走進化學(xué)實驗室獲獎?wù)f課稿.

1、走進化學(xué)實驗室說課稿尊敬的各位評委老師，各位同學(xué)，大家上午好。今天說課的題目是走進化學(xué)實驗室，它是選于初中人教版教材九年級上冊第一單元課題三的內(nèi)容。我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標，教法學(xué)法，教學(xué)設(shè)計這五個方面進行本次說課。 課件九化封面加內(nèi)容圖片。一、教材分析教材是教學(xué)活動的依據(jù)，教師要熟悉教材，理清教材，才能做到對教學(xué)從整體上把握，在局部中落實，從而幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的知識。今天我將從教材的地位和作用、教學(xué)重難點兩方面來談我對教材的認識。走進化學(xué)實驗室這節(jié)課，是讓九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有初步了解的基礎(chǔ)之上， 進一步熟悉化學(xué)實驗的常用儀器， 掌握最基本的實驗技能。學(xué)生能否安全順利進

2、行化學(xué)實驗，能否喜歡上化學(xué)學(xué)科，這節(jié)課將起著舉足輕重的作用，這也為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。走進化學(xué)實驗室一共分為兩個課時，我將就第一課時進行我的說課設(shè)計。因此本節(jié)課的重點是化學(xué)藥品的取用。九年級學(xué)生動手操作能力還有待加強，在化學(xué)藥品取用過程中，量筒和滴管是相對復(fù)雜的實驗儀器。所以本節(jié)課的難點是量筒、滴管的使用。二、學(xué)情分析學(xué)生是教學(xué)活動的主體，所以一名優(yōu)秀的教師不僅要備好教材，也要把握好現(xiàn)階段學(xué)生的心理特征和知識水平。 本節(jié)課教學(xué)對象是九年級學(xué)生。 心理特點 方面，他們不僅知道化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科， 而且通過兩個探究活動對化學(xué)實驗已有初步感性的認識。九年級學(xué)生抽象邏輯

3、思維逐漸占主導(dǎo)地位，基于他們的認知特點，將會對化學(xué)實驗室會充滿強烈的探究欲。 知識能力 方面，八年級物理實驗中用到的燒杯和量筒大家已經(jīng)不太陌生；學(xué)生們生活中的一些經(jīng)歷與體驗，例如向杯子里邊加糖，向茶瓶里邊倒水等。這些都可以作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的墊腳石。 但是同學(xué)們往往眼高手低， 正確熟練的取用化學(xué)藥品還有一定的挑戰(zhàn)。三、教學(xué)目標：結(jié)合新課標的要求和學(xué)生的實際情況， 我確定如下三維教學(xué)目標： 知識與技能目標1 、了解化學(xué)實驗室安全規(guī)則2、認識一些常用的儀器和藥品3、練習(xí)固體和液體化學(xué)藥品的取用過程與方法目標1 、通過多媒體視頻和實物展示，了解實驗室規(guī)則、儀器的名稱。2、通過實驗探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會一些實驗

4、基本操作技能。情感態(tài)度與價值觀目標 1、知道嚴謹?shù)膽B(tài)度，規(guī)范的操作是實驗的基本保障，能遵守實驗室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣 2、讓學(xué)生體會到自主探究學(xué)習(xí)的快樂和小組合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊精神。四、教法學(xué)法教學(xué)方法是教師完成教學(xué)目標所采取的重要手段?！吧平陶邔W(xué)逸而功倍，不善教者學(xué)勞而功半” 。為了讓學(xué)生在本節(jié)課中快樂高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我打算運用 多媒體教學(xué)法 ，為學(xué)生呈現(xiàn)常用化學(xué)儀器的圖片和正確取用化學(xué)藥品的視頻。一方面增加其學(xué)習(xí)的趣味性，另一方面降低本節(jié)課的學(xué)習(xí)難度。用實驗探究法提高學(xué)生的動手操作能力和動腦解決實際問題的能力。用 任務(wù)驅(qū)動法引導(dǎo)學(xué)生思考實驗操作的注意事項及原

5、因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。新課標強調(diào)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)，所以在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我會通過問題的提出來引導(dǎo)學(xué)生合理猜想并自行設(shè)計方案探究凸透鏡的成像規(guī)律，以此 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、歸納總結(jié)的能力。進而增強學(xué)生 自主探究 能力，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí) ，在教學(xué)和實驗探究過程中我都會引導(dǎo)學(xué)生積極的討論交流，以得出正確全面的結(jié)論，讓學(xué)生體驗到合作交流的重要性，培養(yǎng)其團隊意識。 理論聯(lián)系實際， 在了解和掌握了凸透鏡的成像規(guī)律后， 我會和學(xué)生一起聯(lián)系實際， 用自己的探究成果來剖析生活中那些常見光學(xué)儀器的工作原理，使學(xué)生感受到物理與生活實際的緊密相連五、教學(xué)設(shè)計有了好的

6、教法和學(xué)法，關(guān)鍵是如何運用到教學(xué)過程中區(qū)。接下來，我將從教學(xué)環(huán)境和教具、教學(xué)流程兩方面來闡述我的教學(xué)設(shè)計。 因為化學(xué)實驗室教學(xué)環(huán)境相對復(fù)雜，而實驗室規(guī)則與基本的實驗操作技能需要系統(tǒng)有序進行 。所以我打算在多媒體教室和同學(xué)們展開本節(jié)課的學(xué)習(xí) 。 本節(jié)課要用到的實驗器材有：裝有試管的試管架，藥匙，量筒，膠頭滴管，長方形紙條若干張，石灰石 鋅粒 食鹽水等其他常用化學(xué)儀器及藥品。我將整節(jié)課分為化學(xué)魔術(shù)，趣味導(dǎo)入小組合作，探究新知師生探討，直擊難點親身實踐，體驗快樂。課堂小結(jié)，鞏固拓展。具體時間安排如下。首先，我會問大家喜歡看魔術(shù)表演嗎？我通過多媒體播放一個化學(xué)魔術(shù)視頻， 在學(xué)生驚呼之余我不失時機加以引

7、導(dǎo)，問“你們想學(xué)會這個魔術(shù)嗎”同學(xué)們迫不及待時，我告訴他們“萬丈高樓平地起，平地下面有地基”。同學(xué)們要想學(xué)會這個化學(xué)魔術(shù)必須從認識常用的化學(xué)儀器和藥品做起， 你們愿不愿意跟老師一塊兒去走進化學(xué)實驗室去看看呢。 這時我會播放一段介紹中學(xué)實驗室的視頻，巧妙的引入到本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)中去。 在此，我運用了 多媒體情景教學(xué)法，通過觀看化學(xué)魔術(shù)和實驗室介紹的視頻，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓讓他們在頭腦里對化學(xué)實驗室和實驗基本操作獲得初步的、生動具體的感性認識， 這樣在接下來的教學(xué)活動中會收到好的效果。 觀看視頻時，我告知孩子們進入實驗室前要仔細閱讀實驗室規(guī)則，通過規(guī)則閱讀和舉反例印證的方式加以強調(diào)。當

8、我把畫面停留在常用化學(xué)實驗儀器時，我通過圖片展示和實物展示一一講述其名稱及用途。在此，我會采用 游戲練習(xí)法 ，以小組為單位，教師出示一個儀器圖片時， 下邊學(xué)生可以代表小組搶答。答對的獎勵本小組一顆星， 答錯給予糾正不獎星。評選出優(yōu)秀小組在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)給予表彰。這樣以小組為中心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠愉快的迅速掌握知識教學(xué)目標之一， 同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。 接下來我一邊出示化學(xué)藥品柜和常用危險化學(xué)品的標志圖片，一邊列舉出實驗室中常見的一些危險化學(xué)品。學(xué)生聽完可能對化學(xué)藥品有所恐懼， 為此我加以引導(dǎo)， 告訴孩子們只要仔細閱讀化學(xué)藥品取用規(guī)則，掌握取藥規(guī)范，再危險的化學(xué)藥品也不可怕。

9、一方面緩解部分學(xué)生的緊張情緒，另一方面也調(diào)動了學(xué)生閱讀資料卡片的積極性。 讓學(xué)生們小組合作， 概括總結(jié)出化學(xué)藥品取掌握了化學(xué)藥品的取用規(guī)則，我會問同學(xué)們“既然藥品不能用手接觸，那么我們該如何取用藥品進行化學(xué)實驗?zāi)?？?從而順利地進入下一個教學(xué)目標的學(xué)習(xí)。 因為化學(xué)藥品的取用方法是一項化學(xué)實驗基本操作技能， 結(jié)合學(xué)生們動手操作能力不強的特點， 我將運用 多媒體演示 操作和練習(xí)操作的方法分兩部分進行，一、固體藥品的取用二、液體藥品的取用。 根據(jù)操作技能形成的四個階段：操作定向操作模仿操作整合操作熟練。 我分四步走，讓學(xué)生做到眼動、 耳動、手動、腦動，充分發(fā)揮主觀能動性。 我第一步讓學(xué)生認真閱讀教材

10、 P18-19 固體藥品取用方法的文字材料，使學(xué)生對取藥的方法在腦海中形成定向映像。第二步我將運用動畫演示的方法，讓學(xué)生一步一步模仿動作。在模仿環(huán)節(jié)我還將采用啟發(fā)式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考每一步做法的要點或原因，不僅加深學(xué)生對操作步驟的理解， 而且培養(yǎng)學(xué)生愛動腦勤思考的自主探究習(xí)慣。 第三步我用視頻演示整個取藥的過程，讓學(xué)生整體感知。如果有必要的話，教師親自做實驗再呈現(xiàn)一遍。第四步是最關(guān)鍵的一步，小組同學(xué)互教互查實驗練習(xí)，找出錯誤及時糾正，達到操作的熟練化。在實驗練習(xí)環(huán)節(jié)，我選用的藥品來源于日常的生產(chǎn)生活（冰糖 小石子 食鹽），同學(xué)們有親近感、安全感，更愿意去嘗試。待同學(xué)操作熟練之后， 方便進行

11、其他固體化學(xué)藥品的取用。學(xué)生實驗操作時，教師要到各小組深入了解實驗情況并給予指導(dǎo)， 對待危險性的動作及時糾正。練習(xí)結(jié)束后，老師和學(xué)生共同探討容易出錯的步驟，最后總結(jié)出取固體化學(xué)藥品的方法。液體藥品取用方法，我將分三種情況練習(xí)。1. 大量液體2. 定量液體3. 少量液體。大量藥品取用的方法（傾倒法）相對簡單，但是注意事項比較多。我將主要運用任務(wù)驅(qū)動法 和練習(xí)法幫助學(xué)生掌握正確操作方法。在播放傾倒液體藥品視頻時，我會出示以下4 個討論問題。小組合作探究，老師加以引導(dǎo)，最終概括出問題答案，為學(xué)生規(guī)范操作打下基礎(chǔ)。液體藥品取用實驗練習(xí)中我選用同學(xué)們再熟悉不過的水，既能達到訓(xùn)練效果，又能保證實驗的安全性

12、。定量液體和少量液體的取用，要用的量筒和滴管。量筒和滴管的使用是本節(jié)課的難點。首先我會通過實物展示對兩種工具的用途做以簡單介紹。量筒對同學(xué)們來說并不陌生， 八年級物理實驗中已經(jīng)學(xué)過讀取量筒內(nèi)液體體積的方法，但利用量筒去量取固定體積的方法， 學(xué)生還很難操作，因為這還需要用到膠頭滴管。膠頭滴管的使用我會先結(jié)合用鋼筆吸墨水的方法，使學(xué)生迅速完成知識技能的遷移。但是要特別提醒同學(xué)在整個實驗探究的過程中，我一直鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生合作完成探究活動，讓其體驗科學(xué)探究的思維程序以及與人合作的重要性，進而培養(yǎng)起團隊意識并提升其與人合作的能力。為了更好地體現(xiàn)“從物理走向生活”的理念，在同學(xué)們掌握了本課知識內(nèi)容后，我會

13、和同學(xué)們一起對課前提出的照相機、投影儀、放大鏡的成像現(xiàn)象再一次進行分析。通過自主觀察和小組談?wù)?，結(jié)合凸透鏡的成像規(guī)律，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)照相機是u>2f 時凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，這時就需要教師引導(dǎo)學(xué)生來試著畫出如圖所示的照相機成像的光路圖。同理，投影儀是f<u<2f 時凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，其相應(yīng)的成像的光路圖如圖；放大鏡是u<f 時凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，對應(yīng)的成像光路圖如圖所示。在此，我將本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合起來， 讓同學(xué)們切實的感受到物理就在身邊，感受物理是有用的， 從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，堅定同學(xué)們學(xué)好物理的信心 , 保持樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)的積極心態(tài)!接下來，我會列舉常見考試題型來請同學(xué)們分析講解，來加深同學(xué)們的理解認識，并以此檢驗同學(xué)們是否真正理解掌握本節(jié)課所學(xué)的知