除數(shù)是一位數(shù)的除法課本

1、這是除數(shù)是一位數(shù)的除法課本，是優(yōu)秀的數(shù)學教案，供參考學習。一、教材分析：本單元有著承上啟下的作用： （ 1）它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及 三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學的。 （2）它為學 生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知 識和思維基礎(chǔ)。學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算一一再估算 再筆算”的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法 （含估算），再學筆算除法 （也含估算）。這樣編排，和三年級上學期 “多 位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對 稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方

2、法上 的遷移。二、單元教學目標：1使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除 幾百幾十（或幾千幾百） 。2使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法， 會用乘法驗算除法。3使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路， 形成估算的習慣。4使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生 活中的簡單問題。第 1 課時 一位數(shù)除整十、整百、幾百幾十數(shù)的口算教學內(nèi)容：教 材第 13至 15 頁例 1及“做一做”第 1、2題，練習三第 1、2 題。教學目標：1在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運算的方法，通過教學使學生初 步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進

3、行口算。2培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、熟練地口算簡 單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3. 在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。 教學重難點：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。 教具準備：掛圖教學過程：一、復習引入1、口算（學生讀題，獨立口算，說出得數(shù)） 。12- 4=8 - 2=14 - 7=24 - 6=36 - 6=18 - 9=16- 4=20 - 5=35 - 5=15 - 3=64 - 8=72 - 9=2、口答：（1）80 里面有幾個十？ 400里面有幾個百？（ 2）34 里面有幾個十和幾個一？（ 3）39 里面有幾個十和幾個一？ 二、親身實踐，學習新知1談話：剛才我們

4、復習的是已經(jīng)學過的表內(nèi)除法的一位數(shù)除兩位 數(shù)商是一位數(shù)的除法。今天我們繼續(xù)學習商是兩位數(shù)的除法。2出示教科書第 13 頁的主題圖（把主題圖的 124箱改為 120箱） 教師：觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什 么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。 （讓學生觀察主題 圖，并根絕已知條件， 自己編寫應(yīng)用題， 懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運算方法。 數(shù)學搜集整理）3出示例 1（1）趙大伯 3 次能運完 60箱，平均每次運多少箱？ 教師：要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？ 提問：為什么這樣列式？（讓學生自己發(fā)表自己的看法。 ） 小結(jié)：整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把整十數(shù)看成幾個十，計

5、算出來的 結(jié)果就是多少個十（注意思考的過程可多讓學生說） 。（2）600箱貨物王叔叔只運了 3 次，平均每次運多少箱？要求王叔 叔平均每次運多少箱？該怎樣列式？你想怎樣計算，請在小組里討論。 小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的 結(jié)果就是多少個百。（3）240箱貨物，李阿姨運了 3 次平均每次運多少箱？ 要求李阿姨平均每次運多少箱？該怎樣列式？學生獨立列式：240- 3為什么這樣列式？（因為李阿姨 3 次運了 240 箱，要求平均每次運 多少箱，就是把 240箱平均分成 3 份，求每份是多少，所以用 240除以3。）240- 3等于多少？你是怎樣想的'?小組討論后

6、匯報討論的結(jié)果。教師小結(jié)計算方法：想 240 平均分成 3 份，每一份不夠 1 個百怎么 辦？（用學具幫忙分一分進行思考。 ）我們可以把 2 個百看成 20 個十， 與 40 合在一起，看成是 24 個十，再平均分成 3 份，每份 8 個十，就是 80。小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法： 先用一位數(shù)除幾百的數(shù)， 如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，看成幾 十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。三、鞏固運用1、完成教科書第 15 頁做一做的第 1 題先讓學生看圖，口頭編一道題。學生列式計算，并讓學生說一說你是怎樣算的？2、完成教科書第 15 頁做一做的第 2

7、題。學生獨立計算后， 個別題目讓學生說一說你是怎樣算的？學生完成 后全班講評。3、閱讀第 15 頁“你知道嗎？”，了解除號“平均分”的意義。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：練習三第 1、 2 題?！窘虒W反思】：由于本節(jié)課教學內(nèi)容較簡單，在后面的練習設(shè)計中，我則采取了不 同形式的連續(xù)，如：記時比賽、奪紅旗、，既激發(fā)了學生學習的積 極性，又達到了鞏固練習的訓練要求?？傊?，從課堂作業(yè)的反饋情 況看，學生口算正確率在 98%以上，只有少數(shù)個別學生存在錯誤。在后 面的教學中，我更關(guān)注的是在保證口算正確率的基礎(chǔ)上提高速度，即口 算練習常抓不懈。一、教學目標1使學生會口算一位數(shù)除

8、商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除 幾百幾十（或幾千幾百） ， 。2使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法， 會用乘法驗算除法。3使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路， 形成估算的習慣。4使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生 活中的簡單問題。二、教學內(nèi)容1本套教材整數(shù)除法的教學內(nèi)容安排在三個年段進行，具體編排 如下表：年段內(nèi)容二年級下學期除法的初步認識，用26的乘法口訣求商，用79的乘法口訣求 商。三年級下學期除數(shù)是一位數(shù)的除法。四年級上學期除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本單元有著承上啟下的作用： （1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘 多位數(shù)，的基礎(chǔ)上進行

9、教學的。（2）它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。2本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。編排結(jié)構(gòu)如下表：1、只要是平均分就用（除法）計算。2、除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法法則：（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)， 如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商 那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。3、被除數(shù)末尾有幾個0,商的末尾不一定就有幾個 0。（如：30-5=6）4、筆算除法：（1）余數(shù)一定

10、要比除數(shù)小。在有余數(shù)的除法中：最小的余數(shù)是1；的余數(shù)是除數(shù)減去 1；最小的除數(shù)是余數(shù)加 1；的被除數(shù)二商X除數(shù)+的余數(shù)；最小的被除數(shù)二商X除數(shù)+1；（2）除法驗算：T用乘法沒有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法被除數(shù)除數(shù)二商被除數(shù)+除數(shù)二商余數(shù)商X除數(shù)=被除數(shù)商X除數(shù)+余數(shù)二被除數(shù)被除數(shù)寧商二除數(shù)（被除數(shù)-余數(shù)）+商二除數(shù)0除以任何不是 0的數(shù)（ 0 不能為除數(shù)）都等于 0；0 乘以任何數(shù)都得 0； 0 加任何數(shù)都得任何數(shù)本身， 任何數(shù)減 0 都得 任何數(shù)本身。5、筆算除法順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗算。6、筆算除法時，哪一位上不夠商 1，就添 0 占位。（位不夠除，就向后退一位再商。）7、多位數(shù)除

11、以一位數(shù)（判斷商是幾位數(shù)） ：用被除數(shù)位上的數(shù)跟除數(shù)進行比較， 當被除數(shù)位上的數(shù)大于或等于 除數(shù)時，被除數(shù)是幾位數(shù)商就是幾位數(shù)； 當被除數(shù)位上的數(shù)小于除數(shù)時， 商的位數(shù)就是被除數(shù)的位數(shù)減去 1。【練習題】一、請你填一填。1、63是（）的 9倍，（）的 4倍是 128。2、54 里面最多有（）個 6，64里面最多有（）個 8。3、從 245 里連續(xù)減去 8，最多能減（）幾次。4、一個數(shù)的 6倍是 78，這個數(shù)的 8倍是（）。5、一個數(shù)除以 9，商是 17，余數(shù)是（），當余數(shù)時，被除數(shù)是（）6、一個數(shù)的 3倍是 300，這個數(shù)是（）7、0除以 6等于（）。8。16-7=236。這道算式中，里應(yīng)填（

12、）。二、對錯我判斷。1、0X 8=0- 8 （）2、 一個三位數(shù)除以一個一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。（）3、8410-乙 商的末尾一定有一個 0。（）4、任何不是 0 的除數(shù)除以 0，都得 0。（）5、在除法算式里，余數(shù)有時比除數(shù)小。 （）三、快樂。1、4800-6,商的末尾有（）個 0。、1、2、32、下面各數(shù)被 2除余數(shù)都為 0的一組是（）。、 98, 45, 301、 39, 48, 52、 42, 980, 663、一位數(shù)除以三位數(shù),商是（） 、兩位數(shù)、三位數(shù)、可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù)朵花。4、小紅做了 36朵花,是小翠所做的花的 3倍,小翠做了、12、108反比例函數(shù)教案人教版 ：反比例函數(shù)教案人教版第 1 篇一、教 學目標：【知識與技能】理解并掌握反比例函數(shù)的概念，能判斷一個給 定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)，會根據(jù)已知條件，求出反比例函數(shù)的解析 式?！具^程與反比例函