《快樂的午餐》參考教案

1、課題快樂的午餐（比多少）課型新授課教學目標知識目標：在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等與不等關系。能力目標：結合動手操作活動，能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，積累一一對應的活動經(jīng)驗。情感目標：繼續(xù)學習并養(yǎng)成認真傾聽，有序操作，大膽表達的習慣。教學重點能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少教學難點結合動手操作活動，積累一一對應的活動經(jīng)驗教具準備教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改一、創(chuàng)設情境，導入新課課件出示主題圖：一群小松鼠高高興興地來到了動物餐廳，準備美餐一頓，愛動腦筋的小松鼠發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學問題，我們一起去看看。板書

2、：快樂的午餐二、操作感知，感悟“一一對應”1、讓學生動手操作，用一一對應的方法比較多少盤子夠嗎？學生說出后，你是怎么知道的？6和6一樣多。要比較物體的多少可以數(shù)數(shù)；也可以一個對一個的進行比較。老師這里有松鼠和盤子圖，我們一起來擺一擺，看看盤子到底夠嗎？一只松鼠要發(fā)一個盤子，那我們就把一個盤子對著一只松鼠擺，一個對著一個。勺子夠嗎？餐廳里的勺子夠嗎？我們一起來擺一擺。指名學生擺一擺。杯子夠嗎？有了盤子勺子，還要給每只小松鼠準備杯子，餐廳里的杯子夠嗎？ 2、看圖讓學生說一說哪個最多、那個最少。理解“多少、同樣多、最多、最少”的含義。三、練習反饋，強化思維1、拍手游戲，前后呼應。如：師拍3下，你和我

3、一樣多。生相應拍手3下。師拍4下，你比我多。生相應拍手5下。（指名說）師拍4下，你比我少。生相應拍手3下。（指名說）2、畫一畫。完成教材“練一練”的第1題。引導學生先讀每道題的要求，再按要求畫。畫完后，小組內(nèi)說一說，然后全班交流。3、完成教材“練一練”第2、3題。4、完成教材“練一練”第4題。四、課堂小結回憶下這節(jié)課我們學會了什么？從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？6只松鼠、6個盤子、5把勺子、7個杯子（用線連起來）每只松鼠都有一個盤子有沒有多余，那我們可以說松鼠和盤子一樣多（相等）。注意讓學生一個對著一個擺，勺子不夠，少了1個。那我們可以說勺子比松鼠少（1個）我們一起擺一擺。一個對著一個擺，杯子夠，多一個。我們可以說杯子比松鼠多（1個）我們一起再來看看“哪個最多，哪個最少？”杯子最多，勺子最少。要比較物體的多少可以數(shù)數(shù)；也可以一個對一個的進行比較。學生獨立完成，匯報時說一說自己是怎么想的。出示情境圖，讓學生先讀一讀小動物說的話，然后小