小學語文二年級教學設(shè)計資料：玲玲的畫

1、.小學語文二年級教學設(shè)計資料：玲玲的畫教學目的：1、認識8個生字，會寫5個字及“樓梯“腦筋兩個詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。教學重點：識字、寫字、有感情朗讀課文。教學難點：通過讀文，讓學生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。教學準備：生字卡片、插圖、符合課文內(nèi)容的兩幅畫教學時數(shù)：兩課時教學過程：第一課時教學內(nèi)容：朗讀課文，粗知課文大意，學習本課的生字。教學重難點：識記生字。教具準備：符合課文內(nèi)容的兩幅畫、生字卡片、小黑板。教學過程：一、導入1、談話激趣：同學們，今天我又要給大家介紹一位新朋

2、友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不快樂的事，我們愿意幫助她嗎？板書 玲玲2、觀察揭題：老師分別出示準備的兩幅畫。啟發(fā)：這兩幅畫有什么不同？你認為哪幅畫更好一些呢？今天我們就來講一講，這兩幅畫的來歷。板書的畫二、初讀課文1、自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？并劃出本課的生字、詞語，讀準字音。2、同桌合作識字。互讀、互聽、互糾，交流識字記字的方法。3、游戲穩(wěn)固識字。采用“大轉(zhuǎn)盤、“摘果子等多種方式幫學生穩(wěn)固識字。4、分段指讀課文，師生評議，正音。三、朗讀1、組內(nèi)讀文，互相評議?？紤]：課文寫了一件什么事？2、組織學生交流讀書感受。引導學生用自己的話，說出對文章主要內(nèi)容的理解和感受。弄清故事

3、的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清文章順序。從整體上把握課文內(nèi)容。起因：畫弄臟，來不及畫。壞事經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。積極動腦考慮結(jié)果：得了一等獎。好事四、寫字1、出示“我會寫中的“叭、玲、狗、糟、樓梯。引導學生觀察字在格中的位置，小組交流。2、重點范寫?！霸?、樓梯，邊寫邊提醒這幾個字詞各組成部分要緊湊及個別筆畫的書寫。3、學生練寫，引導學生評議。第二課時教學內(nèi)容：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學重難點：感悟課文內(nèi)容，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學準備：多媒體課件、生字卡片、教學過程：一、復習1、開火車讀生字。2、分段指讀課文?；貞浾n文內(nèi)容。二、研讀1、出示

4、文中涉及的兩幅畫，引導學生讀書。考慮：一件壞事是怎么變成好事的？2、學生自由讀課文，合作讀書，畫出有關(guān)句子，細致地理清故事發(fā)生的經(jīng)過。3、讀書匯報。老師可以結(jié)合玲玲和心情變化點撥學生，也可以抓住人物的語言來幫學生理解課文。在理解過程中，適時地抓住重點的詞句，增強學生的感悟。如：1抓住玲玲的心理變化：啟發(fā)學生考慮：課文中玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？她為什么有這樣的變化呢，找出相關(guān)的語句，說說自己的發(fā)現(xiàn)?？鞓吠瓿僧嬜?傷心弄臟畫面-滿意巧添小狗。在此根底上，引導學生把相關(guān)的語句找到，練習體會人物心情，有感情地朗讀課文。2抓人物的語言：課文中爸爸和玲玲的對話很多，從他們的對話中你有什么發(fā)現(xiàn)？找到相

5、關(guān)的語句讀一讀，想一想。引導學生結(jié)合人物語言，理解人物和故事中蘊含的道理，老師相機點撥。如：A、“爸仔細地看了看，說：別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？“可啟發(fā)學生考慮：仔細地看了看“是什么意思，可不可以去掉？為什么爸爸不直接告訴玲玲呢？B、玲玲想了想，小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了?！傲崃釙胧裁矗苛崃釢M意地笑了“說明什么？假如是你，會想些什么？4、討論：你從爸爸與玲玲的對話中體會到了什么？5、指導學生進展有感情地朗讀。分角色朗讀，深化對課文的理解。三、感悟1、讀了課文，你想對爸爸和玲玲說些什么？2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？今天的故事給了你怎樣的啟發(fā)？3、把爸爸說的富

6、有哲理的話積累起來。四、寫字1、出示我會寫“中的肯、腦筋“，引導學生觀察。2、學生嘗試書寫，老師巡視點撥，同桌互相評議。伴教錦囊：詞語解釋：打量：仔細地看。仔細；細心相關(guān)鏈接：一個能考慮的人，才是一個力量無邊的人。-法 巴爾扎克要學會考慮，不要一碰到困難就向別人伸手。-美 愛因斯坦冷靜考慮的才能，是一切智慧的開端，是一切仁慈的源泉。-奧 弗洛伊德閱讀在線：換個角度看問題有個年輕人為貧所困，便向一位老者請教。老者問：你為什么失意呢？年輕人說：“我總是這樣窮?！澳阍趺茨苷f自己窮呢？你還這么年輕?！澳贻p又不能當飯吃。年輕人說。老者一笑：“那么，給你一萬元，讓你癱瘓在床，你干嗎？“不干?！鞍讶澜绲呢敻欢冀o你，但你必須如今死去，你愿意嗎？“我都死了，要全世界的財富干什么？老者說：“這就對了，你如今這么年輕，