小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

1、小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)提高讀寫(xiě)能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生志向的形成起著重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握 XX 小學(xué)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，更好地對(duì)課題有效研究，特對(duì) XX 小學(xué)四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查?，F(xiàn)將分析調(diào)查情況報(bào)告如下。一、調(diào)查對(duì)象本次問(wèn)卷調(diào)查選取了 XX小學(xué)四至六年級(jí)共 46 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。二、調(diào)查時(shí)間XX年 11 月 18 日-19日。三、調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容及結(jié)果內(nèi)容共收錄15 個(gè)不同類型的問(wèn)題，題型及結(jié)果如下。、你喜歡閱讀嗎？、非常喜歡26

2、 人占 56%、一般9 人占 41%、不喜歡人占 2%2、你在什么情況下閱讀課外書(shū)？、主動(dòng)閱讀39 人占 84%、老師要求4 人占 9%、家長(zhǎng)監(jiān)督3 人占 7%3 、你最喜歡的課外書(shū)籍是A、漫畫(huà)3 人占 7%、童話故事7 人占 15%、科幻故事9 人占 41%、神話故事7 人占 37%4、你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)？、一小時(shí)以上0 人占 21%、 40 分鐘4 人占 31%、 30 分鐘9 人占 41%、 15 分鐘3人占 7%5、你閱讀書(shū)籍有哪些？、購(gòu)買(mǎi)34 人占 74%、向同學(xué)借8 人占 17%、交換4 人占 9%6 、你覺(jué)得閱讀給你帶來(lái)的最大好處是什么？、提高語(yǔ)文成績(jī)7 人占 15%、打

3、發(fā)時(shí)間、消遣娛樂(lè)2 人占 5%、豐富自己的知識(shí)26 人占 56%、沒(méi)感覺(jué)說(shuō)不清1 人占 24%7 、你讀課外書(shū)時(shí)喜歡A、摘抄好詞佳句24 人占 52%B、寫(xiě)讀后感6 人占 14c、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫(xiě)批注5 人占 10%D、隨意地看看1 人占 24%8 、在閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的地方你是、查字典30 人占 65%、請(qǐng)教他人10 人占 21%、不管它，跳過(guò)去6 人占 14%9、如果你向父母提出購(gòu)買(mǎi)一些課外閱讀書(shū)刊，你覺(jué)得他們會(huì)承受的價(jià)格是多少？A、20 元以下4 人占 31%B、20 到 50 元24 人占 52%c、50 到 100 元3 人占7%D、100 元以上5 人占 10%0、我一個(gè)

4、學(xué)期大約讀課外書(shū)A、2 本3 人占 28%B、3 本7 人占 15%c、4 本2 人占 26%D、5 本或以上4 人占 31%1、在閱讀中你感覺(jué)快樂(lè)嗎？A、快樂(lè)41 人占 90%B、不快樂(lè)c、說(shuō)不清5 人占 10%2、如果在學(xué)校專門(mén)增設(shè)一門(mén)閱讀課，你會(huì)接受嗎？A、會(huì)43 人占 93%B、不會(huì)3 人占7%3、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？A、每天都布置4 人占 31%B、有時(shí)布置22 人占 48%c、不布置0 人占 21%4、寫(xiě)出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字，你讀過(guò)它們媽？5、在你讀過(guò)的這些作品中，哪個(gè)人物讓你難忘，請(qǐng)寫(xiě)出它們的名字。四四、調(diào)查結(jié)果分析本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷46 份。我們對(duì)問(wèn)卷

5、結(jié)果進(jìn)行了整理歸納?，F(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下。 一 、學(xué)生閱讀行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。小學(xué)生課外閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始閱讀。開(kāi)始由句、段到篇的閱讀。這時(shí)的閱讀習(xí)貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。從調(diào)查結(jié)果看卻不容樂(lè)觀。第1 題：“喜歡閱讀”的26 人，占 56%；第 2 題：“主動(dòng)閱讀”的 39 人，占 85%；第 3 題，讀“童話故事”的 7 人，占 15%，“科幻故事”的 19 人。而讀“神話故事”的 17 人，占 37%，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類別比較單一， “科幻與神話”接近

6、，各占一半。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫(xiě)作能力的提高將會(huì)受到很大影響。說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上，還需家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的正確引導(dǎo)。我們將調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣， 拓寬學(xué)生閱讀面。 天文、地理、歷史、科普、文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。 二 、學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。第 4 題：“你每天用多少時(shí)間閱讀課外書(shū)的”調(diào)查中，每天用一小時(shí)以上 10 人，占 21%,每天 40 分鐘 14 人，占 31%。每天 30 分鐘 19 人，占 41%。每天 15 分鐘 3 人，占 7%。沒(méi)有用足夠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說(shuō)明小學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。 三 、學(xué)生對(duì)科學(xué)的閱讀方法掌握不夠從第 5 題、第

7、 6 題、第 7 題、第 8 題可以看出，大部分同學(xué)書(shū)籍于購(gòu)買(mǎi)，34 人，占 74%，沒(méi)有互相交流讀書(shū)感受的習(xí)慣；閱讀所帶來(lái)的好處，雖“豐富自己知識(shí)”， 26 人，占56%，“提高語(yǔ)文成績(jī)” ，7 人，占 15%，“打發(fā)時(shí)間” 2 人，5%。但“沒(méi)感覺(jué)，說(shuō)不清” ，仍有 11 人。說(shuō)明沒(méi)有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24 人，占52%，雖占一點(diǎn)比例，但“寫(xiě)讀書(shū)筆記”僅6 人，占 14%。“隨意看” 11 人，占 24%。說(shuō)明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，依賴性大；第8 題，遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 四 、學(xué)生對(duì)閱讀課外書(shū)籍的興趣逐步增強(qiáng)第 9

8、題調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過(guò)課外閱讀對(duì)孩子有所幫助；第10 題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級(jí)逐步增加；第11 題、 12題分別是：“閱讀快樂(lè)嗎？”有 41 人感到快樂(lè)，占 90%。接受開(kāi)設(shè)課外閱讀課的 43 人，占 93%。這說(shuō)明學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望。 五 、讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等從第 14 題、第 15 題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)文學(xué)作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫(xiě)出童話小說(shuō)、故事會(huì)等。部分同學(xué)對(duì)神話故事很感興趣；在讀過(guò)的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學(xué)寫(xiě)出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫(xiě)出并不

9、熟知的青春偶像人名等。五、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考、小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。家庭、社會(huì)、學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立閱讀觀，把閱讀活動(dòng)滲透到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間，保證足量閱讀。教師應(yīng)布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫(xiě)。養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自己讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、扎實(shí)讀書(shū)。六、今后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)、開(kāi)展校園閱讀創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生盡請(qǐng)讀書(shū)。2、強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀時(shí)注重理解詞、句、段、篇，寫(xiě)讀書(shū)感受等。第二、要重視課外閱讀書(shū)籍類別的選擇。精讀那些積極向上， 促進(jìn)志向、 勵(lì)志成才、 增長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)籍。 第三、重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級(jí)庸俗的書(shū)籍。3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺(tái)，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)及口語(yǔ)交際、讀書(shū)朗誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣