家校工作總結(jié)

1、連心橋加強(qiáng)家校聯(lián)系共同關(guān)愛學(xué)生家庭是孩子的第一所學(xué)校， 也是人的一生中就讀時(shí)間最長(zhǎng)的一所學(xué)校。家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)和繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。怎么才能使家校緊密聯(lián)系，做好學(xué)生教育工作？我校為此做了大量的探究，為家校雙方建立良好的的溝通橋梁。因此，班主任需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合。從而更好的進(jìn)行學(xué)校教育。家校合作的主體是家庭和學(xué)校，但他們的地位和責(zé)任不是相同的。學(xué)校和班主任在家校合作中起主導(dǎo)作用，學(xué)校作為專門的教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)有用人才的責(zé)任，應(yīng)該在家校合作中發(fā)揮積極的作用。家校合作是否有成效，關(guān)鍵是要看學(xué)校和班主任采取的措施。當(dāng)代的通訊

2、交流方式以手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為主。作為班主任，我們當(dāng)然也要“與時(shí)俱進(jìn)”。單一的家校聯(lián)系方式已不適用，班主任工作必須多種多樣的聯(lián)系方式并用。 45班主任應(yīng)注意家校合作過程中的技巧、方法。莊子的庖丁解牛講，如果不掌握解牛的方法，用刀去砍骨頭，即費(fèi)力，又傷刀。但如果掌握了牛的結(jié)構(gòu)，解牛就游刃有余，得心應(yīng)手了。這個(gè)故事的寓意同樣可以用于家校合作。班主任在合作中總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，注意技巧、方法，一定可以取得預(yù)期的效果。家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話交流、個(gè)別家長(zhǎng)到校、新興的電子郵件、QQ聊天、創(chuàng)建班主任（班級(jí)）博客等家校聯(lián)系的方式密切了班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)的支持，為班主任順利實(shí)施班級(jí)管理工作提供了有利的保障，班主任的幸

3、福感將會(huì)越來越強(qiáng)。家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)走進(jìn)的不僅是課堂，也走進(jìn)了師生的心里我校邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、 課堂，直觀了解校園環(huán)境、 教學(xué)質(zhì)量和孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。 家長(zhǎng)們感受康小的文化氣息， 聆聽學(xué)科教師的傳道授業(yè)， 見證莘莘學(xué)子的勤奮努力，為孩子能康小里快樂學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)打心底里感到高興?！皩?duì)離開校園已經(jīng)幾十年的我來講， 走進(jìn)課堂跟孩子一起上課， 的確有些不自然。 ”“短短半天時(shí)間，讓我感受深刻，體會(huì)到了孩子們學(xué)習(xí)的辛苦和執(zhí)著，感動(dòng)于教師們?yōu)榕嘤依疃瞰I(xiàn)出的無私真情。 ”家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，體驗(yàn)生活，撰寫心得，吐露真情，感恩學(xué)校，讓家校聯(lián)動(dòng)顯得愈發(fā)豐滿和立體?！凹议L(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是家校聯(lián)系工作最直接的體現(xiàn)。

4、”正如一位四年級(jí)的家長(zhǎng)感慨的所，“教育的根本不僅是教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)。而做到這一點(diǎn)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，這也是我們加強(qiáng)家校聯(lián)系的動(dòng)力之源?！奔议L(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，成為學(xué)校管理的重要力量國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20102020）中要求：建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)， 推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。 家長(zhǎng)委員會(huì)是增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、 家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。 我校把家長(zhǎng)委員會(huì)細(xì)化為家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)。 學(xué)?，F(xiàn)行的家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)是以班級(jí)為單位， 每個(gè)班級(jí)推選一名家長(zhǎng)代表， 學(xué)校重要活動(dòng)、 重要決策都有家長(zhǎng)委員會(huì)的參與。 我校還多次召開家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)會(huì)議， 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表面對(duì)面座談，聽取家長(zhǎng)的意見

5、。精品文庫(kù)“作為家長(zhǎng)委員會(huì)的一名成員， 我對(duì)學(xué)校的這種做法非常支持。 家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)主要是配合學(xué)校工作， 在家長(zhǎng)中起協(xié)調(diào)溝通的作用。 我們還建立了家長(zhǎng)委員會(huì)QQ 群，更加有利于家長(zhǎng)們相互交流。 ”一年級(jí)學(xué)生的媽媽說。通過家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的力量， 我校建立一支長(zhǎng)效的家長(zhǎng)自愿者導(dǎo)護(hù)崗隊(duì)伍。 無論寒冬酷暑，每天早晨和中午學(xué)生到校時(shí)， 4 名家長(zhǎng)志愿者準(zhǔn)時(shí)穿上志愿者服裝，盡心盡力在校門口周邊協(xié)助學(xué)校進(jìn)行自愿導(dǎo)護(hù)。 我校與社區(qū)共建， 組建一支康城哨子隊(duì)，在小學(xué)周邊交通要道執(zhí)勤，最大程度保證學(xué)生交通安全。作為成立不久的新辦學(xué)校，我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)、家庭、社會(huì)的作用，動(dòng)員其參與到教育教學(xué)管理中，民主辦學(xué)，集中智慧，

6、凝聚共識(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供不竭的動(dòng)力源泉。家校聯(lián)系互動(dòng)多元，折射學(xué)校辦學(xué)的開放和自信電子郵件、 QQ群、短信平臺(tái)、班主任（班級(jí)）博客等方式。我校緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)建多種家校聯(lián)系方式。學(xué)校 36 個(gè)班級(jí)均已建立班級(jí)QQ 群，家長(zhǎng)們通過QQ 群可以及時(shí)了解孩子們的在校信息和交流家教心得，發(fā)表關(guān)于班級(jí)管理的建議；通過短信平臺(tái)，可向家長(zhǎng)們及時(shí)告知學(xué)校的活動(dòng)安排；通過學(xué)校網(wǎng)站反饋中心，家長(zhǎng)們可以直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流。 全體康小教師和家長(zhǎng)共同承擔(dān)起培養(yǎng)孩子成人、成才、成功和幸福的責(zé)任。今年學(xué)校又新開通了微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布學(xué)?；顒?dòng)信息。家校聯(lián)系的多元化，折射了學(xué)校辦學(xué)的開放和自信。與時(shí)俱進(jìn)，兼容并蓄，

7、是我校不斷綻放時(shí)代魅力的動(dòng)力源泉。傳統(tǒng)方式如家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話交流、個(gè)別家長(zhǎng)到校不可少，新興的電子郵件、QQ聊天、創(chuàng)建班主任（班級(jí)）博客也是有益的補(bǔ)充。不同的方法相互結(jié)合，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)，互為補(bǔ)充，靈活運(yùn)用。以下有一些方法值得我們借鑒。1. 家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)學(xué)校工作進(jìn)程，一般期中、期末考試結(jié)束或舉行大型活動(dòng)之前，召集家長(zhǎng)，溝通情況。因?yàn)闀r(shí)間有限，雙方只能膚淺地了解面上的情況。2. 家庭訪問。一般情況下，普訪能比較詳細(xì)地了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)；隨訪是發(fā)現(xiàn)苗頭，即與家長(zhǎng)聯(lián)系，做 到有問題及時(shí)解決；定期訪是對(duì)有問題的學(xué)生跟家長(zhǎng)商定定期聯(lián)系，互通情況， 隨時(shí)督促教育。 家訪能具體個(gè)別地針對(duì)學(xué)生情況， 解決

8、實(shí)際問題， 能促進(jìn)家校聯(lián)系，最大的作用在于能改變家長(zhǎng)在教育子女問題上的依賴心理。3. 家長(zhǎng)來訪。 能充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也適當(dāng)?shù)販p輕教師的工作壓力。4. 電訪信訪。 隨著通訊事業(yè)的日趨發(fā)達(dá)，教師與家長(zhǎng)有情況可隨時(shí)用電話聯(lián)系，便捷快速，但也受時(shí)間限制。對(duì)一些家長(zhǎng)工作在異地的，通信也不失為一種好的方法。5、使用好 “ 家校聯(lián)系冊(cè) ” 。這是我們老師每天與家長(zhǎng)聯(lián)系最直接的方式，通過家校聯(lián)系冊(cè)，可以處我們老師與家長(zhǎng)之間無形地建立起一種互知互通信息的關(guān)系。但是就目前的使用的狀況而言，雖然是一種非常有效的手段，但還需不斷改進(jìn)。常規(guī)性聯(lián)系的確能了解學(xué)生（或子女） 在校內(nèi)外的表現(xiàn)，也容易掌握

9、部分學(xué)生的個(gè)性心理特征， 能改變一些家長(zhǎng)在教育子女問題上完全依賴學(xué)校、依賴教師的心理狀態(tài)。但對(duì)教師而言，學(xué)生面廣， 工作費(fèi)時(shí)。 要更深入地了解學(xué)生內(nèi)心的需要，單靠這條途徑很難達(dá)到目的，為此，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系途徑必須拓寬、加深。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小型、方便、內(nèi)容靈活，而且根據(jù)目的和內(nèi)容的不同，班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的規(guī)?？纱罂尚?，可以開全班家長(zhǎng)會(huì)，也可以開部分家長(zhǎng)座談會(huì)。全班家長(zhǎng)會(huì)歡迎下載2精品文庫(kù)是為全班學(xué)生統(tǒng)一要求召開的，其主要內(nèi)容有：傳達(dá)學(xué)校及班級(jí)工作計(jì)劃；向家長(zhǎng)提出共同搞好班級(jí)管理的建議和要求；匯報(bào)班級(jí)管理工作，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理工作的意見；針對(duì)班級(jí)教育和家庭教育的某些思想傾向和普遍問題，共同研究對(duì)學(xué)

10、生的教育方法和管理方法；組織家長(zhǎng)交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等。部分家長(zhǎng)座談會(huì)是為了研究解決某些特殊問題而召開的，如女學(xué)生的媽媽會(huì)等。召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，可舉辦小型的學(xué)業(yè)成績(jī)、勞動(dòng)成果展覽以及文藝、體育表演，使家長(zhǎng)們具體地了解自己的子女在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況，以激勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心、支持班主任工作，積極參與班級(jí)管理活動(dòng)。家長(zhǎng)沙龍是探索性家校聯(lián)系的一條很好的途徑，一種很好的媒體。 我們可以及時(shí)召開共同感興趣的家庭教育問題的研討會(huì)， 交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)； 我們可以經(jīng)常提供對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性定量分析的各種信息， 使家長(zhǎng)在了解學(xué)生共性問題的基礎(chǔ)上， 結(jié)合自己子女的個(gè)性問題， 具體考慮對(duì)策措施和教育方法； 在家長(zhǎng)沙龍中， 可以請(qǐng)這些家長(zhǎng)代表以現(xiàn)身說法介紹育人經(jīng)驗(yàn)，促使其他家長(zhǎng)的心理水平由依賴、應(yīng)付性逐步向合作、目標(biāo)性轉(zhuǎn)化。上述三種家校聯(lián)系途徑的作用機(jī)制是：以常