《幸福是什么》第二課時教學(xué)設(shè)計-白筱芳

1、幸福是什么第二課時教學(xué)設(shè)計 王家墩九年制學(xué)校 白筱芳教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，分析三個牧童體會幸福的過程。2、以學(xué)生自學(xué)為主，通過提出問題、解決問題的方式讀懂課文。 3、理解幸福的含義，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福。教學(xué)重點(diǎn)： 分析三個牧童體會幸福的過程。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解幸福的含義，發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，并懂得珍惜幸福。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、幸福是一個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。你是怎樣理解幸福的？2、本節(jié)課，我們來看看童話故事中的三個牧童是怎樣理解幸福的。 二、深入學(xué)習(xí)，理解課文 1、師生共同回顧： （1）課文講了一件什么事？三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的

2、女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。 （2）說說故事發(fā)生的原因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井） （3）三個牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝。） （4）由挖小水井引出了一個問題是什么？（幸福是什么？）（過渡）那么幸福究竟是什么呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 三、通讀課文，體會幸福1、默讀全文，想想三個牧童分手后，他們分別是怎么尋找幸福的？（學(xué)做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）2、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，他們對幸福各有怎樣的體會？3、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃出來。讀這兩段話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么？（通過自己的勞動，盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）四、拓展延伸同學(xué)們,你幸福嗎？你們的幸福又是什么呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際，說一說自己對幸福的理解。 五、總結(jié)深化我們通過童話故事體會了什么是幸福，同學(xué)們也結(jié)合實(shí)際談了自己對幸福的理解與體會。希望同學(xué)們今后努力學(xué)習(xí)，健康成長，。這樣，我們每個人都會嘗到幸福的滋味。6、 作業(yè) A:優(yōu)化設(shè)計，第24頁，第四、五題； B:優(yōu)化設(shè)計，第23頁，第二、四題； 預(yù)習(xí)：第11課，讀課文、查字詞。 七、板書設(shè)計： 幸福是什