《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計

1、夸張的臉教學(xué)設(shè)計長發(fā)鎮(zhèn)中心學(xué)校 隋鳳萍領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高觀察能力、概括能力、想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。2、過程與方法目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個自己想象中的臉部形象。3、情感和價值觀目標(biāo)：體會繪畫創(chuàng)作的樂趣, 提高審美情趣. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手繪畫的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握人物頭像頭像的基本畫法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個性化的人物夸張的臉。2、難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個有個性的臉型。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生

2、：鉛筆，水彩筆繪畫工具等四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入我知道同學(xué)們在語文課上學(xué)過一種修辭方法叫“夸張”哪位同學(xué)能給我們說一下這種修辭方法的作用？生答：夸張是有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果。師：這是語文課上我們所學(xué)的夸張，夸張在美術(shù)課上也是我們常用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。同學(xué)們和老師一起來感受夸張的藝術(shù)魅力。板書課題：夸張的臉師：那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)行夸張變形呢？下面我們帶著問題來欣賞一下古代雕塑作品的魅力（1）頭像：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈淹沒了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。（2）青銅人頭像：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，

3、耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的招風(fēng)耳更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。（3）北方多聞天王：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。師：這幾幅作品都從哪個角度進(jìn)行夸張變形的呢？生：眼睛鼻子、嘴巴、臉形、耳朵、下巴等（二）、欣賞探究1、欣賞課件（明星漫畫像）我這里有一些明星的畫像，可是這些畫像讓漫畫家們做了夸張、變形的處理，誰能告訴我他們的名字？漫畫家們在他們臉上做了哪些夸張的處理？（學(xué)生回答后，師總結(jié)：通過這些漫畫像，我們大體了解了對人物臉部進(jìn)行夸張?zhí)幚頃r，主要是通過

4、人物的臉型、五官、發(fā)型的夸大或縮小。為了畫出的漫畫像更加有生趣，還可以加入表情的夸張?zhí)幚?。?、總結(jié)運(yùn)用夸張的好處師：“夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段，運(yùn)用夸張這一手法，可以使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出?！?、游戲、感受、討論（1）下面我們做個游戲。我想請幾位同學(xué)到前面來做幾個夸張的表情，每名學(xué)生做一個表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。如果讓你把這個表情進(jìn)一步夸張，你想怎樣做？（2）討論如何進(jìn)行夸張a、出示一張生氣的表情圖，讓學(xué)生討論怎樣進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)。（課件展示）b、學(xué)生匯報討論結(jié)果：眼睛瞪得更大、咬牙切齒、頭發(fā)立起根據(jù)學(xué)生的回答，教師畫出。（三）、藝術(shù)實(shí)踐（1）作業(yè)：運(yùn)用夸張的手法畫出自己所熟悉的同學(xué)或老師，抓住人物的特點(diǎn)。作業(yè)要求：畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；（2）教師巡視作個別指導(dǎo)。（四）、展示、評價（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時間進(jìn)行欣賞。（2）請學(xué)生當(dāng)小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。（五）、延伸、拓展（1）課件欣賞不同材料制作的夸張的臉。（泥塑、卡紙粘貼、紙漿塑形、布藝制作、紙盒、紙盤、食物、衣服等物品制作）（2）剛剛我們看了那么多有創(chuàng)意