2011秋教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、用心建設(shè)好課堂這個(gè)陣地20112012學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)2011年秋期是在緊張中度過的?；仡櫼粚W(xué)期教導(dǎo)處有一些窘促的忙碌，將所有的工作都?xì)w結(jié)為兩個(gè)字“課堂”圍繞課堂，深鉆細(xì)研、精耕細(xì)作，忙碌但不盲目，盡我們最大的努力，思考并實(shí)踐著，盡責(zé)做我們應(yīng)該做的，在做中我們和老師一起成長(zhǎng)。一、規(guī)范過程，實(shí)踐深研，課堂陣地捷報(bào)頻傳對(duì)于課堂，我們都重視在口頭上，精心落實(shí)在工作的大部分時(shí)間里。所有一線教師一直耕耘跋涉，但永遠(yuǎn)是老師的遺憾。但卻又必須不舍不棄。總結(jié)我們本學(xué)期教學(xué)管理工作及道德課堂打造，我們做到了：“一六一”，即：達(dá)成一種共識(shí)、做好六個(gè)保障、深入一項(xiàng)研究。達(dá)成一種共識(shí)：什么是道德課堂？田局長(zhǎng)

2、是這樣闡述的：“是以學(xué)生為主體，呈現(xiàn)尊重、關(guān)愛、民主、和諧學(xué)習(xí)生態(tài)的課堂，是能夠很好實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)的課堂，是一種德性化、人性化、生命化的課堂，是教師和學(xué)生共同的家園。”通過集中教研學(xué)習(xí)、沙龍交流，我們深入解讀體悟達(dá)成以下共識(shí)：第一，推進(jìn)道德課堂建設(shè)，讓教師和學(xué)生在課堂生活中享受到幸福和快樂，是我們不懈的追求。第二，課堂上，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中同時(shí)獲得向善向上向美的情感體驗(yàn)和心靈感悟，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和精神成長(zhǎng)，就是最大的課堂道德。在此共識(shí)統(tǒng)領(lǐng)下，我們著力做好六個(gè)保障：即：抓實(shí)集體備課、編好課程綱要、落實(shí)作業(yè)制度、有針對(duì)性的使用導(dǎo)學(xué)案、嚴(yán)格過程檢查、結(jié)好師徒對(duì)子。第一，對(duì)集體備課，我們要

3、求每天二十分鐘，交流第二天備課組的上課內(nèi)容；每周兩次記錄，記下本周主要研討要點(diǎn)，備課達(dá)到上課四統(tǒng)一：統(tǒng)一課堂、統(tǒng)一作業(yè)布置、統(tǒng)一中午輔導(dǎo)、統(tǒng)一周清。教導(dǎo)處為此統(tǒng)一設(shè)計(jì)了集體備課記錄表，并將此項(xiàng)檢查計(jì)入備課組的量化積分。第二，課程綱要的編寫，我們經(jīng)歷：個(gè)人編寫、集體交流、個(gè)人完善、課堂利用、反思修正五步走，真正使課程綱要成為我們教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)。第三，本著反饋、鞏固的目的，我們嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)會(huì)商制、老師先做制、全批全改制、分層要求制。第四，對(duì)導(dǎo)學(xué)案，我們要求高段語(yǔ)文閱讀課、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、英語(yǔ)閱讀課及其他適合的課型使用。第五，每月25日，是我們教學(xué)管理過程檢查的時(shí)間，針對(duì)常規(guī)要求，做到有檢查、有反饋、

4、有跟進(jìn)。第六，對(duì)于新教師、新入校和新課頭的老師，我們啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)，簽訂責(zé)任書、制定幫帶考評(píng)細(xì)則，為打造合格型教師團(tuán)隊(duì)提供保障。有了以上保證，我們同時(shí)深入一項(xiàng)研究：即，深入課型研究。9月30日以前，我們結(jié)束了以級(jí)段為單位的研討課。級(jí)段研討課以備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排，備課組內(nèi)揚(yáng)己所長(zhǎng)，人人要上好一節(jié)代表自己最高水平的級(jí)段公開課，盡量做到各種課型都有人上；對(duì)于新課頭老師和年輕教師，要運(yùn)用鄭州市道德課堂觀察量表，備課組分好工，進(jìn)行課堂觀察，使我們聽評(píng)課更具科學(xué)性和針對(duì)性。組內(nèi)研討結(jié)束，各備課組梳理出在組內(nèi)研討過程中所遇到的困惑，然后進(jìn)行校級(jí)層面的深入研討：就語(yǔ)文學(xué)科，低段的閱讀

5、研討、中高段的作文指導(dǎo)、中段的古詩(shī)教學(xué)、高段的略讀研討；數(shù)學(xué)學(xué)科，復(fù)習(xí)課、講評(píng)課；英語(yǔ)學(xué)科的閱讀課。先是段內(nèi)推薦教師拿出課例，或同課異構(gòu)、或同型眾上，然后在教研評(píng)議的過程中呈現(xiàn)優(yōu)秀課例、推薦相關(guān)的理論資料、老師交流反思，寫出個(gè)人的課型認(rèn)識(shí)。這樣環(huán)環(huán)相扣、步步追問，迫使老師針對(duì)課堂有思考、有反思、有踐行。但不管什么樣的課型，先學(xué)展示反饋應(yīng)貫穿于我們情智共生的教學(xué)模式的相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)。在使老師有課型意識(shí)的同時(shí)，我們倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：遵循異質(zhì)同組的分組原則，硬性要求一二年級(jí)同桌為一學(xué)習(xí)小組，學(xué)會(huì)小組之間能夠交流學(xué)習(xí)結(jié)果；三至六年級(jí)四人為一學(xué)習(xí)小組，課堂上至少創(chuàng)設(shè)一次有價(jià)值的探究話題、至少有兩次較

6、為合適的小組間相互說說有自己看法的機(jī)會(huì)，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生課堂上被動(dòng)學(xué)習(xí)或老師獨(dú)霸課堂的狀態(tài)，獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。就是這樣腳踏實(shí)地，本學(xué)期，我校屈雅麗、馮改琴、魏影秋、李曉翠等131人次獲得關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、論文、成果、課件、輔導(dǎo)獎(jiǎng)項(xiàng)。我們?cè)讷@得河南省課程改革先進(jìn)單位之后，又被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位，同時(shí)我們河南省教研室被確立為河南省中小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)校。二、抓住機(jī)會(huì)，借力發(fā)展，各項(xiàng)活動(dòng)謹(jǐn)從一“實(shí)”1、教師培訓(xùn)從自我和諧入手教師是立校之本。沒有教師的深厚底蘊(yùn)、沒有老師的持續(xù)發(fā)展、沒有老師的平和心態(tài)，就談不上學(xué)生有質(zhì)量的發(fā)展。老師的胸懷格局越寬廣，學(xué)生、老師、學(xué)校，乃至自己及家庭的受益就越大。本學(xué)期

7、的教師培訓(xùn)，我們從大處著眼、小處著手，以傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)去引領(lǐng)、規(guī)范、喚醒，力求使老師安守本位、不忘初心，快樂工作，幸福生活。2011年8月24日上午，學(xué)校為期三天的“和諧校園 德行教育”學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)過多日的精心籌備與策劃，終于在四樓多媒體會(huì)議室拉開了帷幕。每天早上7點(diǎn)40分，老師們就自覺的在學(xué)校中院排好整齊的隊(duì)伍，帶著虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，邁著矯健的步伐向會(huì)場(chǎng)走去。學(xué)習(xí)從心平氣和的誦讀弟子規(guī)開始，接著愛永恒的真心、父親、母親三首曲子為一天的學(xué)習(xí)營(yíng)造了感恩的濃厚氛圍。三天來，中華傳統(tǒng)文化人力資源建設(shè)的源泉、人為什么要遵守五倫關(guān)系等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓老師們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，我們的人生就像一棵大樹一樣

8、，孝是根，悌忠信是做人的本，禮義廉恥是做人的枝干，仁愛和平是一個(gè)人在社會(huì)上所呈現(xiàn)出來的貢獻(xiàn)、花果。我是怎樣做女兒、 太太、 媽媽 、總裁、學(xué)習(xí)女德的心得等專題講座讓老師們深深懂得一位女性在生活諸多角色中的重要作用；懂得做女人要學(xué)會(huì)“敬、禮、順、柔”。 三天的學(xué)習(xí)，老師們?cè)隈雎犞凶屗枷虢邮軅鹘y(tǒng)文化的洗禮，懂得了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化要“學(xué)到、悟到、做到、才能得到”；懂得了做人就是要傳播愛、點(diǎn)燃愛。同時(shí)，老師們也在分享中反思了自己，成長(zhǎng)了自己，可謂受益匪淺。并為做好新學(xué)期的工作做好了心理準(zhǔn)備。2、開學(xué)初鄭州市道德課堂診斷交流活動(dòng)全面迅速開學(xué)伊始，我們便接到鄭州市道德課堂診斷活動(dòng)的通知。圍繞規(guī)范檢查的內(nèi)容，教

9、導(dǎo)處人員帶領(lǐng)全體老師，從不同層面學(xué)習(xí)鄭州市三個(gè)文件入手，討論商議導(dǎo)學(xué)案的編制、作業(yè)制度的建設(shè)，討論導(dǎo)學(xué)案該如何使用。一時(shí)間，學(xué)議用，老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)不但認(rèn)識(shí)了所轉(zhuǎn)發(fā)三個(gè)文件的重要性，而且在繼承的基礎(chǔ)上，迅速把握編寫使用的要旨。不但在交流診斷活動(dòng)中我們的工作受到專家組的肯定，而且，11月，我們代表新密市在鄭州市的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)中遞交了讓課程綱要成為課堂教學(xué)助推器的發(fā)言材料，此時(shí)我們?cè)谠瓉碜龅幕A(chǔ)上有了更加深入的思考。3、優(yōu)質(zhì)課展示挖潛力，力求每一個(gè)老師都優(yōu)秀如果說本學(xué)期必須記下一些老師的話，那就是在校級(jí)以上道德課堂研討展示活動(dòng)中有意外精彩展示的幾位老師，她們是參與中年級(jí)段作文指導(dǎo)研討的張琳（執(zhí)

10、教寫一個(gè)熟悉的人）、岳喜娟（執(zhí)教寫一個(gè)熟悉的人）、劉學(xué)敏（執(zhí)教看圖作文 秋天）、鄭淑慧（執(zhí)教寫我喜愛的小動(dòng)物）老師，其中鄭淑慧老師代表學(xué)校做新密市作文指導(dǎo)觀摩課變魔術(shù)；參與低段閱讀研討的高俊紅、孟慧霞老師（她們同課異構(gòu)酸的和甜的）；參與中段古詩(shī)教學(xué)研討的劉學(xué)敏（執(zhí)教古詩(shī)飲湖上初晴后雨望天門山）郭萌萌（執(zhí)教古詩(shī)送元二使安西），其中，劉學(xué)敏老師執(zhí)教的飲湖上初晴后雨在鄭州市現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收中作為精品展示課，同賈偉玲（執(zhí)教筆算乘法）、石愛玲（執(zhí)教稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）、屈雅麗老師（執(zhí)教跑到家里來的小松鼠）的課一起為學(xué)校贏得了參與驗(yàn)收的二十所學(xué)校課堂展示項(xiàng)目第一名的成績(jī)；還有申會(huì)平老師執(zhí)教的作文指導(dǎo)課寫伙

11、伴、甄靜萱老師執(zhí)教的三年級(jí)英語(yǔ)課Unit4A Lets learn、李貴謙老師執(zhí)教的解稍復(fù)雜的方程 ，受到優(yōu)質(zhì)化工程項(xiàng)目組專家的指點(diǎn)；孫麗霞老師執(zhí)教的高段閱讀課學(xué)會(huì)看病也引發(fā)了同段老師對(duì)此課型思考。其中考試之后，作為備課組長(zhǎng)，呂巧紅和楊曉麗老師上了數(shù)學(xué)學(xué)科講評(píng)示范課。此外，王秀麗、李曉翠老師代表學(xué)校參加新密市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，也都取得了相對(duì)較好的成績(jī)。其中王秀麗老師執(zhí)教的百分?jǐn)?shù)的意義獲得全市第三名的成績(jī)。在新密市校長(zhǎng)課展示活動(dòng)中，我們的張書記在繼上一輪朱校長(zhǎng)摘下全市第一的佳績(jī)之后，又一次奪得了校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課的冠軍。各級(jí)老師的精彩表現(xiàn)，再一次證實(shí)了我校教師課堂教學(xué)的實(shí)力。以上所提到的十幾位師，除4

12、位備課組長(zhǎng)外，其他均為我校的年輕教師，她們的課彰顯著年輕教師的活力與潛力，她們更是學(xué)校發(fā)展的希望。在期中試之后，根據(jù)老師需要，我們提出打造合格教師團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，共結(jié)師徒對(duì)子20對(duì)，搭建平臺(tái)，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用，也幫助年輕教師成長(zhǎng)更快一些。4、校本課程開始規(guī)整，特色建設(shè)追求有序書法、古詩(shī)文誦讀、藝術(shù)教育是我們的學(xué)校特色。前期在做的時(shí)候，我們注重過程的扎實(shí)。本學(xué)期，教導(dǎo)處王主任牽頭，一是規(guī)整并出版了楊瑞峰老師主編的書法指導(dǎo)教案，并根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分類制定了相對(duì)適合的書法練習(xí)卡，使練習(xí)更有針對(duì)性；古詩(shī)文誦讀，結(jié)合學(xué)生在校12學(xué)期的誦讀時(shí)間，進(jìn)行整體規(guī)劃，從時(shí)間、誦讀內(nèi)容

13、、評(píng)價(jià)諸方面進(jìn)行細(xì)化，并試行。下一步，我們將在此基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將特色深化彰顯，使之真正成為提高學(xué)生素養(yǎng)不可或缺的校本課程。5、鄭州市優(yōu)質(zhì)化工程緊步跟上專家要求本學(xué)期，優(yōu)質(zhì)化工程專家組分別于9月25日、11月6日兩次來校，并于12月7日，組織我校教師8名赴上海學(xué)習(xí)考察一次。三次活動(dòng)，我們?cè)诜e極參與和跟進(jìn)中，受益匪淺。我們知道了微技能研究要跟進(jìn)我們的教學(xué)研究、明白了所謂實(shí)效要過學(xué)生腦子，真正的學(xué)習(xí)是“3H”；尤其是學(xué)習(xí)考察，更給予我們以震撼，對(duì)于教學(xué)管理，我們觸摸到了精細(xì)化管理的實(shí)質(zhì)，有了目標(biāo)、方向。盡管有時(shí)候我們感覺到專家和我們的距離過于遙遠(yuǎn)，但是我們也確實(shí)感受到了仰望星空的力量。在通往教育理想的道路上，我們已經(jīng)有了方向，相信我們?cè)趯＜医M的幫助下，會(huì)越做越好。三、漸行漸思，橫向比較，教學(xué)管理將駛向縱深處忙碌之后是冷靜?？唇處煿ぷ鳡顟B(tài)、看教師發(fā)展方向、看學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，我們有很多工作需要更深入一些：1、在教師專業(yè)發(fā)展方面，我們不但要給方向，還要給幫助、給評(píng)價(jià)、給動(dòng)力。2、在課堂教學(xué)方面，一手抓集體備課，一手抓學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，且評(píng)價(jià)、幫助同步跟上。3、在校本教研方面，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、提升并進(jìn)，使老師看到希望、收獲成就感。教學(xué)是良心活、教學(xué)管理更是良心活。新學(xué)期，我們將帶著責(zé)任的壓力前行，只希望我們的努力能給老師、給學(xué)生、給學(xué)校的發(fā)展帶來價(jià)值用心在課堂，精心在研究。附：月工作大