課程教學(xué)設(shè)計表

1、.課程教學(xué)設(shè)計表課程名稱：語文授課年級：三年級設(shè)計者：韓敏所在學(xué)校：呼和浩特職業(yè)學(xué)院地址郵編：010051聯(lián)系電話：1* 9電子郵箱：1*設(shè)計時間：2011年 12月 9日.課程教學(xué)設(shè)計表課程名稱語文授課年級五年級總學(xué)時數(shù)200講授10活動20練習14其他設(shè)計者韓敏所屬學(xué)校三水小學(xué)教科書書名編著者出版社版別五年級語文上冊語文研究組人民出版社2007 年第 3 版參考材料參考材料名稱編著者出版社版別參考書語文研究組人民出版社2005 年第 3 版依據(jù)標準課程標準： 學(xué)會閱讀綜合學(xué)習等本課程（單元）教學(xué)目標闡述知識和技能：能正確使用工具書過程與方法：能正確使用標點情感態(tài)度和價值觀：體會文章的思想學(xué)

2、習者特征分析一般特征： 個別幾個同學(xué)會在上課有些小動作，做別子還很多需要多加練習，寫作能力有待提高初始能力： 學(xué)要在學(xué)習中培養(yǎng)起來信息素養(yǎng)： 實際操強化鍛煉學(xué)科知識和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）.開始出示圖片看圖片資料屏幕投影教師出示學(xué)生擴展詞語網(wǎng)絡(luò)學(xué)生上機擴展詞語小結(jié)：字的規(guī)律指導(dǎo)學(xué)文教師范讀，引導(dǎo)背誦學(xué)生發(fā)現(xiàn)指出韻文規(guī)律教師歸納問題學(xué)生課文質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)學(xué)生上機擴展閱讀分組討論，協(xié)作學(xué)習解決問題，分組匯報閱讀課文，角色扮演網(wǎng)絡(luò)提供資源，啟發(fā)想象閱覽圖片，激發(fā)創(chuàng)作提問啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)作，改變兒歌網(wǎng)絡(luò)搜集信息，發(fā)揮想象改變兒歌后上傳屏幕投影朗讀兒歌，師生共同評價選取 / 展示幾個同學(xué)的

3、兒歌結(jié)束本課程（單元）目標體系.學(xué).知識點學(xué)習目標層次教學(xué)章計建議節(jié)劃順編字段記理朗觀想表思重難學(xué)序內(nèi)容時號詞落憶解讀察象達考點點11 生字，* * * * *2周 2 背誦課文現(xiàn)有（或需要）的教學(xué)媒體（資源）列表知識點或知識單元媒體媒體名稱占用來源檢索號（網(wǎng)址）類型（內(nèi)容要點）時間編號內(nèi)容1學(xué)習課文梅桃圖9課件2學(xué)習詩句詩句7課件對學(xué)生自主學(xué)習活動的建議知識單元活動主題學(xué)習模式（策略）資源（情境）學(xué)習字小組合作學(xué)習查找體現(xiàn)漢字在詩詞相結(jié)合通過神奇學(xué)習漢字小組合作學(xué)習提供材料對比相結(jié)合音相同字交際愛小組合作把對父母的愛寫成文章全班朗誦教師自我分析經(jīng)過教學(xué)，我對教學(xué)能力也有了些經(jīng)驗(1) 教學(xué)觀念改變，提高學(xué)生能力(2) 通