。

答案:斯金納在婚前起碼要做到：雙方自愿，不能強迫；相愛、忠貞，不隨意背叛；私密：要守私德，不能有傷風化；以及（）。

答案:安全心理沖突又叫（），它是指在意志行動過程中，人們常常具有兩個以上的目標，而這兩個目標不可能同時實現，必須選擇其一的心理過程。

答案:心理矛盾最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學家是()。

答案:艾賓浩斯“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是()。

答案:觀察學習理論危機干預的方式主要有：電話熱線、咨詢門診、家庭和社會干預、信函和網絡、現場干預等。

答案:對心理危機中的行為表現是大學生為排解和減輕痛苦感而采取的一些防御手段。

答案:對發(fā)生危機時，首先要做的是思想教育說服工作。

答案:錯生命的特征包括（

）。

答案:生命的有限性;生命的完整性;生命的創(chuàng)造性;生命的雙重性生命的本質是什么？()

答案:生存;繁衍;發(fā)展原始的恐懼可成為我們生命的最強大動力。

答案:對生存意味著當有一天我們死亡之后，我們的基因將在死亡之后繼續(xù)延續(xù)，它是某種形式的對死亡的突破。

答案:錯危機干預是短程和緊急心理治療，本質上屬于支持性心理治療，

答案:對生命可以一直向上發(fā)展，只要努力就不會有力量耗竭的時候。

答案:錯危機干預一般不涉及人格的塑造。

答案:對情緒是以個體的愿望和需要為中介的一種心理活動。

答案:對在研究關注自我和關注更宏大的目標，會對哪些因素帶來的不同結果顯示哪種不合理的觀念？

答案:幸福;個人關系;職場壓力;學術成功憤怒包含著什么樣的力量？()

答案:自尊;自重以恐懼為例?，當你看到一條蛇?，你的情緒反應會有哪些？()

答案:有恐懼的表情;體驗到恐懼;生理上產生相應?的變化情緒識別，實際上并非針對表情本身?，而是針對表情背后的意義。

答案:對如果你認為環(huán)境的要求超過資源?，你就會有挑戰(zhàn)反應?，但如果你相信有資源取得成功?，就會有恐懼反應?。

答案:錯有些人遭受一些失敗后，就會認為自己“一無是處、毫無價值”，這是屬于？（

）。

答案:過分概括的評價依據ABC理論，我們不難發(fā)現人的不合理觀念常常具有以下哪些特征？()

答案:絕對化的要求;過分概括的評價;糟糕至極的結果情緒包含了哪些功能？()

答案:認知功能;喚醒和動機功能;社會交際功能;適應與進化功能社會支持的存在會使大學生在解決問題時有很大的不同?。研究表明，社會支持力度越小，就會得到更有力的免疫反應?。?

答案:錯（）是由于被某事物的某種特性所吸引，而產生對該事物單純的好感。

答案:喜歡異性疏遠期，也就是年齡在15-16歲期間。

答案:錯愛情，它是一種高級情感，不是一種低級的情緒。

答案:對愛情的形式包括那些？（）

答案:伴侶式的愛情;現實式的愛情;游戲式的愛情;浪漫式的愛情;占有式的愛情;奉獻式的愛情性行為應對對他人負責，要尊重他人，尊重自我。

答案:對對于那種還處于暗戀、單相思階段的同學應該學會拒絕愛。

答案:錯愛情與喜歡的區(qū)別主要表現在那幾個方面（）。

答案:親密;自我中心;利他;依戀奧地利精神分析學家弗洛伊德提出的人類性心理的發(fā)展其中的性器期是在多久？（）。

答案:3-5歲斯騰柏格的愛情三元論包括那三種成分？（）

答案:情緒成分;認知成分;動機成分斯騰伯格提出的愛情三元論中的三種成分構成了六種的愛情類型。

答案:錯人格存在于個體內部并不等于外部行為。

答案:對人格反映了一個人的整體精神面貌，包括（）。

答案:需要;氣質;興趣愛好;能力;性格弗洛伊德認為人格是由本我、自我和超我三個心理結