部編本一年級下冊公開課《動物兒歌》教學設計

1、一年級語文下動物兒歌教學設計西安工業(yè)大學附屬小學郭洋教材版本 ：部編本人民教育出版社一年級下冊教材簡析： 動物兒歌是一首充滿童趣的兒歌，它有節(jié)奏、有韻律地介紹了6 種小動物的生活習性。小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學習中，領略漢字的趣味與精妙。動物兒歌還是一首用畫一樣的語言描繪小動物在大自然中快樂生活的兒歌。教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物美好快樂的畫面。教學目標：1. 借助漢語拼音、課文彩圖和生活經驗，認識“蜻、蜓”等12個生字 ; 會寫“間、迷”等7 個字。2. 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3. 通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。4. 產生觀察小

2、動物，了解小動物的興趣。教學重點： 通過反復朗讀，了解小動物的一些生活習性。教學難點： 歸類認識帶有蟲字旁的形聲字；有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學準備： 多媒體課件、識字卡片、田字格課時安排： 2 課時第一課時課時目標：1. 借助漢語拼音和生活經驗，認識“蜻、蜓”等寫“迷、造、運”3 個字。12 個生字; 會2. 正確、流利地朗讀兒歌。教學過程：一、圖片導入，激發(fā)興趣1. 師：孩子們，你們坐得真端正！大自然中的小動物們很想和你們交朋友！你能在這幅圖中找到它們嗎？2. 指名交流，師引導按順序觀察圖片，并用一句完整的話回答。3. 引出課題，板書課題?！驹O計意圖：低年級的學生活潑好動，圖畫、顏色都會引起他們

3、的注意，令他們產生濃厚的學文興趣。他們遇到感興趣的圖片會積極表達、樂于表達。從而抓住契機，訓練說話，巧妙地引出動物名稱。 】二、多種方式讀兒歌，圈畫詞語1. 生自讀。（師要求：認清字形，讀準字音）2. 指名分句讀。（師及時正音，相機評價）3. 男女生對讀。（師要求：讀準音，不拖音）4. 教師范讀，生圈畫動物名稱。【設計意圖：語文課標對第一學段學生在閱讀方面的目標是“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！币虼嗽谟懈星榈乩首x之前，用多種方式引導學生大聲讀，讀準確，能夠進一步讓學生感受兒歌的畫面美，同時也能培養(yǎng)他們認真傾聽的好習慣?！咳?、識字學文（一）識記“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”，了解形聲字特點1

4、. 師出示動物名稱，生根據(jù)拼音自讀并對照。2. “小老師”領讀。3. 師出示去拼音的詞語“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。4. 師總結： 左邊的形旁表示這個字的意思，右邊的聲旁表示他的發(fā)音，這樣的字我們叫它形聲字。（師邊總結邊板書）5. 出示蚊子、 蜈蚣、蚜蟲的圖片和生字，引導學生利用形聲字特點，認識其他蟲字旁的形聲字。（二）識記“迷”，明確形聲字特點1. 出示形聲字“迷”的字卡, 反復指讀“迷”和“米”，引導發(fā)現(xiàn)讀音不同。2. 師總結：形聲字的讀音和他的聲旁，有的是一樣的，有的是相似的。同學們在讀書認字的過程中一定要擦亮眼睛，看清他的拼音讀正確。3. 形聲字入文，再讀課文。

5、【設計意圖：根據(jù)文本特點，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。運用有序的語言引導學生明確形聲字特點，并遷移猜測其他昆蟲的讀音。嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學理念。這樣的設計便于學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點，樹立歸類識字意識。】（三）出示古字“藏”，小故事識記“藏”字師：現(xiàn)在的“藏”字看著筆畫很多，很難記。不過古人最初造的“藏”字是很有趣的，它里面還包含了一個小故事呢！【設計意圖：集中識字過后，用小故事的方法識記難認的“藏”字可以緩解學生識字疲勞，增加識字興趣?！浚ㄋ模┳R記“食、糧、造、網”，交流識字方法1. 出示“食、糧、造、網” ，生暢所欲言，自由交流識字方法

6、。2. 出示“網”的象形字，引導學生識記字形。3. 出示“蜘蛛網”的圖片，以問答形式引導學生聯(lián)系生活，組詞：球網、魚網、鐵絲網。【設計意圖：形聲字歸類法識記漢字是本課的主要識字方法，引導學生學以致用，發(fā)現(xiàn)本課其他的形聲字，強化形聲字的特點。同時鼓勵學生用其他的識字方法，進行有效識字?！克摹⒅笇懽郑ㄒ唬┥w觀察“迷、造、運”三個字的共同點。（二）教師著重指導“迷”。1. 明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。2. 示范書寫：學生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。( 筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)（三）生做小老師，交流“造、運”的書寫要點。（三）學生描紅書寫“迷”，并對比練寫“造、運”。（四）展示學生作品，評價完善?！驹O計意圖：低年級寫字教學是一項關系到學生終身發(fā)展的重要任務。教學中，先由學生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個漢字書寫的注意點，再運用通俗的歌訣幫助學生記憶寫字要領，有效增強寫字的趣味性，使學生的寫字能力循序漸進?！课?、再讀兒歌，做出總結。（一）全班拍手讀兒歌，會背的試著背誦。（二）師總結：總結：同學們，這節(jié)課你們通過仔細觀察交到了許多動物朋友，還積極思考發(fā)現(xiàn)了形聲字的特點，真了不起！老師希望大家以后能夠像今天一樣，多留心生活，勤思考，這樣就能交到更多的漢字和動物朋友啦！【設計意圖：所有的生字再次回文，組織學生