管理辦法格式

1、管理辦法格式篇一：公文格式管理辦法卓成科技及辦公室公文規(guī)范格式管理辦法一、頁面設(shè)置要求1. 統(tǒng)一使用 A4 紙張行文；2. 頁邊距上下為 2.54 厘米，左右為 3.17 厘米。二、文頭部分1. 發(fā)文字號 一般用 3 號仿宋體字，年份應(yīng)標(biāo)全稱，用中文六角括號“ ?” 括起來，不用西方的方括號“ ”。2. 簽發(fā)人 公文如有簽發(fā)人，位于橫隔線之上、發(fā)文字號右側(cè)，后標(biāo)全角冒 號?！昂灠l(fā)人”后居右空 1 字格注簽發(fā)人姓名。三、主體部分1.公文標(biāo)題位于橫隔線下、空一行，使用 2 號小標(biāo)宋體字，一行或多行居 中排列。多行標(biāo)題換行時，注意合理斷行掐句，做到詞意完整，排列得當(dāng)，長 短適宜。一般是正寶塔、倒寶塔

2、、菱形，避免出現(xiàn)上下長度一樣的方形或者上 下長、中間短的沙漏形。兩個以上機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，發(fā)文機(jī)關(guān)名稱之間用空格分 開。2.主送機(jī)關(guān) 使用 3號仿宋體字，左側(cè)頂格排，回行時仍頂格，最后一個主 送機(jī)關(guān)名稱后標(biāo)全角冒號。3. 正文使用 3 號仿宋體字，正文一級標(biāo)題用 3 號黑體字，二級標(biāo)題用 3號 楷體字。4. 附件說明公文如有附件，則在正文段落結(jié)束之后，成文日期之前加上附 件說明。附件說明排在正文下面隔一行，左空 2 字格，“附件”使用 3 號仿宋 體字，后標(biāo)全角冒號和附件名稱。附件如有序號，使用阿拉伯?dāng)?shù)字（如“附 件：1.XXXXXX”） ; 附件名稱后不加標(biāo)點符號。5. 成文日期排在正文及附件下

3、面隔三行，居右空 2字格，使用 3 號仿宋體 字。6. 附件附件正文左上角頂格用 3 號仿宋體字標(biāo)識“附件”，有序號的時候 要標(biāo)注序號，“附件”后無冒號。附件序號和附件標(biāo)題應(yīng)與附件說明的表述一 致。四、文尾部分1.主題詞 “主題詞”用 3 號黑體字，居左頂格排列，后標(biāo)全角冒號；主題 詞詞目用 3 號小標(biāo)宋體字，詞目之間空 1 字格。2.抄送公文如有抄送，在主題詞下一行，左空 1 字格，使用 3號仿宋體 字，后標(biāo)全角冒號；回行時與冒號后的抄送單位對齊；在最后一個抄送單位后 標(biāo)句號。3. 印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期位于抄送單位之下（無抄送單位在主題詞之下）， 用 3 號仿宋體字，占一行；印發(fā)機(jī)關(guān)左空 1

4、字格，印發(fā)日期右空 1 字格。4. 分隔線主題詞與抄送、印發(fā)機(jī)關(guān)和日期之間分別加一條分隔線，與頁面 同寬。附件 1卓成科技辦公室文 件 處 理 單（一）年月日篇二：管理文件格式武漢華滋東江汽車零部件有限公司管理文件格式管理辦法DJAD-21-06版次： A/0 共 3頁第 1頁1 總則1.1 制定目的為規(guī)范公司管理文件排版、打印格式、輸出的格式，做到美化、統(tǒng)一，特 制訂本辦法。1.2 適用范圍本制度適用于本公司各級管理文件的排版、打印格式管理。1.3 權(quán)責(zé)范圍1.3.1 行政管理中心負(fù)責(zé)本辦法編制、修改、廢止的起草。1.3.2 標(biāo)準(zhǔn)化管理員負(fù)責(zé)本辦法編制、修改、廢止的校對。1.3.3 行政管理

5、中心主任負(fù)責(zé)本辦法編制、修改、廢止的審核。1.3.4 總經(jīng)理負(fù)責(zé)本辦法編制、修改、廢止的批準(zhǔn)。2 原則：統(tǒng)一、美觀、整齊3 管理文件結(jié)構(gòu)3.1 文件頭：公司名稱、文件名稱、文件編號、版次信息、首頁頁碼信息3.2 文件總則：管理文件第一條款統(tǒng)一為總則，描述文件制定目的、適用 范圍及權(quán)責(zé)范圍。此權(quán)責(zé)范圍為制定文件的權(quán)責(zé)，制定文件的部門應(yīng)為公司對 文件所規(guī)定事項實施管理的主導(dǎo)部門，各部門按本部門的職能分工規(guī)范職能范 圍內(nèi)的工作內(nèi)容，各相關(guān)職能部門按主管部門的文件執(zhí)行。3.3 管理原則、名詞解釋：管理文件的第三部分主要針對文件規(guī)定事項應(yīng) 遵守的管理原則、涉及到的專用名詞等作出描述。（沒有時可省略）3.

6、4 文件主體：管理文件第四部分為文件的正文，主要對所規(guī)定事項的工 作流程、注意事項、產(chǎn)生的工作結(jié)果、結(jié)果應(yīng)用、相關(guān)工作崗位等情況作出更 加明確的描述。3.5 相關(guān)文件、查檢表或記錄表：管理文件第五部分應(yīng)列舉出與文件規(guī)定 事項相關(guān)聯(lián)的其它管理文件，以及執(zhí)行文件工作流程的過程中將產(chǎn)生的查檢表 或記錄表。3.6 文件簽字欄、修改履歷：文件最后部分為簽字欄、修改履歷表；4 管理文件格式設(shè)計4.1 文件頭部分：（1）公司名稱用三號或小三號、黑體、加粗字體，居中；（2）文件名稱用三號、宋體、加粗字體，居中；（3）文件編號按文件編號管理辦法編號，小四號、宋體，右對齊；（4）版次信息小四號、宋體，左對齊；（5

7、）首頁頁碼信息與版次信息在同一行，小四號、宋體，右對齊； 注：舉例可參看本文件的文件頭設(shè)計。4.2 文件正文格式：（1）文件大鋼編號文件一級大鋼以阿拉伯?dāng)?shù)據(jù)1、2、3編號；文件二級大鋼以1.1 , 1.2 , 1.3,2.1 , 2.2的方式編號；文件三級大鋼以 1.1.1 ， 1.1.2 ， 1.1.3 ， 2.1.1 ， 2.1.2 的方式編 號；文件四級大鋼，在還有五級大鋼的情況下， 1.1.1.1 ， 1.1.1.2 的方式 編號，如果沒有下一級大鋼，一般以帶括號數(shù)字（1）、（ 2）、（ 3）的方 式編號；（2）正文格式： （本文件 3.2-3.5 條款部分都是文件正文部分， 3.6

8、條款 格式與正文同）正文小四號、宋體字，每級別大鋼為加粗字體；有大鋼編號的行，無特殊格式，即頂頭寫；無大鋼編號的行，首行縮進(jìn)兩個字符；正文部門行間距一般設(shè)置 1.5 倍行距，如遇到文字、表格、段落跨頁影響 閱讀效果和美觀的，可適當(dāng)對行間距、頁邊距進(jìn)行調(diào)整。5 流程類文件格式設(shè)計 流程類文件也應(yīng)該有文件頭部分，至少應(yīng)包括公司名稱、流程名稱、版次 信息；此處公司名稱可為LOG（圖片；文件頭部分格式參照以上 4.1條款。流程正文部分可根據(jù)流程長短及需要設(shè)置字體及格式6 查檢表、記錄格式：6.1 表頭部分：表頭部分包括公司LOG0表格名稱、版次信息、表格編制部分、表格編號 等信息； 表格頭部分一般設(shè)計

9、為兩行，第三行用粗淺黑色底紋線與表格主體部 分分開。 表格主體部分字體設(shè)計根據(jù)表格特點可自行設(shè)計。修改履歷篇三：管理辦法模板 （ 參照此格式 ）中國移動通信集團(tuán)吉林有限公司重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件應(yīng)急管理辦法V1.0 （試行）中國移動通信集團(tuán)吉林有限公司2011 年 9 月目錄第一章 總則 3第二章 重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件的定義及分類 3第三章 組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé) 5第四章 重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件應(yīng)急處理流程 7第五章 重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件的信息上報與事后改善10第六章 附則 11第一章 總則第一條為加強(qiáng)對全網(wǎng)重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件的管理，提高相關(guān)問題的處理 效率，最大程度降低公司的負(fù)面影響，根據(jù)總部重

10、大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件應(yīng)急管 理辦法，制訂了中國移動通信集團(tuán)重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件應(yīng)急管理辦法， 用以處理輿情監(jiān)控、法律訴訟、客戶投訴信息中所反映的涉及產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì) 量、客戶權(quán)益保護(hù)的重要問題，包括與網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、增值業(yè)務(wù)質(zhì)量、終端質(zhì)量、 收費(fèi)爭議、服務(wù)質(zhì)量、信息安全等相關(guān)的短時間全網(wǎng)大范圍內(nèi)的批量客戶投訴 和媒體重大曝光事件等。第二條本管理辦法適用于規(guī)范和指導(dǎo)中國移動吉林公司重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量 事件的應(yīng)急處理工作。第二章 重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件的定義及分類第三條重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件是指與產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、客戶權(quán)益保護(hù)相關(guān) 的問題，包括可能或已經(jīng)對客戶感知造成重大負(fù)面影響的問題；可能或已經(jīng)引 發(fā)媒體大量報道、

11、社會關(guān)注、政府干預(yù)、訴訟仲裁等嚴(yán)重影響公司正常運(yùn)營、 對公司聲譽(yù)造成嚴(yán)重負(fù)面影響的重大問題；以及由于公司責(zé)任可能或已經(jīng)引發(fā) 批量客戶使用故障的問題。對因自然災(zāi)害、社會事件等突發(fā)事件引發(fā)的應(yīng)急問 題，不納入該范圍內(nèi)，均遵照現(xiàn)有的管理辦法和流程執(zhí)行。第四條重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件類別（一）按業(yè)務(wù)線條分類，重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件可分為重大網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量事 件、重大業(yè)務(wù)支撐質(zhì)量事件、重大增值業(yè)務(wù)質(zhì)量事件、重大集團(tuán)產(chǎn)品質(zhì)量事 件、重大終端質(zhì)量事件、重大收費(fèi)爭議事件、重大服務(wù)質(zhì)量事件、重大信息安 全事件等。（二）按預(yù)警信息來源分類，重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件可分為總部下發(fā)重大 業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件和省內(nèi)重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件兩大

12、類。其中省內(nèi)重大業(yè)務(wù)服 務(wù)質(zhì)量事件信息來源包括輿情通報（綜合辦公室）、法律訴訟（法律安保 部）、重大投訴信息（分公司和省客服中心）和業(yè)務(wù)風(fēng)險及故障（各業(yè)務(wù)管理 部門）。（三）按預(yù)警級別分類，重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件分為紅色預(yù)警事件、橙色 預(yù)警事件及黃色預(yù)警事件。各級別重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件判定標(biāo)準(zhǔn)如下：表1：重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件預(yù)警級別 備注：滿足上述任何一個條件，即為相應(yīng)的預(yù)警級別。第三章 組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)第五條重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)（一）省公司成立重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)組，公司主管領(lǐng)導(dǎo) 擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長，組員由綜合辦公室、市場經(jīng)營部、數(shù)據(jù)部、集團(tuán)客戶部、網(wǎng) 絡(luò)部、法律安

13、保部、客戶服務(wù)部、省公司各直屬單位和各分公司等部門領(lǐng)導(dǎo)組 成。表 2：重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)組成員名單 （二）應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)組主要負(fù)責(zé)重大客戶事件相關(guān)決策的制訂和指令發(fā) 布，并指揮應(yīng)急工作組進(jìn)行具體事件處理，以及各部門之間的協(xié)調(diào)溝通。第六條重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件應(yīng)急處理工作組職責(zé)（一）重大業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)重大業(yè)務(wù)服務(wù)管理辦法格式出自：百味書屋 繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課

14、活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程

15、改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進(jìn)教師隊 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方

16、面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動

17、的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目

18、去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足 學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年

19、 的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能： a 認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的

20、生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c在具有實用技能練習(xí)中體 驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)： a 在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效

21、率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我 保護(hù)意識與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（ 3） 論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職

22、中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評 價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的

23、數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為

24、解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師

25、的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽 活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，