2019年度下期人教版小一年級數教計劃

1、.20192019學年度下學期人教版小學一年級數學教學方案一、學生根本情況分析學生經過上一學期的數學學習后，其根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學可以順利進展等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步進步。二、教學目的這一冊教材的教學目的是：1認識計數單位“一和“十，初步理

2、解個位、十位上的數表示的意義，可以純熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2可以比較純熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。4會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置；能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所

3、學的圖形之間的關系。5認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保護人民幣。6會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7會探究給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。8初步體驗數據的搜集、整理、描繪、分析的過程，會用簡單的方法搜集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。9體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯絡。三、教材分析這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內

4、數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法一，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數學理論活動。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的根底上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學

5、生理解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的才能。在學生初步認識了常見幾何圖形的根底上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，開展學生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規(guī)律和“統(tǒng)計是兩部分新的教學內容?！罢乙?guī)律引導學生探究一些圖形或數字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開場，讓學生學習搜集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖

6、表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。四、教學措施1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度、思維才能等方面的進步和開展。2、重視根本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步進步學生的計算才能。3、重視分析應用題的數量關系，培養(yǎng)學生解容許用題的才能。4、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數學才能。5、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。6、結合

7、教學內容，對學生進展思想品德教育。五、教學進度表一、位置6課時第一周二、20以內的退位減法18課時第二周至第四周例14課時左右例27課時左右例34課時左右整理和復習3課時左右三、圖形的拼組4課時第五周四、100以內數的認識15課時第五周至第七周數數數的組成4課時左右讀數寫數4課時左右數的順序比較大5課時左右整十數加一位數和相應的減法1課時左右擺一擺，想一想1課時五、人民幣的認識5課時第八周認識人民幣2課時簡單的計算3課時六、100以內的加法和減法一30課時第九周至第十三周1整十數加、減整十數6課時左右2兩位數加一位數和整十數8課時左右3兩位數減一位數和整十數12課時左右4.整理和復習4課時左右

8、七、認識時間6課時第十四周小小店1課時八、找規(guī)律6課時第十五周九、統(tǒng)計6課時第十六周家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀