小豬畫畫 教案 教學(xué)設(shè)計

1、.小豬畫畫 教案 教學(xué)設(shè)計一、教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將本來得意的小貓畫成了一只大怪物。二、教學(xué)要求1認識本課生字，會寫生字。認識新偏旁“力“冫。2正確、流利、有感情地朗讀課文。注意積累詞語。3理解課文內(nèi)容，懂得遇事要多動腦筋，不能只聽別人說。三、教學(xué)重點、難點1認識本課生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。注意積累詞語。3可以認真寫好生字，認識新偏旁。4. 懂得遇事要多動腦筋，不能只聽別人說。四、教學(xué)準備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。五、教學(xué)時間：兩課時六、設(shè)計理念：根據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)

2、情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。第一課時教學(xué)目的:1認識本課生字。2朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，懂得遇事要多動腦筋，不能只聽別人說的道理。教具準備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎?好!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么?板：1小豬在畫什么畫?2小豬畫的怎么樣?師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢?生：認真讀課文二、初讀課文1課件演示閱讀要求?？礈室艄?jié)，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。再讀課文，用“一標出文中“會寫和“會認

3、的字，并能正確流利地朗讀課文。2檢查自讀情況分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。檢查生字詞認讀情況。三、細讀課文，讀中感悟1提出問題：說說小豬為什么把小貓畫成了一只大怪物。2帶著問題，細讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。3小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢?同時理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即等詞語。練慣用“馬上，漂亮說話，并重點 指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。四、指導(dǎo)朗讀投影出示小松鼠、小山羊、小白鵝的話，重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反響進展指導(dǎo)，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出

4、它們自豪的語氣，小豬分別作出的反響是“馬上，連忙，立即可讓學(xué)生加強語氣讀這個詞五、分角色朗讀課文分角色演一演到臺上來表演。六、感悟理解師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣?生：把小貓畫成了一只大怪物。要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻€小動物都有自己的獨特之處，一旦將它們的獨特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。七、擴展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽取別人意見的做法可取嗎？你想對小豬說什么？假如你是這只得意的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？3.老師總結(jié)。聽取別人的建議時要想一想是不是合適自己；給別人提建議時也要考慮實際情況，

5、自己認為好的，不一定合適別人。板書設(shè)計：小豬畫畫小貓的臉、身松鼠的尾巴山羊的角天鵝的翅膀可笑的怪物松鼠的尾巴小貓的臉、身 小貓的臉、身松鼠的尾巴山羊的角天鵝的翅膀可笑的怪物小貓的臉、身松鼠的尾巴山羊的角天鵝的翅膀可笑的怪物山羊的角 可笑的怪物天鵝的翅膀第二課時教學(xué)目的：1.寫好生字，認識新偏旁“力“冫。2.自主積累詞語。教具準備：電腦課件教學(xué)過程：一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)了課文，相信同學(xué)們以后做事一定會動腦筋。分角色朗讀課文。二、識記生字1課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、指讀。 開火車讀。 齊讀。2課件出示詞語：“立即、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫。指讀。小老師領(lǐng)讀。開火車讀。3.認識新偏旁,出示“力“冫。認讀新偏旁。我們要寫的字中哪些字帶有這些偏旁？4.記憶生字小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的、最有效的識字方法記憶生字。檢查、互相交流。說說你是怎樣記住這些生字的。三、指導(dǎo)書寫“加寫時注意左右寬度根本相等?！靶懙臅r候上面部分不要寫得太寬?！敖亲⒁獾诙P是橫撇，不要分開寫。先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范，邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細看，再書空一遍。學(xué)生在