部編本一年級下冊公開課《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級語文下動物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)西安工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)郭洋教材版本 ：部編本人民教育出版社一年級下冊教材簡析： 動物兒歌是一首充滿童趣的兒歌，它有節(jié)奏、有韻律地介紹了6 種小動物的生活習(xí)性。小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。動物兒歌還是一首用畫一樣的語言描繪小動物在大自然中快樂生活的兒歌。教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物美好快樂的畫面。教學(xué)目標(biāo)：1. 借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識“蜻、蜓”等12個(gè)生字 ; 會寫“間、迷”等7 個(gè)字。2. 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3. 通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。4. 產(chǎn)生觀察小

2、動物，了解小動物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過反復(fù)朗讀，了解小動物的一些生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)： 歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的形聲字；有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、識字卡片、田字格課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 借助漢語拼音和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識“蜻、蜓”等寫“迷、造、運(yùn)”3 個(gè)字。12 個(gè)生字; 會2. 正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 師：孩子們，你們坐得真端正！大自然中的小動物們很想和你們交朋友！你能在這幅圖中找到它們嗎？2. 指名交流，師引導(dǎo)按順序觀察圖片，并用一句完整的話回答。3. 引出課題，板書課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級的學(xué)生活潑好動，圖畫、顏色都會引起他們

3、的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)文興趣。他們遇到感興趣的圖片會積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話，巧妙地引出動物名稱。 】二、多種方式讀兒歌，圈畫詞語1. 生自讀。（師要求：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音）2. 指名分句讀。（師及時(shí)正音，相機(jī)評價(jià)）3. 男女生對讀。（師要求：讀準(zhǔn)音，不拖音）4. 教師范讀，生圈畫動物名稱?！驹O(shè)計(jì)意圖：語文課標(biāo)對第一學(xué)段學(xué)生在閱讀方面的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！币虼嗽谟懈星榈乩首x之前，用多種方式引導(dǎo)學(xué)生大聲讀，讀準(zhǔn)確，能夠進(jìn)一步讓學(xué)生感受兒歌的畫面美，同時(shí)也能培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?！咳⒆R字學(xué)文（一）識記“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”，了解形聲字特點(diǎn)1

4、. 師出示動物名稱，生根據(jù)拼音自讀并對照。2. “小老師”領(lǐng)讀。3. 師出示去拼音的詞語“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。4. 師總結(jié)： 左邊的形旁表示這個(gè)字的意思，右邊的聲旁表示他的發(fā)音，這樣的字我們叫它形聲字。（師邊總結(jié)邊板書）5. 出示蚊子、 蜈蚣、蚜蟲的圖片和生字，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)，認(rèn)識其他蟲字旁的形聲字。（二）識記“迷”，明確形聲字特點(diǎn)1. 出示形聲字“迷”的字卡, 反復(fù)指讀“迷”和“米”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)讀音不同。2. 師總結(jié)：形聲字的讀音和他的聲旁，有的是一樣的，有的是相似的。同學(xué)們在讀書認(rèn)字的過程中一定要擦亮眼睛，看清他的拼音讀正確。3. 形聲字入文，再讀課文。

5、【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。運(yùn)用有序的語言引導(dǎo)學(xué)生明確形聲字特點(diǎn)，并遷移猜測其他昆蟲的讀音。嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識字意識?！浚ㄈ┏鍪竟抛帧安亍保」适伦R記“藏”字師：現(xiàn)在的“藏”字看著筆畫很多，很難記。不過古人最初造的“藏”字是很有趣的，它里面還包含了一個(gè)小故事呢！【設(shè)計(jì)意圖：集中識字過后，用小故事的方法識記難認(rèn)的“藏”字可以緩解學(xué)生識字疲勞，增加識字興趣。】（四）識記“食、糧、造、網(wǎng)”，交流識字方法1. 出示“食、糧、造、網(wǎng)” ，生暢所欲言，自由交流識字方法

6、。2. 出示“網(wǎng)”的象形字，引導(dǎo)學(xué)生識記字形。3. 出示“蜘蛛網(wǎng)”的圖片，以問答形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，組詞：球網(wǎng)、魚網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)。【設(shè)計(jì)意圖：形聲字歸類法識記漢字是本課的主要識字方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)本課其他的形聲字，強(qiáng)化形聲字的特點(diǎn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用其他的識字方法，進(jìn)行有效識字?！克?、指導(dǎo)寫字（一）生整體觀察“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字的共同點(diǎn)。（二）教師著重指導(dǎo)“迷”。1. 明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。2. 示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。( 筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)（三）生做小老師，交流“造、運(yùn)”的書寫要點(diǎn)。（三）學(xué)生描紅書寫“迷”，并對比練寫“造、運(yùn)”。（四）展示學(xué)生作品，評價(jià)完善?！驹O(shè)計(jì)意圖：低年級寫字教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的重要任務(wù)。教學(xué)中，先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)漢字書寫的注意點(diǎn)，再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的趣味性，使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)?！课?、再讀兒歌，做出總結(jié)。（一）全班拍手讀兒歌，會背的試著背誦。（二）師總結(jié)：總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們通過仔細(xì)觀察交到了許多動物朋友，還積極思考發(fā)現(xiàn)了形聲字的特點(diǎn)，真了不起！老師希望大家以后能夠像今天一樣，多留心生活，勤思考，這樣就能交到更多的漢字和動物朋友啦！【設(shè)計(jì)意圖：所有的生字再次回文，組織學(xué)生