我選我課堂教學(xué)實(shí)錄

1、.我選我課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的： 1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人效勞。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、識(shí)字、寫字。 2、通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家效勞。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 1、課件演示：王寧圖片。同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來了一位小朋友，他就是王寧，他是班上的勞動(dòng)委員。可是，你們想知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文?我選我?。 2、板書課題齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？提問：我是誰？他選自

2、己干什么？他為什么要選自己？ 二、初讀感知。 1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。 2、讀給同桌聽，互相糾正讀音。 3、讀讀想想，王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的？他為什么要自己選自己呢？ 4、檢查反響。 1課件出示生字詞：勞動(dòng)委員補(bǔ)選教室王寧楞住親切集體掌聲 采用多種方式認(rèn)讀詞語，學(xué)生開火車讀、比賽讀、學(xué)生領(lǐng)讀。 2出示生字： 1、指導(dǎo)讀音：生字，掌、室聲母是翹舌音，寧、愣、掌韻母是后鼻音，寧是多音字指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。 2、委、寧等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記。愣、掌、補(bǔ)三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，可結(jié)合語境，讓學(xué)生說說三個(gè)字的意思和偏旁有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學(xué)生

3、聯(lián)絡(luò)自已的生活組詞、說話。 3、說說你讀懂了什么，引導(dǎo)學(xué)生從文中的王寧、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā?二、朗讀感悟 1、王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認(rèn)真地讀讀課文。 1請(qǐng)4個(gè)小朋友讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。 2集體評(píng)價(jià)。 2、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子，重點(diǎn)朗讀感悟。 1多媒體出示句子以及教室里靜悄悄的圖片：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：我選我。 a、該怎樣才能讀好這幾句話呢？誰來試一試？ b、引導(dǎo)學(xué)生討論：從靜悄悄的突然這些詞語你體會(huì)到了什么？ 2多媒體出示句子：林老師親切地說：王寧

4、，說說吧，你為什么要選自己？王寧說：我和李小青是好朋友。他愛勞動(dòng)，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。 a、我們?cè)鯓幼x林老師的話呢？ b、王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。如：王寧認(rèn)真地說王寧誠懇地說王寧笑著說等 c、給王寧的話加上提示語后再讀一讀。 d、師生對(duì)讀王寧和李老師王寧的話。 3多媒體出示句子：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。掌聲 a、齊讀，引導(dǎo)學(xué)生考慮：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？ b、是呀，教室里這一片掌聲就是全班小朋友的心聲，這時(shí)小朋友們會(huì)怎么說呢？ 四、表演體驗(yàn)。 小組內(nèi)進(jìn)展后，選出代表匯報(bào)展示。 五、拓展深化。 1、假設(shè)你是王寧，中選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么？ 2、假設(shè)參加班干部競選，你準(zhǔn)備講些什么？請(qǐng)準(zhǔn)備之后，說一說。競選崗位可以是學(xué)習(xí)委員、體育委員、小組長等 六、寫字指導(dǎo)練習(xí)。 1、出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。 2、觀