長城教學(xué)設(shè)計.(20201201205339)

1、長城教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 通過看圖和理解課文 ,體會長城是俺國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)同學(xué)的民族自豪感。2 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：如何指導(dǎo)同學(xué)理解課文的觀察順序和寫作思路。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 17 課長城，首先我們來欣賞一下介紹長城的短片。（播放短片）2、過度：長城 - 中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以自身的魅力吸引著成千上萬的國內(nèi)外游客。 簡短的記錄影片把我們帶到長城腳下， 使我們有身臨其境的感受?，F(xiàn)

2、在，你能用書中的一句話來評價一下長城嗎？3、出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。二、精讀課文，剖析語言、加深認(rèn)識。（一）質(zhì)疑：針對這個評價，你能提出什么問題供大家討論、學(xué)習(xí)？為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？（隨機(jī)板書：偉大的奇跡）今天，我們就圍繞這個問題進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)？過度：我們回憶一下其它的段落是從什么角度寫的長城（隨機(jī)板書：遠(yuǎn)望、近觀、聯(lián)想）(二)學(xué)習(xí)第一自然段。過渡：好，現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn)， 高一點(diǎn)，看看遠(yuǎn)看長城是什么樣子的？1、這一自然段寫出了長城的什么特點(diǎn)？你是如何體會出來的？（學(xué)生抓住“長龍”“一萬三千多里”等詞語體會。 ）2、“蜿蜒盤旋” 是什么

3、意思？請同學(xué)們看看書上第一幅遠(yuǎn)看長城圖， 用手勢表示出來。3、作者用什么方法寫出了長城的長？（打比方、列數(shù)字）4、指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的雄偉氣勢？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵。 ）過渡：讓我們繼續(xù)隨著作者從更近的角度去認(rèn)識長城。（三）學(xué)習(xí)第二段1、請同學(xué)們自由讀第 2 自然段，看看長城又給你留下了什么印象？從課文中找出一個詞來概括。（高大堅固）2、長城的高大堅固體現(xiàn)在哪兒？誰能用課文中的句子說一說。生：這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚成的。生：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。生：城墻外沿有兩米多高在成

4、排的垛子，垛子上有方形的暸望臺和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘，打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。A、在讀的過程中，有什么句子或詞語令你感到很新奇嗎？（1）老師邊出示課件邊解釋垛口、嘹望口、射口（2）聽了老師說的后，你們試著用簡筆畫畫出長城的結(jié)構(gòu)圖：垛子、瞭望口、射口吧?。ㄍ烙懻搶W(xué)習(xí)）（3）還有什么問題想問嗎？ 當(dāng)士兵從嘹望口發(fā)現(xiàn)敵情時，便迅速來到城臺頂上燃煙放炮， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方都能看到聽到， 這樣一座傳給一座， 幾千里外的敵情在幾個時辰內(nèi)就可以傳到朝廷。 、讓我們一起讀一讀這句話， 重新感受一下長城的巧妙設(shè)計和高大堅固。、現(xiàn)在，老師找個同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，邊看長城近

5、景圖邊給大家介紹。聽了他的講述，我們對長城有了更深的了解。過渡：長城作為古時候用來防御敵人進(jìn)攻的城墻， 不僅建得高大堅固， 而且設(shè)計有方，設(shè)施齊全。對長城了解了這么多后，你想到什么？（四 ）披文入情，傾情長城 學(xué)習(xí)第三自然段1、站在長城上，踏著腳下的方磚， 扶著墻上的條石， 作者想到了什么？ （古代修筑長城的勞動人民來）第一句在文中起什么作用？（承上啟下）隨機(jī)：理解很自然、同學(xué)們快速默讀課文畫出作者想到的句子。出示： “單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不

6、見尾的萬里長城。”、你是怎么理解 “多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 ”這句話的呢？A、想想古代勞動人民修長城會遇到哪些困難？根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)： （ 1）建長城的材料： 一塊條石一塊就有兩三千斤：我想問一下，你們的體重是多少斤？（ 50 斤）兩三千斤重的條石相當(dāng)于多少個同學(xué)的重量？（ 60 個）（2）建長城的工具：那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。（3）長城的長度：一萬三千里、或前不見頭，后不見尾。現(xiàn)在你明白這句話的意思了嗎？（多少：許許多多，無數(shù)）能想象出當(dāng)時勞動人民的艱辛了嗎？讓我們再把勞動人民的艱辛讀出

7、來。、文中又說長城是勞動人民 的“ 智慧 ” ? 智慧體現(xiàn)在哪里 ?（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，長城的長、高大堅固、設(shè)施齊全，能防御敵人又能進(jìn)攻敵人。 ）從“多少”“才”字體會到什么？（、此刻你想對古代勞動人民說什么？讓我們把這千言萬語轉(zhuǎn)變成一種崇敬之情把這句話讀一讀。三、整體把握全文，升華認(rèn)識1、教師小結(jié)：）在崇山峻嶺之間修筑長城， 怎能不流血流汗， 怎能不付出大量的人力？古代勞動人民巧妙設(shè)計長城，不正體現(xiàn)勞動人民的智慧嗎？2、假如這時你站在長城上，你想對古代勞動人民說些什么呢？3、正是這雄偉的長城，正是這偉大的勞動人民，讓作者激動、感慨，發(fā)出這樣的贊嘆：、課文學(xué)到這里， 你明白作者為什么說 “長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！绷藛幔?( 聯(lián)系前文，從長城的長、高大堅固、在科技落后的古代人們付出的血汗和智慧來談。 )、寫話寄情正是這樣的雄