中班上學(xué)期教案及反思

1、中班上學(xué)期教案及反思【篇一：中班上學(xué)期教案】 中班第8周教案 時(shí)間:2013.10.2110.25班級(jí)：中1班教師：池丹婷 主題：小葉子 活動(dòng)一：角色游戲風(fēng)味小吃店(三) 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各種風(fēng)味小吃的名稱及營(yíng)業(yè)工作情況。 2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。 3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗時(shí)機(jī)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。 三、

2、活動(dòng)過程 1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求： 1 在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想方法，使游戲玩得更有意思。 2 在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說(shuō)話，使用禮貌用語(yǔ)。 3 聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。 3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。 4、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。 活動(dòng)反思： 幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語(yǔ)，且對(duì)顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來(lái)小吃店品嘗美食。 活動(dòng)二：主題小樹葉找媽媽 一、活動(dòng)目標(biāo) 一了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。 二知道不同的樹有不同的樹葉，進(jìn)一

3、步培養(yǎng)觀察和比較能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備 一事先收集各種顏色、形狀、大小的樹葉假設(shè)干。 二戶外一塊干凈安全的地方。 三、活動(dòng)過程 一創(chuàng)設(shè)情境小樹葉和媽媽走散了引題：每一幼兒自選一片樹葉，以帶小樹葉到樹林找媽媽的形式引入活動(dòng)。 二戶外探索。 帶領(lǐng)幼兒到樹林里探索樹和樹葉的配對(duì)，引導(dǎo)幼兒幫自己手里的小樹葉尋找樹媽媽。 鼓勵(lì)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：“我的樹媽媽在哪里？她長(zhǎng)什么樣？” 引導(dǎo)幼兒思考：“你是怎么找到樹媽媽的？你手上的樹葉和樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？”啟發(fā)幼兒從樹葉的形狀、顏色進(jìn)行比較 三啟發(fā)幼兒對(duì)樹媽媽說(shuō)一句表達(dá)愛心的話語(yǔ)。 四教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 本次的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的觀察能力和比較

4、能力，通過觀察和比較將樹與樹葉配對(duì)，更深入的了解樹葉與樹之間的關(guān)聯(lián)?；顒?dòng)過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在尋找時(shí)是無(wú)方向的，通過引導(dǎo)后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費(fèi)比較多的時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)幼兒在活動(dòng)時(shí)沒有先動(dòng)腦筋自己想，都比較依賴教師。 活動(dòng)三：音樂洗手絹 一、活動(dòng)目標(biāo) 一感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽的用動(dòng)作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 二激發(fā)愛媽媽、愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 一手絹假設(shè)干、音樂洗手絹、播發(fā)器、各種樂器。 二請(qǐng)幼兒的媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng)。 三、活動(dòng)過程 一播發(fā)洗手絹歌曲，請(qǐng)幼兒和媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。二分組討論，感受歌曲旋律 1、分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？

5、 2、請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。 三引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹 1、請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。 2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂節(jié)奏洗手絹，媽媽在旁邊用動(dòng)作和語(yǔ)言加以提示。 3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演自己的動(dòng)作。 四引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)編新動(dòng)作并表演。 2、鼓勵(lì)媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，合作表演洗手絹。 五引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽音樂，邊嘗試用樂器為音樂伴奏。 六鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。 七活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)四：手工山林或公園真美 一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 各種建構(gòu)材

6、料、山林和公園的照片。 三、活動(dòng)過程 一引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。 2、幼兒充分講述。 3、根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 二引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。 1、引導(dǎo)幼兒討論、確定本組建構(gòu)的主題和內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。 2、引導(dǎo)幼兒討論、確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。 3、巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組確定主題。三引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。 觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適時(shí)、適

7、當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。 四展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。 活動(dòng)五：數(shù)學(xué)比較4和5的兩數(shù)關(guān)系 一活動(dòng)目標(biāo)： 1、能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道4比5少1，5比4多1. 2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。 二活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：擺放花片的紙板、15的數(shù)字卡片，花片等學(xué)具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花假設(shè)干，小鈴鐺一個(gè)。 三活動(dòng)過程： 1、感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。 1引導(dǎo)幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側(cè)各欄是排列數(shù)字的，左側(cè)各欄是排列花片的。 2引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按15的順序放在右側(cè)，并在各欄中擺上相應(yīng)數(shù)量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少

8、?4比5少。 2、比較4和5兩數(shù)的多少。 1出示4朵小花貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ 2討論：4和5比較誰(shuí)多誰(shuí)少？4比5少幾？5比2 多幾？ 小結(jié)：4和5比較，4比5少1,5比4多1. 3、探索發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)的兩數(shù)關(guān)系。 1引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個(gè)3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數(shù)量。 2討論：如果中間一排的花片不動(dòng)，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？ 3請(qǐng)幼兒操作后找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在右邊。 4討論：比4少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里？比4多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出3、4、5

9、的排列順序。5與幼兒共同歸納15在自然數(shù)列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。 4、“搶椅子”游戲。 玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個(gè)幼兒，看看誰(shuí)能搶到椅子。每淘汰一個(gè)人椅子就減少一張，游戲反復(fù)進(jìn)行。 活動(dòng)六：語(yǔ)言哭有什么用 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的方法。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)：尖利、兇狠、勇敢等。 3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想方法。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先認(rèn)識(shí)老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習(xí)性。 幼兒已玩過音游、體游老鷹捉小雞

10、。 在以前的活動(dòng)中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動(dòng)物，尖利的爪子， 勇敢的行為等。 2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖 三、活動(dòng)過程 一拓展思維 1、出示掛圖的一部分，以問題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。 2、提問幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種發(fā)生的可能。 3、完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)講述第一幅圖片的內(nèi)容。 二啟發(fā)聯(lián)想 1、以問題“老鷹還會(huì)回來(lái)抓小雞，雞媽媽和小雞們?cè)撛趺崔k？”啟發(fā)幼兒大膽地想象解決的方法。 2、觀察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網(wǎng)后雞媽媽和小雞會(huì)用什么方法對(duì)付老鷹？” 三嘗試

11、講述【篇二：中班上學(xué)期表演游戲教案及反思】 中班表演游戲階段計(jì)劃 第一學(xué)期 學(xué)期目標(biāo)： 1幼兒能積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。 3學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。 4學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。 5能夠保護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。 班級(jí)情況分析： 本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對(duì)角色的語(yǔ)調(diào)、表情能生動(dòng)地展現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單，情節(jié)變化不大，語(yǔ)句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色

12、，爭(zhēng)搶角色，道具的情況時(shí)有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個(gè)突出要指導(dǎo)的目標(biāo)。 第一階段9月 游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等 活動(dòng)目標(biāo)： 1 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì) 話。 2 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地 表演。 3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各

13、個(gè)小動(dòng)物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。 活動(dòng)指導(dǎo)： 第一次指導(dǎo)：理解故事 1 結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。 2 教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容： 1 三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的? 2 小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、3 哪只小雞做的對(duì)？為什么？結(jié)合形象動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕 輕地敲”、“笑瞇瞇” 3 組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？結(jié)合扣紐扣、折被子 等生活實(shí)例討論 4 情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、 小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。大膽表演。 5 游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。 小結(jié):故事

14、的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及對(duì)話很熟悉。開始時(shí)候，以分段表演的方式來(lái)練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。 第二次指導(dǎo)： 1 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。 2 引導(dǎo)幼兒討論表演程序。 3 教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。 如：由幾個(gè)人組成一組，協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場(chǎng)要認(rèn)真把對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。其他人要注意傾聽，不能隨便離開游戲小組。 4 請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演，大家評(píng)論，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。 5 分組表演，教師指導(dǎo)。 1將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音旁白。動(dòng)作欠佳的幼兒表演三只小雞。 2教師

15、引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動(dòng)作、表情。 6結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲。 重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。 小結(jié):本次活動(dòng)采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式,讓能力較強(qiáng)幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演.效果較好. 第三次指導(dǎo)： 1 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演三只小雞，鼓勵(lì)幼兒大聲有表情的表演 故事內(nèi)容。 2 出示三只蝴蝶的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組表演。 1引導(dǎo)幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。 2提出要求：活動(dòng)中要相互配合，會(huì)的小朋友要教不會(huì)的小朋友一 起完成游戲。 3、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演三只小雞的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。 1、 組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。 2

16、、 教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)。 小結(jié):在幼兒表演三只小雞較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將幼兒表演過的三只蝴蝶一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評(píng)價(jià)時(shí)提出與幼兒一起探討如何解決. 第四次指導(dǎo)：討論上次活動(dòng)的情況。 與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭(zhēng)搶角色，能輪流進(jìn)行表演？鼓勵(lì)幼兒用猜 拳、輪流的方法輪換著表演故事。 3 幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。 1 鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與表演。 2 能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演，并交換角色。 3 引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。 4 評(píng)價(jià)游戲，共同提出下次活動(dòng)的主題。 階段小結(jié)： 小結(jié):經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后，幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重

17、點(diǎn)，相互合作進(jìn)行表演，而且在表情動(dòng)作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)三只小雞的故事表演。 第二階段：10月 一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子新、三只小雞 二、活動(dòng)目標(biāo)： 3 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì) 話。 4 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地 表演。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。 3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動(dòng)畫片1 2 小豬蓋房子。 三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。 四、活動(dòng)指導(dǎo)：

18、第一次指導(dǎo)： 1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容 結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié) 師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是用什么做成的？ 大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？ 2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話 教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容 3、 分組活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。 教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。 4、收拾整理，小結(jié)。 請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。 觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)圍繞重

19、點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果，知道磚房子是最牢固的，草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí)；最喜歡的的是小花豬，在表演的時(shí)候能夠記憶原來(lái)的故事內(nèi)容，但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。 第二次指導(dǎo)： 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演三只小豬，教師提出看表演的要求： 師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演三只小豬，在看的時(shí)候劉老師有兩個(gè)要求：1小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作2認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾。 師：剛剛你看了表演你覺得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。 師：大灰狼

20、說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？ 師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的。 2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排： 1學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想方法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想方法，或者是和同伴商量一起解決。 2鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。 3教師介紹表演場(chǎng)地的安排。 介

21、紹場(chǎng)地完現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰(shuí)一起表演。想好的小朋友可以到那個(gè)地方去表演了。 3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。 2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。 4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。 1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。 師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)做是比較好？ 2、提出游戲中遇到的困難，并想方法解決。 師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來(lái)想方法一起來(lái)解決。 3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴

22、們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。 觀察與推進(jìn)： 幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握，專門針對(duì)房子的特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對(duì)固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時(shí)表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時(shí)候要自己想方法解決問題。 第三次指導(dǎo)： 、提出游戲要求： 1、在游戲中堅(jiān)持自己的角色。 2、注意與同伴友好相處，學(xué)會(huì)等帶，輪到自己的時(shí)候再說(shuō)。 2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作，語(yǔ)氣表情進(jìn)行表演。 1幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色 2幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個(gè)組的人員教師注意幼兒出場(chǎng)的順序。 3、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。 4、評(píng)價(jià)總結(jié)。 觀察與推進(jìn)： 幼

23、兒在桌面表演中，能較好地進(jìn)行表演，但是堅(jiān)持性不長(zhǎng)，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導(dǎo)，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是，表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng)，表演游戲還是需要挺多的時(shí)間加強(qiáng)的。 第四次指導(dǎo)： 、 提出表演的主題，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。 師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的。 2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排： 1學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想方法解決，表演完要交換道具。 2鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。 3教

24、師介紹表演場(chǎng)地的安排。 3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。 2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。 4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。 第三階段11月 活動(dòng)內(nèi)容： 小猴賣“o” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表演。 2培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。 3 能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)收放材料。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 小動(dòng)物的頭飾小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔； 2、 商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。 活動(dòng)指導(dǎo) 第一次指導(dǎo)：熟悉故事情節(jié)

25、 1、結(jié)合大班幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看表演。 2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容： 1故事中小動(dòng)物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？ 2、小動(dòng)物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來(lái)干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買”，“我要用圓圈做”這倆個(gè)句型。， 3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對(duì)話的理解，大膽表演。 4、游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。 第二次指導(dǎo)： 1、 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話?！酒盒“嗌蠈W(xué)期教案反思】 小班教案及反思 班級(jí)：小一班執(zhí)教： 時(shí)間：20112012第一學(xué)期 綜合活動(dòng)高高興興上幼兒園(2011/9/1) 活

26、動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉班級(jí)的活動(dòng)室，認(rèn)識(shí)本班老師。 2、消除陌生感和害怕心理。 3、培養(yǎng)喜歡上幼兒的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小圖書館”，教育掛圖。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1、歡送新朋友。教師在班級(jí)門口迎接幼兒與家長(zhǎng)，請(qǐng)他們參觀班級(jí)，讓幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境，消除緊張心理,穩(wěn)定情緒。 2、引起幼兒興趣。出示木偶，提問：它們是誰(shuí)？小兔、兔媽媽示范講述，提示幼兒向它們問好。 3、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見老師，向老

27、師鞠躬說(shuō)：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。 4、幼兒練習(xí)說(shuō)短句。 5、分組游戲。鼓勵(lì)幼兒尋找自己喜歡的朋友一起到娃娃家等區(qū)域玩。 6、游戲藏朋友。組織幼兒將自己帶來(lái)的玩具藏在班級(jí)的某一個(gè)不易讓人發(fā)現(xiàn)的角落，明天上幼兒園再找出來(lái)玩。 7、觀看大班幼兒表演。 活動(dòng)延伸； 1、語(yǔ)言區(qū)放教育掛圖，供幼兒講述。 2、教師根據(jù)當(dāng)天班級(jí)活動(dòng)中幼兒的情緒表現(xiàn)，進(jìn)行家訪。 3、請(qǐng)幼兒回家向家人說(shuō)說(shuō)上幼兒園的情形和心情。 4、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒閱讀親子手冊(cè)。 活動(dòng)反思: “高高興興上幼兒園”這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它讓幼兒在認(rèn)識(shí)老師，認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的同時(shí)，逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活

28、。因此如何讓幼兒在剛?cè)雸@的第一天就感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂，就成為我本次活動(dòng)的首要任務(wù)。 首先，我在開學(xué)前就將班級(jí)布置的很溫馨，班門口的圖案大而且鮮艷，這是為了讓孩子喜歡幼兒園并能在最快的速度認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)而特設(shè)的。區(qū)域活動(dòng)中，我認(rèn)真的觀察著幼兒，讓適應(yīng)力強(qiáng)膽大的孩子帶著膽子的朋友玩，對(duì)個(gè)別哭鬧的孩子用移情的方法，讓他轉(zhuǎn)移注意力，動(dòng)手操作他感興趣的玩具，并不時(shí)的與他交流，鼓勵(lì)他，抱抱他，讓他感受到老師的關(guān)愛，愿意同老師交朋友。 活動(dòng)開始時(shí)，我選擇了幼兒都喜歡的小兔手偶，配合聲情并茂的表演，讓孩子們很快忘記了離開父母的焦慮感，而把注意力集中到故事里?；顒?dòng)中，除個(gè)別幼兒因?yàn)?/p>

29、第一次上幼兒園，有時(shí)斷時(shí)續(xù)的哭鬧現(xiàn)象外，大部分幼兒都能融入教師預(yù)設(shè)的情境中，和教師開心的游戲?qū)W習(xí)。 希望孩子們能盡快適應(yīng)幼兒園的生活，喜歡老師喜歡同伴，充分感受幼兒園的快樂，真正的到達(dá)高高興興上幼兒園。 科學(xué)我把玩具送回家(2011/8/31) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)玩具、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品，能按圖標(biāo)將物品玩具分別進(jìn)行歸類，體驗(yàn)物體的共同屬性。 2.學(xué)習(xí)收拾整理玩具，知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.將班級(jí)的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類設(shè)計(jì)玩具櫥圖標(biāo)，如：結(jié)構(gòu)游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個(gè)櫥柜的統(tǒng)一位置

30、。 2.設(shè)計(jì)各種玩具、用品的圖標(biāo)每種一張，膠棒假設(shè)干。 活動(dòng)過程： 1.參觀班級(jí)的玩具櫥帶領(lǐng)幼兒逐一參觀班級(jí)的玩具櫥，教師向幼兒介紹各玩具櫥的名稱。讓幼兒仔細(xì)看看每個(gè)玩具櫥里有哪些玩具，對(duì)幼兒叫不出名字的玩具，教師可與幼兒一起討論給玩具定一個(gè)名字。 2.認(rèn)識(shí)玩具圖標(biāo) 出示各種玩具圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒猜猜每個(gè)圖標(biāo)代表的是什么玩具。猜對(duì)了就請(qǐng)一個(gè)孩子將該圖標(biāo)貼到存放該玩具的那一層或格子中，并告訴幼兒：這里就是該玩具的“家”。還可以提問：這種玩具的旁邊或上面是什么玩具的家？這種玩具的家在哪個(gè)玩具櫥？等。 3.建立玩具收放常規(guī) 告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點(diǎn)玩。但玩過后必須將玩具送回

31、家。 讓幼兒自選玩具開展游戲活動(dòng)。 游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。 活動(dòng)反思： 孩子們剛?cè)雸@，雖然喜歡玩具，但時(shí)常玩玩后不能歸類放好，因些我在設(shè)計(jì)些活動(dòng)時(shí)，著重引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)收拾整理玩具、并能按老師要求放在指定的地方的地方。 首先，先讓孩子感受到玩具的多樣性，通過收集各類玩具，幼兒自選玩具玩，這可充分地讓孩子體驗(yàn)到了玩具的種類多，玩法多；給予足夠的時(shí)間讓幼兒說(shuō)，小班幼兒的傾聽習(xí)慣還較不好，但部分幼兒還是很愿意說(shuō)的，對(duì)于自己喜歡的玩具，都能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大概地表達(dá)出來(lái)。 其次，學(xué)習(xí)按玩具的種類分玩具，通過玩具標(biāo)志圖片，很直接地給孩子分類玩具的依

32、據(jù)，小班的幼兒主要通過很形象的卡片，知道老師要求他們?cè)鯓觼?lái)分類。但孩子在自選玩具的環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，小班孩子以自我為中心的現(xiàn)象較眼中，在常規(guī)方面還是需要繼續(xù)加強(qiáng)的。 活動(dòng)后我請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中也幫助引導(dǎo)幼兒玩完玩具后及時(shí)整理玩具，不包辦代替，更好地做到家園同步教育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本規(guī)則。 建構(gòu)游戲飛機(jī)(2011/9/6) 活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，建構(gòu)飛機(jī)。 2、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，教育幼兒保護(hù)建構(gòu)成果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種類型插塑假設(shè)干，玩具飛機(jī)模型，范圖。 活動(dòng)過程： 1、以“我們是小小飛行員”引題，激發(fā)幼兒建構(gòu)飛機(jī)的興趣。 2、教師出示范例并介紹分析飛機(jī)的結(jié)構(gòu)是由機(jī)身，機(jī)翼，機(jī)尾構(gòu)成。 3、引導(dǎo)幼兒分組建構(gòu)飛機(jī)，指導(dǎo)幼兒用不同類型的積木拼插飛機(jī)，并將建構(gòu)作品展示在背景中。 4、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。 5、在音樂聲中，幼兒拿著自己的建構(gòu)的飛機(jī)自由的飛翔。 觀察與反思： 以往建構(gòu)游戲是由我提出游戲主題，因而未能滿足幼兒游戲的需要，致使幼兒游戲的興趣低落，在游戲中自主控制程度不高。本次提出主題則以為幼兒帶來(lái)的