小學(xué)語文《秋姑娘的信》聽課記錄及評課稿

1、.小學(xué)語文?秋姑娘的信?聽課記錄及評課稿一、復(fù)習(xí)檢查1師述：老師手里有好多好多的小樹葉，只有讀得正確，才能貼在黑板上。出示卡片：好朋友、山村、信、全、小心、生2.指名讀3.齊讀【老師巧妙地將生字浸透在貼“小樹葉的活動形式當(dāng)中，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還促使學(xué)生較好地掌握了知識?！慷⑿率谝粚W(xué)習(xí)第六、七自然段師：迅速摘下楓葉咦？樹上的楓葉怎么全沒了？請小朋友們迅速地在語文書中找一找答案吧。1.生自由讀課文，指名答復(fù)。2.出示課件：咦，樹上的楓葉全沒了？哈，全被秋姑娘寫了信。3.師：咱們的問號弟弟和感慨號妹妹都在這句話里呢！先聽老師問，你們試著答復(fù)。師：你們也可以問一問老師。生齊問4.同座位

2、練說，指名同座位說?！敬蚱屏藗鹘y(tǒng)的串講形式，讓學(xué)生充分自讀，自悟?！慷W(xué)習(xí)第二五自然段師：秋姑娘把信寫給誰呢？小朋友再來迅速地讀一讀。1學(xué)習(xí)第二自然段快速自由讀，考慮：秋姑娘把信先寫給了誰？信上寫了什么呀？指名讀你們出過遠(yuǎn)門嗎？爸爸媽媽會怎么對你說？指名答他讀得好在哪兒？強(qiáng)調(diào)了哪個詞？【讓學(xué)生來當(dāng)小老師評價，這樣既可滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣?！孔杂删氉x，齊讀?！居蓪W(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入，親切；學(xué)生根據(jù)生活中的真實體驗來交流感受，自然?！?.學(xué)習(xí)第三自然段秋姑娘接著給誰寫了信？寫了什么呢？出示青蛙圖如今你就是秋姑娘，對青蛙說說你的心里話吧！指名說。秋姑娘是怎么說的？咱們再讀一讀。出示課件：一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。他讀得好在哪兒？強(qiáng)調(diào)了哪個詞？誰愿意和他她比一比？齊讀第三自然段。3.學(xué)習(xí)第四自然段接著又給誰寫了信？指名答信上是怎么說的？自己試著讀一讀，看誰可以讀出秋姑娘對貪玩的松鼠關(guān)切之情。出示課件：一封寫給貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的食品。他讀得好在哪兒？強(qiáng)調(diào)了哪個詞？齊讀。4.學(xué)習(xí)第五自然段秋姑娘還給誰寫了信？指名答信上寫了什么呢？請小朋友們再讀一讀。出示課件：再寫一封給山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣。自由讀。師：你們看秋姑娘想得多周到啊，連我們的山村小樹都想到了